编者按
在最近我校召开的第42个教师节表彰大会上，有40位“三育人”先进工作者受到表彰。为充分发挥先进典型的示范引领作用，大力弘扬尊师重教的校园风尚，根据学校的工作安排，从中遴选出8位代表，由党委宣传部组织采写，在学校官方公众号等平台，对他们的先进事迹进行集中宣传报道。今天起，我们将推送这些优秀教师的故事，以展现新时代我校教职工立德树人、爱岗敬业的精神风貌，以飨读者。
2022年8月，黎思炀走进江西新能源科技职业学院，成为机电工程学院一名专职教师。从那天起，他便把自己“钉”在了职业教育的三尺讲台上。四年时间过去了，年均420学时以上的授课量、学生评教稳定95分以上、数十项竞赛奖项、多项课题与荣誉——这份答卷的背后，是这位青年党员教师对“立德树人”最朴素的坚守。
把企业案例搬进课堂，让工科理论“活”起来
高职院校学生基础参差不齐，不少学生对工科理论学习望而生畏。面对这样的现实，黎思炀没有照本宣科。《机械设计基础》《液压与气动技术》《新能源汽车电气技术》《新能源驱动电机及控制系统检修》——这些专业核心课在他手里，不再是枯燥的原理堆砌。他把企业生产案例、新能源行业一线技术融入课堂，把抽象的机械原理、汽车电控知识转化为看得见、摸得着的实操项目，让课堂教学真正对接岗位需求。
课时排得满满当当，他却从不“省工序”。课前反复梳理教学设计，课上关注每一个学生的状态，课后耐心答疑解惑。2025年学院教学质量评估，他获评优秀；学生评教分数稳定保持在95分以上。
黎思炀说：“要给学生一碗水，自己要有源源不断的活水。”2024年1月，他参加教育部职业教育教师企业实践吉利“春雷”计划，深入企业一线研修新能源装调技术，获评“优秀历练教师”。同年，他又参加职业院校教师素质提高计划国家级培训，专攻教师数字素养与信息化教学，考核获评优秀。从企业带回的新技术、从培训学到的新方法，被他一一反哺进课堂。
泡在工作室的日夜，陪学生从“不敢动手”到站上国赛领奖台
课堂之外，黎思炀扛起了“智行车辆设计”创客工作室的管理重任。这里是学生的第二课堂，也是他投入精力最多的地方。
很多刚进工作室的学生，动手能力薄弱，对竞赛毫无经验，有的甚至缺乏自信。黎思炀就一头扎进工作室，耗费大量课余、周末和节假日时间，从方案构思、图纸绘制，到零件调试、故障排查，一步步陪着学生打磨作品。实验失败了，学生想放弃，他不说教，而是和学生一起复盘、拆解难点，鼓励他们直面挫折。备赛期间，学生攻坚到深夜，他就陪着加班——既做技术指导，也做心理疏导。
2023至2026年间，他指导学生斩获众多国家级、省级竞赛奖项，其中国家A类竞赛5项、省级A类竞赛9项，国家B类竞赛11项、省级B类竞赛20余项。2024年江西省大学生机械创新设计大赛上，他指导的“智能草坪修剪养护机器人”项目荣获一等奖；他还指导学生研发“自动化萝卜收获筛选一体机”，从松土、拔取到切缨、筛选、收集全流程自动化。一张张获奖证书的背后，是无数个日夜的陪伴与坚守。那些曾经基础普通的学生，在工作室和竞赛的历练后，专业能力大幅提升，成长为岗位抢手的技术技能人才。
教研相长，做有“活水”的职教人
在繁重的教学和竞赛指导之余，黎思炀坚持教研相长。2023年，他参与编写《新能源汽车电气系统检修》教材，担任副主编。科研方面，他2025年主持省级科技课题成功立项，同时主持、参与多项省、市级社科及科技课题。作为江西省教学成果奖“数字赋能双链贯通四维融合：新能源汽车技术专业群‘数字工匠’育人模式实践”项目的主要完成人之一，他积极参与学校育人模式的探索与创新。
作为青年党员教师，他牢记课程思政使命，挖掘工科课程里的思政元素，参加课程思政案例比赛获校级二等奖，参加校级教师微团课大赛拿下一等奖。在个人专业成长上，他勇于挑战：2023年参加国家级B类机械类教学能力大赛获全国三等奖；2024年参加全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛获国家级三等奖；2025年拿下校级教师教学能力比赛一等奖。凭借突出表现，他先后获评校级“优秀教师”、校级“三育人”先进工作者。
三尺讲台上，他传道授业解惑；创客工作室里，他点燃学生创新梦想；科研路上，他探索产教融合路径。从课堂教学到实践育人，从自我提升到示范引领，黎思炀用点滴行动践行着“教书育人、管理育人、服务育人”的精神。正如他自己所说，职业教育的初心，就是培养德技并修的技术技能人才。未来，他将继续坚守这份初心，为学校人才培养贡献全部力量。
往期回顾
供稿：党委宣传部