当高等教育在几十年后回顾 2020 年时，疫情之年可能被视为 MBA 和其他高级学位的一个转折点。
COVID-19 迫使全国范围内进行在线学习的实验，而从中得出的一个教训可能是，进一步提升你的教育并不一定意味着需要支付高昂的学费来获得正式的研究生学位。
“如果我们希望实现目标并过上充实的生活，我们都必须成为终身学习者，”All-Star Executive Coaching 的创始人兼合著者 Kimberly Roush 表示，
“但这可以意味着许多事情，而且由于疫情，我认为我们越来越清楚地认识到，我们在自我教育方面的方法不必局限于过去关于学习如何发生的观念。”
哈佛和哥伦比亚商学院已经在其课程中增加了证书和终身学习项目。与其让自己沉浸在学位项目在一段紧凑的时间内，学生可以选择将学习过程拉长至数年，从而灵活应对他们当前的需求。
Roush 表示，这种方式与许多企业领导者的目标和生活方式非常契合。她为处于职业转型期的高管提供为期三个月的小组辅导项目“重返赛场”，为企业领导者提供继续学习和磨练技能的机会，帮助那些因疫情而偏离轨道的职业重新焕发生机。
对于那些希望在整个职业生涯中不断扩充知识储备的人，无论通过证书课程、一次性在线课程、辅导会话还是更正式学位教育，Roush 都给出了以下建议：
深入思考自我与目标。Roush 说，给自己留出时间和空间进行反思，摆脱自动驾驶模式，以便在前进时保持深思熟虑和有意为之。“我们往往过于强调动力和行动，”她说，“反思自我常常被忽视。在某些情况下，人们缺乏有效进行反思的工具。”
努力成为学习者，而非自诩为知晓者。Roush 说，有些人是“知晓者”，另一些人则是“学习者”。“知晓者感到必须知道答案，这是不自信的自我表现，”她说。“在当今世界，任何人或任何领导者都不可能无所不知。知晓者更多出于控制欲而非好奇心行事。他们与其说是领导，不如说是管理。”相比之下，终身学习者天生具有好奇心。“他们拥有健康的自我，”她说，“因此他们毫不介意说‘我不知道答案，但让我们一起去弄清楚。’"
认识到你对学习的热爱可以影响他人。当企业领导者是学习者时，这会与员工建立更多的伙伴关系，使员工感到赋能。“重点是共同合作，”Roush 说。“这一切都源于自然的好奇心。通过提问‘是什么’和‘怎么做’，领导者鼓励更多对话——以及每个人的更多学习。”
理解自我提升并不总是涉及重大改变。Roush 曾与许多在职场上做出调整的高管共事，但这些调整未必需要戏剧性变化。“通常，人们对自己的职业选择是经过深思熟虑的，并且热爱自己的领域；他们只是陷入了自己不喜欢的那部分工作中，”她说。“有时，只需回归初心，重温自己热爱工作的原因，并让自己更加专注于此即可。你不必非要做出巨大的转向并彻底改变所做的事情。你未必走在错误的道路上；你可能只是遇到了一段艰难时期，或者不清楚自己究竟身处何方。”
“优秀的教练也始终在学习，”Roush 说。“我不断寻找新的学习和成长机会，并从每一位我辅导的人身上学习——我们一起学习。我一直想做的一件事是传播这样一个理念：如果我们追求自身潜力，每个人内心都蕴藏着强大的力量。”
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