趁早接触更多事情，拓宽能力域
派拉高蒙 Parallel-Gnomon 之前考教资的时候，很多本科时候的教育学知识我早就忘了，所以写第1套卷子时错很多。但是再写2套下来，我发现我“教学知识和能力”这一科的分数飞速提高，几乎到了不出错的程度。
学Python的时候也是，刚开始云里雾里的，也是慢慢才懂一点点代码的逻辑。后来因为其他原因接触到C语言，发现C语言很多地方和Python很一样，于是就明白编程语言有相通之处。
还有包括大二的时候学的SPSS，后来学计量经济学和社会学统计方法就觉得很熟悉——然后我开始慢慢感觉到一件事情：很多事情背后的思维范式是类似的。而且，这些事情植入你的脑海的好处就是，你就会用这个框架去思考事情。
比如，我已经很久没学教育学了，但是遇到教育学的相关知识还是能用很短的时间补救回来。这是因为我的头脑里已经形成了对这个学科的思维框架。再出现类似的问题，我潜在的知识框架就会复现。
再比如，我学社会统计学的时候遇到的模型，其中的基础概念和计量经济学里的是一样的。一旦新的统计问题出现在眼前我就能很快理出思路，这叫知识的迁移。
（而且，令人感动的是我发现这些知识在工作中是能用得上的。一些对数字的分析和推理需要运用这些工具来判断自己的判断。）
倘若我没学过这些，可能遇到这些新问题就要花费更多时间理解。人遇到自己没见过的东西，就会变得很蠢。这不是因为他真的笨，而是因为他没遇到过，所以就没法形成对新事情的独立理解判断。
所以插句题外话，我还记得大一教育学原理的课程上讨论了知识无用论的问题。我都忘了当时小组得出的结论是啥了，但是让现在的我回答，我肯定会说：知识有用，而且很容易产生规模效应——当你开一个小店，你只用算加减乘除就知道自己的利润，但是你把规模做大，不学点统计学就会很吃力了。而且，知识也是一种资产，在日积月累中会不断裂变迁移，形成新的能力、技能、认识，这又会带来新的生长点。
而且，越早学习，就越容易接受、把握这些范式。比如人到老年再学怎么打王者，肯定没有年轻人接受的快。如果从来没见过新事物，那对于新事物的理解也会很吃力甚至排斥。之前一直坐火车，忽然坐飞机就显得手忙脚乱。包括去一个遥远的地方、陌生的城市也是如此，如果从来足不出户，越晚出门就越难对这个地方产生有趣的认识。
把知识早点装进脑子的一个额外好处是，你可以早点潜移默化思考这些事情，养成一种对所学到的新知识的态度。你可能自己察觉不到，但是你在把新知识放在头脑里这件事情本身就是一种“锚”，它会引领你往想象不到的方向发展。比如你确实走马观花游览了一座城市，但当下你可能并不会产生什么深刻的认识。然后在之后的时间里你开始慢慢思考，又去逛了几次，才会真的有感知。
所以老师们总是教育我们不断学习，不断思考。那是因为悟以往之不谏，知来者之可追。不断去学习新事情，认识新世界，越早越好。就从现在做起，把自己当作一艘船，每天都去学习一些知识，多读一些不同领域的书，多尝试之前没做过的事，多出去走走看看。虽然知识、技能、能力这三者是不完全一样的，但也只是成长不同层次的积累而已。
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