塔吉克斯坦批准《2026-2029年职业教育发展计划》，中塔职教合作迎来新窗口

该计划旨在解决技能人才短缺问题，推动教育机构现代化

塔吉克斯坦政府已批准《2026-2029年职业教育发展计划》。该计划旨在解决技能人才短缺问题，推动教育机构现代化，使职业培训体系适应当代经济需求。

计划实施将投入4亿索莫尼，其中超半数来自国家预算。资金将用于数字化建设、教学材料开发、教师专业发展，以及职业学校和技术学院的建设、修缮与设备配备。

该计划基于对国内人口与经济形势的分析而制定。塔吉克斯坦人口持续快速增长，预计到2026年将突破1100万，劳动力人口增加超过27.6万。

到2029年，预计经济领域将创造超过125万个就业岗位，但当前职业教育体系无法为劳动力市场输送足够数量的技能人才。2023年，超过27.2万名中学毕业生中，仅有4.8%进入初等职业教育机构。

职业教育现代化与师资培训

塔吉克斯坦目前拥有66所初等职业教育机构和86所中等职业教育机构。然而，相当一部分校舍需要修缮，师资短缺问题长期存在。

新计划旨在更新教育内容与课程标准，引入能力本位和双元制方法，推动教育领域数字化。计划还将扩大青年和女性在职业教育中的覆盖范围，加强教育机构与雇主间的合作。

计划的核心举措包括建设电子图书馆、发展实践培训、促进教师专业发展，以及改善从实验室到宿舍的基础设施。

到2029年，塔吉克斯坦职业教育体系预计将更加现代化和高效。届时将更新法规框架，改善物质技术基础设施，建立劳动力跟踪统一信息系统，引入电子图书馆。教师将获得更多专业发展机会。

该计划还致力于为职业教育领域吸引更多外国投资。

当前，中塔两国正处于深化全面战略伙伴关系的关键期。塔吉克斯坦将2026年定为“工业发展年”，而职业教育改革正是支撑其工业化战略的基础工程。

中国在职业教育数字化转型、产教融合、装备制造人才培养等领域积累的经验，与塔方新计划的目标高度契合。从援建实训基地、开发双语课程，到开展“中文+职业技能”人才联合培养，再到推动中国职业教育标准在塔吉克斯坦的本土化认证，双方拥有广阔的合作空间，并已取得重要的务实成果。

可以预见，未来几年将是中塔职业教育合作从“项目试点”迈向“体系融合”的重要窗口期。

来源 | Asia-Plus