新装备、新生活、新作息……首批“10后”萌宝宝上学啦
9月8日下午，兰州华侨实验学校400名一年级的学生头戴状元帽、身穿传统汉服，在家长和全校老师的见证下开启了人生的求学生涯。额点朱砂、学写“人”字、击鼓鸣志、齐诵经典、礼谢亲师、赠书励志……这是第32个教师节前夕,华侨实验学校送给新生的一份特殊礼物。记者高宏梅摄
据兰州晚报报道 (见习记者任泽昕)新学期开学快两周了，今年进入小学的新生还是首批出生于2010年的孩子。这些“10后”萌宝们告别父母，进入学校，适应得怎么样？究竟会有哪些变化呢？近日，本报记者走访了城关区多所小学，采访了许多一年级新生的家长。
A 更重仪式感“开学账单”价值不菲
从幼儿园升入小学，“10后”的小朋友们开启了人生的新篇章，而家长们更重视孩子踏入校园这个重要的日子，会为孩子精心准备，从头到脚一身“新”，市民张女士的孩子今年在张掖路小学上一年级，她说，开学前就准备了不少东西，“新书包、新衣服、新鞋子，再加上文具用品、保温水壶等等，算下来都要1000元了。”
据了解，大多数“10后”的家长们都是“80后”，消费观念的更新让他们更舍得为孩子配备更好的“装备”。大多数的新生家长还是以经济实用为主，开出的“开学账单”都在1000元以内，花费最多的是孩子的书包，平均在400元左右。还有一些家长会为孩子采购儿童手表、点读机、学习机之类的电子产品，这样加起来，就会在2000元到3000元。宁卧庄小学的一位新生家长表示，家长们如此重视，是为了给孩子们营造一种“仪式感”，让他们能感受到步入小学后，与幼儿园生活不一样，在今后的学习中更加努力。
B 作息时间变化多 “10后”们生活更自主
“10后”的萌宝步入小学之后，吃喝住行方面都发生着变化。首先，早上起床就是一件大事，7时40分之前要将孩子送到学校。宁卧庄小学的一年级新生家长杨先生表示，早上时间很紧张，孩子一般会在6时30分到7时之间起床，穿衣洗漱，还要在家吃早餐，每一步都要紧赶着时间，生怕孩子上学迟到。虽然起床时间提早了很多，但是家长都表示，孩子上学之后，作息比以前更规律了，生活方面也变得更自主了，按时起床、吃饭穿衣方面都不需要家长操太多心。
谭先生的儿子今年在科学院小学上一年级，提起与幼儿园生活最多的不同，他认为就是中午上下学的接送，“以前上幼儿园的时候，我们中午都不用管，现在上了小学，一天要接送4趟，家里的生活作息方面确实改变了很多。这对家长和孩子来说，都是一种新的适应和转变。”
此外，还有很多一年级新生的家长工作忙，中午都顾不上给孩子做饭，于是“小饭桌”成为了家长的首选，拱星墩小学的新生家长刘女士最近就准备为孩子找一家“小饭桌”，她说，选择“小饭桌”时最看重的是食品安全和孩子的安全。
C 不担忧学习 希望孩子过得无忧无虑
不同于时下一些影视剧中描绘出的家长怕孩子输在起跑线上的焦虑，采访中，一年级新生家长普遍表示，目前阶段，他们对孩子的学习都不担忧，作业中出现的问题，家长自己可以解答，所以也没有为孩子报一些课外补习辅导班。反而，为孩子报兴趣特长班的家长很多。“毕竟孩子才一年级，作业没那么多，学习压力也不大，所以想多培养她一些兴趣和特长，希望她能全面发展。”
还有的家长心态更是放松，科学院小学的一位新生家长介绍说，他们家平时陪孩子的时间比较多，经常和孩子一起看书、玩耍，所以觉得没必要给孩子报各种才艺班，“孩子的童年只有一次，我们不想给他太大的负担，希望孩子能过得无忧无虑一些。”
什么样的孩子老师最喜欢？
又是一年开学季，每年的这个时候，诸如老师们喜欢什么样的学生？怎样才能让自家孩子更入老师法眼？这学期的座位怎么个排法，教室里哪个位置是“黄金座位”？孩子到底要不要要上补习班等等成了家长们热议的话题。与其私下揣摩，不如请老师们来说一说家长们心里那些跟孩子相关的话题。这些问题是家长们内心纠结很久，却又不好意思直接向老师们发问的。那么由我们晚报记者跟老师们聊一聊这些塞心问题吧！
“老师们喜欢什么样的学生”？积极、阳光的学生老师最喜欢！
每一位有孩子上学的家长，最喜欢与其的问题之一是“老师喜欢什么样的学生？”在大部分家长的想象当中，老师们肯定“最喜欢学习好的类型”，情况真的是这样吗？
秦安路小学杨玲老师：学习好的学生确实是老师喜欢的类型之一，但是我们更喜欢的是品行与学习习惯较好的孩子，像有礼貌、组织能力强、热爱班集体、会思考、爱阅读的那种孩子。这类孩子越多，老师们的教学就越纯粹。家长培养孩子具有这些品质比猜想如何让孩子讨老师喜欢更重要。
西北师大附中霍浩凌：一般老师们不会仅仅因为成绩好而专门去喜欢一个学生，那种热爱生活、积极阳光、对校园生活充满着好奇心与参与感的学生基本上是我们老师们喜爱的类型。这类学生当中，即便在学习上有困难，但是不断努力，超越现在的自己，这样的学生才是我们最喜爱的。他们也让我们看到了自己作为老师的努力价值，教育的目的就是要让学生进步。
“好座位是好学生的专席”？所有学生都有坐好座位的机会！
“座位”是家长们议论最多的问题，他们心中的“黄金座位”在教室的中心位置，不近不远，没有反光，听得清老师的讲话声音，举手发言最容易被老师关注。但据说这种座位是给那些学习和表现好的学生。对家长们的这种印象，老师们说：“座位可是有原则的！”
五泉小学朱宁老师：很多家长们都想把孩子放在老师的眼皮底下，这当然是不可能的。好座位肯定不是好学生的“专席”，学校和班主任老师对学生座位都有自己的编排原则。像我们对学生座位的编排原则是每学期一大编排，就是按学生身高排队，然后按男女生先排好，再考虑学生个性特征，比如好静与好动、学习能力强与能力弱进行重新调整，同时兼顾前后桌的四人学习小组当中，必须有一个学习能力强的学生为小组长，两个能力中等，再组合上一个学习能力弱的学生，这样的排座原则才利于培养自学能力的课堂教学。座位排定也并非一学期固定不变，每个班以每周或者每两周进行一次前后左右的座位调整，这样让所有的学生都可以得到调整机会，同时杜绝家长那种“给好学生好座位，差生放在后面不管的”传言。
“补习热是课内教学‘留一手’”？太委屈，老师其实最痛恨补习
补习太热了，尤其是初、高中学生当中，很少有听到不补的学生，差别只在补习科目的数量多少上面，有些孩子几乎是除了语文之外，考试科目门门都补，而那些好学生是哪科差补哪科。为什么会出现这样的现象，除了承认自己的孩子学习能力有别之外，家长的另一观念是，补习热是老师们在课堂教学时，不讲透，不讲全，然后让学生上门补！“补习热真是老师‘留一手’的后果吗？”对一点，老师们说：太委屈！
兰州某重点高中朱老师：“课内不讲课外补”，家长们的这种认识来自哪里我们老师们不清楚。作为一个晨起6时，每周课时超负荷，回家要备课，周六还要上半天课的高中老师来说，平常的工作已经是在拼命了，补习是我们最痛恨的，何况让学生们上门来补。我们也没有在课内不讲透的情况，中高考对学生有压力，对老师们同样有压力，我们希望所有的学生都能在课堂吃透。家长们有那样的想法，可能是因为我们的教学要兼顾大多数学生，学习能力过强与过低的学生没有满足感，这可能是家长误会老师的原因之一吧！
更多的原因恰恰是因为家长自身的原因吧，初高中生的家长都希望孩子考进省级示范性高中或重点大学，必考的科目每一科都不敢放松。像中考，从今年我市中考体育计入成绩后，都有家长找培训机构补体育了，难道这也是体育老师课内不练，课外补吗？对于补习热，作为老师，我们的建议是，补习要适可而止，因为一些好的培训机构小班教学确实能提升学生的成绩，但补习科目太多反倒会伤学生。兰州晚报记者王巧灵
