2021年5月12日，我校英语科组开展了人人评优课活动。在本次评优活动中，江凤枝、张海容两位老师展示了两节风格各异的课例，同时也展示了英语科组建设、教学设计、教研制度以及作业布置与批改等方面的工作情况。通过聆听黄敏玲老师和两位评委对科组工作的反馈以及对课例的点评，我们认清了科组与教师个人的不足之处，为确立今后的改进方向提供了坚实的依据。
一、集体备课，智慧凝聚
六小英语科组是一个团结互助的集体，4月7日，两位上课老师立足于模块整体设计的理念，认真分析教学内容、学情，确定教学目标、教学重、难点，就上课内容进行了说课。接下来第八和第九周进入到个人备课、级组备课和科组备课，全体老师全程参与，群策群力，不断地碰撞思维、凝聚智慧，形成初步的教案。
二、反复磨课，精益求精
期中考之后，两位上课老师分别展开级组磨课和科组磨课，反复上课，聆听意见，接受建议，精益求精。
三、自信展示，各显风采
5月12日下午“人人评优课”第一节课是由江凤枝老师执教，她执教的内容是四年级下册Unit 9 It looks fun.第一课时，该课的主题sports，十分贴近学生的实际生活。为丰富词汇反复滚动及巩固操练形式，江老师设计了Phonics，Play a game和Find the rules等活动，让学生参与其中。同时，采用创设情境的教学方法，创设”Jiamin’s school Sports Day”的情境，在参观Jiamin学校操场的过程学习关于运动的单词和句子，并在情境中操练，活学活用，调动学生的参与课堂的积极性。最后，创设新华六小运动会的真实场景，利用学生的运动照片，综合所学，小组合作运用核心词句谈论照片，使语言交际更有意义。整节课的教学设计让学生参与词汇—句型—课文—拓展的学习活动层层递进，每一个环节的设计都是为下一步教学做铺垫，有意识地提高学生对语言的综合运用能力和表达能力。第二节是由张海容老师执教的六年级下册Unit 9 Where will you go?的第一课时，该课的主题Travel abroad，即贴近学生的实际生活，又是学生比较陌生的话题，因为外国的一切都是陌生的，张老师利用在广之旅工作的经理Nancy向顾客介绍旅游路线作为主线，到最后学生演绎经理和顾客回应主题，整节课围绕着询问和表达旅游意愿以及原因来进行，所以为了激发学生的求知欲和学习兴趣，张老师利用视频、ppt等教学媒体以及设疑等方式导入，运用竞赛、游戏、表演等教学手段巩固教学重、难点。最后的拓展中不少学生运用了他们自己预习的和老师增加的词汇，把今天所学的知识运用于实际生活当中。
课后，黄敏玲老师及两位评委老师对科组建设、作业设计与评价以及两节课分别进行了详细的点评及精准的指导。在科组建设方面，她建议我们要把各项常规工作制度化，阐述方面应该更简洁明了；在作业设计与评价方面，在原有的常规作业内容中，设计一些能体现学生能力的作业。在课例的点评方面，评委老师分别从教什么，怎么教和怎样学三个方面都给予了细致的点评，特别是对教学目标、教学重、难点的定位一定要精准，课堂当中要关注小组活动后的反馈，对于高年级的学生老师要学会更加放手，培养学生的自学能力，让全体老师都获益良多。
撰稿：张海容
编辑：张海容
审稿：江艳芳
