UK NARIC中国首席代表李华杰受邀出席2021年（第五期）职业院校国际合作管理实务研修班并发表演讲

开班仪式上，职业教育国际合作联席会议秘书长祝小伟在致辞中指出，当前职业院校的国际合作取得了许多成果，也还存在着一定的困难与问题，对于国际合作的有关政策、法律、指导思想和路径还需更加清晰明确，相信本届研修班，将会有利于深化职业教育国际交流与管理务实的探讨和学习，促进职业教育国际合作的质量提升。

通辽职业学院党委副书记、院长刘兰英致辞中表示，着眼学院国际交流与合作的长远发展，期望中国职业技术教育学会、职业教育国际合作联席会议、“一带一路”国家院校和企业交流协会等大型平台，以及各高水平职业院校，进一步关心和支持学院的建设发展，在更广的范围内，在更高的平台上，建立更加持续、稳定的合作关系，共同开启后疫情时代职业院校国际化办学发展新篇章，助力职业教育国际化水平不断提高。

本次研修班特邀请国家督学、中国职业技术教育学会监事、城市专委会主任、宁波职业技术教育学会会长沈剑光，浙江工业大学职业技术教育研究所所长、长三角产教融合与职业教育发展研究院执行院长、博士生导师、国家“双高”项目建设咨询专家委员会委员陈衍，职业教育国际合作联席会议秘书长祝小伟，英国国家学历学位评估认证中心(UK NARIC)中国首席代表李华杰，“一带一路”国家院校和企业交流协会中方理事会秘书长董进参加。

UK NARIC中国首席代表李华杰会上发表主题为“尊重国际教育系统多样性：基于“资历演变”的跨境资历认可” 的演讲：

在高等教育的国际化趋势下，资历的多样性带来的问题即是不同国家间教育资历的互相认可。随着全球教育理念的转变，资历认可由侧重学习投入（Learning Input）转为关注学习成果（Learning Outcome），即知识、技能、能力；如何测量、对比学习成果随之成为亟须解决的难题，而建设国家资历框架（National Qualifications Framework）就是方法之一。

李华杰首席代表将部分国家、区域、地区的资历框架层级和层级标准维度进行了比较，并介绍了其中具有代表性的欧洲资历框架（EQF）。同时展示了UK NARIC资历框架与评估认证方法。

UK NARIC 根据全球各个国家教育系统及资历框架总结概括研发出了一套UK NARIC等级框架系统，不服从于任何一个国家，独立存在，能够有效地运用于学历学位评估、对比和标准划定工作，任何国家的任何课程，文凭，学历均可利用这个等级框架通过比较，得到目标国家的相对应的等级，利用逻辑化的流程，用UK NARIC的分析结果向全世界解释相应资历的定位以及含金量。

到目前为止，UK NARIC作为全球最具权威的第三方认证机构，已为多所双高院校的专业开展了国际专业标准评估认证项目，助力中国职业教育国际化水平不断提高。