准备好的故事，讲出来不生动，怎么办？
——“用表情、用手势、用眼神交流吸引注意力；不断抛出悬念和问题，让学生不得不跟上我的思路。”
除了“你好棒！你做得很好，对！你的想法很好。”之外，还可以怎样表扬学生呢？
——“表扬学生记住三个点：说事实、说感受、聚焦细节；用肯定、干脆的语气。”
自己感觉课堂语言不够精炼，“嗯，啊，这个，呃……”的口头禅很多，怎么纠正呢？
——“语言是思维的载体，录下自己的课堂，回放找到表达不顺之处，想好了，多练习。”
怎么吸引睡觉的学生起来听课？
——“区别对待。一人睡觉，是学生的问题，同桌提醒；多人睡觉，教师就要想办法了，带大家做个打开身体的练习。”
……
这是本学期“教师的课堂表达”专题教研活动里，老师们给出的锦囊妙计，是否能给你以启示呢？
4月26日下午，南校珠江厅进行了一场以“教师的课堂表达”为主题的教研活动，广东演讲学会副秘书长、【赵广军立德树人讲师团】团长陈丽萍老师作为主讲嘉宾，分享了在课堂上让学生听进去的技巧。林文婷副院长、各系新教师、优质课堂建设项目教师、行政兼课老师等50余人参加了活动。
研讨活动分示范讲解、讨论交流、动手动脑体验三个环节。陈老师以“丽日花城万物娇，萍净莲池千般好，口吐莲花演讲志，感化人心香益远！”开场，巧妙地将自己的名字和演讲心得融入开场白，引出课堂表达的特点：准确性 、启发性、系统性、互动性、激情性、科学性。接着陈老师以各种实例阐述了有感染力的课堂表达要有真感情，展示真材料，说真感受，才更容易让学生找到认同感。
教师们就11个困惑的问题展开小组讨论。机电装备产业系吴夏老师、岭南艺术产业系莫莉老师、教务处赵博老师、冯伟华老师、教研室卢盈老师、张冬明老师积极发言。认为课堂表达是用真心真情与学生展开沟通，需要一定的技巧，更需要持续不断的专业积累和反思。
良好的课堂表达还需善用体态语，最后陈老师用一首口诀“左手关爱，右手真诚，双手合十，祈祷平安；抬手迎来勇气，摆手抛开烦恼，手指指示方向，拳头充满力量，伸开左臂揽住幸福，张开右臂抱住快乐， 打开双臂拥抱生活！双手打造美好明天”带领老师们体会了传达信息的10种身体语言。
“教师的课堂表达”专题教研活动是教研室策划的提升课堂表达能力的系列活动之一，将通过展示和交流，讨论课堂表达的多种形式，练习课堂表达技巧，让每位参与教师都可以发挥自己的优势，形成个性化的上课风格。
图文:广州轻工技师学院