中共党员，高级健康管理师，高级医药购销员。主要负责《药用植物学基础》《常见中药炮制》《公共营养师》等课程教学，同时兼任中药科普协会指导老师。
清晨的实训室里，炒锅翻动，药香弥漫；讲台之上，火候、药性、配伍娓娓道来。这既是课堂，也是梁柳清老师再平常不过的一天。从教以来，她让一门门专业课程“活”起来，从零起步搭建“本草杯”中药产品技能大赛、打造校级品牌，所带班级考证通过率领先，学生竞赛屡创佳绩。站稳讲台、以赛促教、亦师亦友、硕果累累——“精、拼、爱、实”四个字，是她育人答卷最生动的注脚。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”梁老师承担了806课时的教学任务。从《药用植物学基础》的微观辨识，到《常见中药炮制》的火候掌握；从《中成药用药指导》的临床思维，到《公共营养师》的实操演练，她把枯燥的理论转化为生动的实训，让每一节课都有“干货”、有“滋味”。
以《常见中药炮制》课程为例。备课时，梁老师从不满足于梳理教材，而是提前亲手操作每一道工序，记录易错环节与火候要点，精准锁定教学重难点。课堂上，她采用工学一体化六步法——获取任务、制定计划、做出决策、实施操作、检查控制、评价反馈——组织教学。
讲“麸炒枳壳”时，她以“为什么要炒？不炒直接用会怎样？”设问导入，引导学生查阅资料、制定方案，随后亲手翻炒、观察药材变化，最后对照标准自查互评，教师逐一点评，让学生在“做中学、学中做”中完成知识建构。
梁老师深信：“比赛是检验教学最好的试金石。”
作为“本草杯”中药产品技能大赛项目负责人，她从零搭建赛事框架：查阅多个省级大赛规程，结合学生实际水平，确定“中药产品设计稿”“中药产品制作”两大竞赛模块；评分表先后修改三版，确保各环节可量化、可追溯。赛事执行阶段，她统筹场地、评委、后勤三组协同推进，赛前组织全流程彩排——从选手签到、抽签排序到作品提交、评委打分，各环节精准到分钟。
精细化的组织保障了大赛零失误运行，项目荣获校级“优秀项目”奖，她本人获评“优秀指导老师”。
以赛促教，先要强己。在个人专业提升上，她同样拼劲十足：先后获得第六届微课比赛省级三等奖、校级二等奖及AI教学应用竞赛三等奖。
备赛微课时，她与团队选定“阿胶的蛤粉炒”为主题，从脚本打磨到视频成片倾注大量心血：反复推敲解说词，逐秒匹配画面；多机位拍摄捕捉炮制细节，后期精心剪辑，力求每一步操作清晰可辨。精益求精的打磨，让微视频有效破解了传统课堂“细节看不清、步骤记不住”的难题。
课堂之外，梁老师还是24级中技中药4班的班主任，她把关爱做在细微处。学习上，她定期跟踪学生学业动态，发现问题及时谈心帮扶；生活中，她关心学生的饮食起居与情绪变化——学生生病她陪护，有心事她倾听；课后，她鼓励学生利用课余时间参加技能竞赛、社团活动和志愿服务。在她的带领下，班级学生在“本草杯”大赛中屡获佳绩，多名同学在社团中担任骨干，真正实现了“学有所长、全面发展”。
作为中药科普协会指导老师，她还带着学生动手制作中药冰箱贴、合香珠、艾草薄荷膏，让学生在揉捏研磨间感受本草魅力，让专业知识从课本走进生活，在趣味实践中悄然生根。
考证是检验教学质量的硬指标。梁老师任教的24级中技中药3、4、5、11班，公共营养师四级考证通过率均高于89%，医药商品购销员考证通过率达100%。
优异成绩的背后，是她严慈并济的辅导策略。课堂上，她严抓训练，每节课设定题量任务，完成才下课，完不成的她留下陪做；训练难度阶梯式递进——第一轮60分过关，第二轮80分，不达标不放行。学生进步了，她使劲夸，越夸学生越有信心。课后，她为薄弱学生“加餐”，考前组织多轮模拟考试，逐一分析失分点，精准补弱；考证前夕，她逐个叮嘱应试技巧，帮助学生稳住心态。严在当严处，爱在细微中，正是这份用心，换来了通过率的节节攀升。
从“薪火计划”的培训学员，到工学一体化课改的骨干，梁柳清老师在岭南的沃土上扎下了深根。课堂上精益求精，赛场上敢拼敢闯，育人时用心用情，成果里实实在在——她用实际行动诠释了一名教师的责任与担当。正如她所说：“中药是国粹，学生是未来，我愿做那座连接彼此的桥梁。”这座桥，她正在一砖一瓦地用心铺就。
素材丨健康护理学院
编辑丨袁华蓉
初审丨曹伟业
终审丨张 伟
