发言中，黄婧从汇报从三大建设维度分享班级建设情况与实践经验，“红色耕读”班以工业机器人技术国家“双高”专业群学生为主体，充分挖掘运用江西丰富红色资源，紧扣学校粮食办学底色，聚力培养传承红色基因、服务乡村全面振兴的复合型技术技能人才。班级围绕红色铸魂、专业强基、实践砺能三大维度系统推进红色班级建设，构建起红色浸润、技能锤炼、乡土实践三位一体的育人格局。

经过不断深耕，红色班级育人实践成效明显。班级将赣鄱红色资源作为耕读教育鲜活教材，打造“学、研、演”三位一体育人模式，开展红色学习56次、榜样分享8次，组织井冈山、瑞金等地研学20余次，编排红色剧目6部，推动学生从“被感动”转向“见行动”。搭建“实训+竞赛+岗位实践”三阶路径，开展实训比拼42次，学生参赛率100%，获国奖5人次、省奖22人次，27名学生赴龙头企业实践。组建“粮机红匠”志愿服务队，深入30余个乡镇开展服务100余次，惠及群众千余人；210人次参与农技实操，开展农耕调研180次，获省级以上报道30余次、表彰10余次，5名学生成长为“新农人”，厚植知农爱农情怀。

下一步，我院将持续擦亮“红色耕读”班育人品牌。不断创新红色教育载体形式，让红色思政教育更加鲜活深刻；持续夯实实训教学，提升学生服务智能农机发展的专业硬实力；纵深推进乡土实践，引导更多青年学子把个人职业理想融入乡村全面振兴伟大事业，让红色耕读之花在赣鄱乡土持续绽放。

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