说实话，让我教幼儿园，一开始我的确是不乐意的！
曾经有过教小孩子的烦恼经历，现在又在这种我不会泰语、他们不会英语的窘境，深深担忧接下来十个月的汉语教学。可现在，回想起这半年的幼儿汉语教学，我真的是不知不觉地就爱上了这群小天使们。他们天真可爱，充满稚趣，也最是真挚热情。
这里，我想分享的是幼儿园汉语教学中“泰有趣”的几个故事。我的天使们才三至五岁，很小哟~ 细想这六个多月来，彼此之间虽连简单的交流也不能进行，但在汉语教学过程中，我们却留下了很美好的回忆。每一个小小的故事，都能让做老师的我倍感欣慰、难以忘怀。
学生的生日派对
【故事一】
2016年5月中旬，当我还在适应这个学校，观察孩子们的汉语掌握情况时，我发现除了“你好老师！”，孩子们上一年所学的汉语貌似全都还给上一届志愿者了。
到任后的第二个周一，我在教孩子们“眼睛”。一个小女孩说了句：“这是眼睛......”我还没来得及惊讶，所有学生唱起了《五官歌》，还配合着动作，瞬时点燃全班唱歌的热情。《数字歌》、《小白兔白又白》......一曲曲儿歌，一下子仿佛把我也带回了童年。这是第一次让我觉得孩子们真的就是天使啊！这次的经历也让我反思自己的教学方式，如何才能上好中文课。对于幼儿园的孩子们来说，也许掌握汉语知识不是重点，兴趣才是第一要素，我们教学的目标是要让孩子们体验汉语学习的快乐。为此，图片、歌曲、舞蹈、游戏等如何巧妙地服务于我的教学内容等问题也许才是我要着重考虑的。
学习中文歌曲
【故事二】
2016年8月的某天，在K2教室里教完幼儿园二年级“毛毛虫”后，学生下一节课是英语。（我是K2教室的班主任，所以仍在教室里）
英语老师正好要给学生讲毛毛虫的故事，她打开画本的第一页，问学生：“What is this?”全班齐刷刷地大声回答：“毛毛虫！”英语老师一脸茫然，我噗嗤一声笑了。学生意识到自己应该说英语，又齐刷刷地笑了，英语老师更加茫然地看着学生，然后去维持纪律了。我偷偷给学生们一个大拇指鼓励。
这是我和孩子们之间的秘密。
祝老师节日快乐
【故事三】
每次放学见到孩子们，他们打招呼的方式就是用汉语说出我课上教过的东西。比如说，K.3（幼儿三班）的Bai见到我会指着自己的头发说：“晶晶老师，头发。”，或者有的孩子就直接给我唱了一段中文儿歌。每当这时候，我都内心暗喜，感觉所有的付出都是值得的。下面是三段有趣的对话：
1. Junear（幼儿二班）：晶晶老师，我叫什么名字？
我：我叫Junear.
Junear（着急）：mai chai(泰语”不是“)，我叫晶晶老师。
（看着他由于没分清“你”、“我”在那着急的样子，我都会乐好久，然后再给他解释。）
２. Mikel(幼儿一年级)：Teacher Jingjing，你叫什么名字？
我：我叫Mikel。你叫什么名字？
Mikel（大笑）：我叫Teacher Jingjing。
（多么聪明的小孩，才三岁呢。）
３. 我：你叫什么名字？
Jaosuo：我叫毛毛虫。
（不知道为什么学生对毛毛虫的记忆如此深刻，也许是我画得太可爱了吧。）
我们要上台表演啦
【故事四】
校庆那天，孩子们一早来到学校，家长也大都来了。女生都红裙浓妆，美丽动人；男生也都衬衫长裤，帅气有型。没想到几周的简单排练会有这样大的场面。
舞台上，是40多位可爱的小天使们戴着兔子形状的帽子，随着《小白兔白又白》和《找朋友》的音乐边唱边跳，台下，是全校师生和家长的掌声与相机的喀嚓声。校庆后，很多老师向我聊起孩子们昨天的表演，连校长也夸孩子们很有趣、节目很精彩。看着孩子们的中文表演被大家肯定和赞扬，作为他们的汉语老师，我的心情自然也是难以言表的喜悦。
在这里，我们不需要说太多。很多时候，一个眼神，一个手势就能让对方哈哈大笑。孩子们都是一个个小天使，纯真、善良，把最好、最真的一面展示给你，带给你快乐。汉语教学的一路上，我们有很多精彩有趣的故事，这些都是小天使们给我们的最好的馈赠。
张晶晶
中国传媒大学2016年派出
任教于Saimitsuksa School,Prachinburi
1131446907@qq.com
编辑：窦体乾
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