如果碰巧你是一名在职的在泰汉语教师，那岂不是掉进了福坑里了？
当浓浓的汉语热潮席卷而来，严肃认真的你千万不要被活泼好动的泰国学生吓到退却。只要你足够耐心、热情，开启孩子们的灵感、打开教学的思路，而后，你会豁然收获整片森林。有着节省经费习惯的老师们，和你的学生联合行动起来吧，一起建设学校“汉语角”：
(图1：汉语角）
【一、收集材料】
1.教师自带
相信带着满腔热血的你，入职之前肯定早早备好了一些个人喜爱的中华小工艺。例如笔者本人，不远万里从中国带来的中国结、毛笔、窗花、田字格本子等，这些在展示柜台里，将大有所用。
（图2 教师自带）
2.校方资源
展板所需的塑料或者硬纸卡板材、彩纸、胶带、剪刀、订书器等工具，需要向所属办公室领导请示，然后进行选用。如果，所需资源仍然不够，在校方条件允许的情况下，可以向相关领导请示申请并采购所需材料。校方在批准校方申请后，还主动帮我购置并安装。
（开心＾＿＾）
（图3 使用工具）
3.学生手工
借用学生的双手，收集作品，是最出彩和富有意义的重要环节。汉语文化课：剪纸、刻纸、书法、春节贺卡制作、灯笼制作等。将学生的作品收集保存好，作为汉语角的作品展示。
（图4部分学生剪纸作业）
4.活动剪影
带学生参与过演讲比赛、中文才艺表演、歌唱大赛的老师们，收集好活动当天的照片，打印成纸张备用展示，这也是调动新生学习汉语热情的好时机！
（图5活动留影 ，两张备选）
【二、展示原则】
1.对比性
例，“中文字样”和“泰文字样”的泰国地图在一起对比展示。贴于教室黑板两侧，利于学生对比学习。
2.实用性
针对学生的年龄、所学专业、工作实习所需，按话题/主题分类，多选择实用性强的词汇和短句，制作图文并茂的展板内容。
（图7：内容实用性）
3.代表性
选取学生的优秀作业和作品，布置在汉语角或教师办公室的“作业展区”。
（图8 优秀作业展）
4.适时性
根据中国的节假日或重大节日制作展示内容，便于学生更充分感受和理解中国的文化氛围。同时，根据泰国国情做及时调整，展示内容不应与中泰时事冲突。例，泰国王丧事期间，避免展示欢庆气氛的内容。
5.重复性
将文化作品或工具合理循环利用。例，采购给学生跳舞用的中国扇子，活动结束后，粘贴在展板中，作为中华小工艺的展示。不仅丰富了中文内容，还节省资源并有纪念意义。
（图9工具重复利用）
【三、作品展示】
1.原则：
本着“明显耐看”又“整齐规范”的原则，将需要展示的作品合理规划。温馨提示：无论是室内的展示柜台，还是室外走廊空缺的展板框，都需要向校方请示并给予同意后，再进行展示。
（图10 室外走廊需申请）
2.方式：
室内，室外。室内可以分为，教室和教师办公室；室外可分为走廊、楼梯拐角、教学楼展厅会或可移动类展板等。
3.小帮手
(1)“普遍培养”型：
教师在“文化课”中（例如：剪纸、书法课等）要求所有学生上交作品时，每一位参与文化课的学生，已经潜移默化的承担了隐形小帮手的责任。除了能丰富学生的测评成绩外，教师也能得到优秀的中文教学成果素材，同时节省了部分寻找展示资源的时间和精力。
（图11：小帮手）
(2)“重点提拔”型：
迟到睡觉、旷课犯规的问题孩子，正是恰当“提拔”的好机会。分组制作或集体劳动进行评分竞优，不仅能调动这类学生的学习热情和参与度，还能达到寓教于乐的效果。
（图12 部分成品效果图）
最后，由里到外的“汉语角”就在你全方位的带动下，成功铺开。小伙伴们赶紧操练起来吧，会有意想不到的收获！
李吉雪
吉林省教育厅2014年选派
任教于Nakhonratchasima Technical College
260123778@qq.com
编辑：窦体乾
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2016-11-25《中文主题展板设计思路与小样》
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