2021年4月23日上午，我校语文科迎来了城区教育指导中心举办的“城区三年提升计划——人人评优课”活动。我校吴妙玲、高焕萍、徐少婷、宋丽娣、徐沛宜、罗婉苹、林韵怡和阮艳华八位老师参加了本学期的优课评比。城区评优课评委们亲临现场聆听并做指导，兄弟学校东晖小学的老师们也前来听课交流。
早在两个星期前，我校的语文老师就密锣紧鼓地开展磨课活动。各年级语文老师同心协力、共同研读教材、挖掘素材、制作教学课件，反复地试教、评课、修改教学设计，力求通过一遍遍地打磨，以最佳的状态上好城区评优课。
吴老师在教学《青山处处埋忠骨》这篇课文时，注重引导学生找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，感受毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。教学中，让学生结合自己找到的在抗美援朝战争中，为保家卫国浴血奋战的英雄儿女的资料，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
高老师的这堂课从整体感知、学习人物描写的方法、迁移运用写作三方面，通过学习活动的设计，让学生在整堂课的训练中，将人物描写方法的动作、神态运用到写作中，使学生的写作能力得到了发展。
徐老师在执教《彩色的梦》时，以学生为本、老师为指导，紧扣单元训练目标及课后的练习题。抓住重点词语及关键语句，品味文本意思，领悟诗歌的用词精准。教师注重学生能力的迁移和运用。在仿写环节，善于给学生搭架子，借助图片和句式训练，传授仿写的方法，图文结合进行引导，由浅入深，层层深入、达成了水到渠成的效果。
教学时，宋老师关注落实“了解课文按一定顺序写景物的方法”的阅读要素。借助文本语言的理解、品读、感悟，读懂了景物变化的顺序，重点抓住“读”这一方法”贯串整个教学过程,通过读让学生去品味作者语言的优美,去领略大自然的美好景象。让孩子们不自觉地跟着老师走进文本的情景，赏其景，享其美，悟其情，力求营造一种轻松的学习氛围，让孩子们爱上学习。
徐老师充分挖掘教材的中华传统文化因素，使学生于不经意间萌发对中华传统文化的探寻之心和喜爱之情。教学中，老师把朗读和理解有机结合，学生读中感悟、读中生情、读中明理。整节课犹如一趟中华文明探寻之旅，学生领略到了中华文化之美，民族精神之美。
这节课，罗老师按照“猜故事——读故事——讲故事”的思路展开教学。在整体梳理文章的基础上引导学生抓住对重点语句，进行有感悟的朗读指导。教学中，注重小组合作的方式，让每个孩子都参加到学习中。并抓住低年级学生对童话故事的兴趣，从图文对照入手，巧妙地运用多媒体和课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参与的积极性，提高了课堂教学质量。让课堂变得简单，让学生学得轻松。
《动物儿歌》这篇课文充满童趣，又蕴含自然知识，让学生在学习语文知识的同时对大自然产生浓厚的兴趣。学生在这节课中通过形声字的特点认识了“虫”字家族，林老师在这里的教学方法简单直观，让学生迅速掌握了本节课的生字，最后还通过多种形式的朗读方法让学生在读中学，读中记，在欢乐中巩固了知识，整节课妙趣横生。
阮老师以培养一年级学生识字、写字和朗读能力为导向，紧抓课后练习“读好长句子”的要求，将教学内容以“字——词——句”要素阶梯式上升地呈现。在生字学习上，阮老师着重引导学生以多种方式识记生字，同时注重通过讲解字理让学生深入地了解汉字，激发学生识字的兴趣。在长句子朗读指导上，循序渐进地引导学生读好“的”字短语，借助斜线读好停顿。同时，辅以同桌交流，小组合作等方式，提高学生课堂参与度和学习的自主性、积极性。
上课结束后，评委们对各节课进行了点评，对老师们的教学给予了充分的肯定，还提出了许多宝贵的指导性建议。
本学期语文科“人人评优课”活动顺利完成。通过此次活动，老师们勇于探索，挖掘潜能，又经历了一次蜕变和成长。老师们不断进取和创新，一定会在语文教育教学的道路上又迈进一大步！
