职业先发优势怎么拿？吉利繁星“2+2”预备役等你来加入

在新能源汽车产业智能化、全球化深度演进的背景下，行业对兼具技术视野、人文素养与实战能力的复合型人才需求迫切。为深化产教融合，助力学生对接产业前沿，9 月 13 日上午，吉利繁星"2+2"预备役项目专场宣讲会在我校圆满举办。

吉利人才发展集团产教融合高级总监石军平出席并作主题分享，学校领导刘开南教授作动员讲话。校企双方领导嘉宾及师生代表共同参会，开启校企协同育人新篇章。

作为吉利「基石计划」的重点产教融合项目，繁星"2+2"预备役项目专为吉利体系内高校学子打造，锚定新能源汽车零售前沿领域，旨在孵化复合型、高素质的一线新零售管理人才。

项目践行芯位教育“人工智能时代与三个校园组合”育人理念，打破校园与产业边界。以“真题实干、学思践悟、知行合一”为核心，将企业真实业务场景转化为教学内容：通过校内训练夯实专业基底，产业导师传递一线经验，门店实战历练核心能力，为学子打通吉利银河、极氪、领克等多品牌矩阵的优质职业发展通道。

学校领导刘开南教授以“修炼 AI 时代的认知竞争力”为主题，结合近期赴马来西亚的产业考察成果，深度剖析全球化背景下的人才能力新内涵。他指出，随着中国先进制造业出海，中资企业海外布局已从技术输出转向文化融合与本地化运营。在东盟市场的拓展实践中，跨文化沟通力、人性洞察力与共情力已成为人才的核心价值。

围绕 AI 时代的能力重构，刘开南教授阐释了“认知升级”的育人内核。他表示，互联网时代实现了信息平权，而 AI 时代正在重塑智慧的价值——营销本质已从产品功能迭代转向文化共鸣与价值传递。数字营销的核心在于对人性的深度洞察、对文化的精准把握以及对时代高阶智慧的通透理解。

针对 AI 时代的育人逻辑，刘开南教授分享了学校的转型探索：推动传统经管人文艺术学科向"AI+"方向升级，打造数字人文、数字艺术等交叉培养体系，引导学生跳出“营销即卖货”的认知误区。他强调，人工智能可替代标准化流程工作，但对文化的感知、对人性的理解及价值判断，是人不可被替代的核心护城河。吉利繁星"2+2"预备役项目正是立足这一理念，将 AI 工具能力与人文价值塑造深度融合，引导学员深耕认知层面的核心竞争力，成长为 AI 时代的引领型人才。

吉利人才发展集团产教融合高级总监石军平以“汽车时代与时代下的汽车”为题，围绕世界汽车工业演进、吉利发展历程与繁星项目体系三大维度，系统解读了项目的底层逻辑与成长路径。

他梳理了从马车时代到新能源智能时代的变革脉络，回顾了中国汽车工业从追赶到领跑的历程，并结合吉利全球化布局故事，阐释了“技术为基、文化为魂”的产业规律。他表示，中国汽车产业的跨越式发展为青年人才提供了前所未有的机遇。

针对繁星"2+2"预备役项目，石军平详细解读了进阶式培养体系。项目遵循“循序渐进、校企协同”原则，采用分段培养模式：前两阶段聚焦校内基础培养，后两阶段融入企业资源，通过产业导师授课、真实场景实训、岗位认证及门店实战，构建从认知到实操的全链条闭环。他强调，吉利秉持“尊重人、成就人、幸福人”的理念，项目不仅是就业入口，更是开放的产业成长平台。学员可对接吉利银河、领克、极氪等多品牌通道，依托“大雁”人才培养体系实现长期发展。未来，项目将持续深化人才共育与技术共研，推动学子从在校学生向产业准职业人跃升。

本次宣讲会的成功举办，使在场师生对新能源汽车产业趋势、吉利企业文化及人才培养体系有了全面深入的认识，也为学校深化校企协同育人注入了新动力。

未来，学校将持续践行芯位教育新时代发展指引，紧扣新能源与智能化产业发展脉搏，探索与吉利汽车集团协同育人新路径。通过将产业真实场景、前沿技术与市场需求全面融入人才培养全过程，推动产业资源与教育教学深度融合，为中国新能源汽车产业高质量发展输送更多兼具技术视野、人文底蕴与实战能力的高素质复合型人才。