📚马上开学，四、五、六年级和九年级的孩子要拿到修订后的新教材了！
历经三年分步更新，按照2022年版《义务教育课程标准》修订的新教材也将在今秋完成换新。
拿到新课本，家长们最直观的感受可能是：新知识变多了、难度更高了。
向左滑动，查看更多
✅课本内容更新，意味着学习的要求和方法也变了。原来要求“学会”，现在更注重“会学”，不再是要背得熟、做得多，更看中能不能真的理解、能不能讲清楚思路、换个情境能不能灵活运用。
这个开学季，如果你在忙着给孩子选教辅材料、学习装备，不妨先想清楚：
当报班、刷题、背模板那套老办法不再灵验时，如何给孩子定制一套高效学习方案呢🧐？
本篇导读
01
新课标新教材，提出了什么新要求？
我们从孩子课本里，看几个真实发生的变化（以人教版为例）。
· 语文
◾ 四上：《我将无我，不负人民》涉及对时事政治的理解，《长城》《秦兵马俑》需要理解世界文化遗产的价值；
◾ 五上：《航天员写给孩子的信》涉及航天常识、《梅兰芳蓄须明志》需要抗战背景。
这些文本如果没有背景知识可能理解不了深层次内涵，孩子只会停在字面复述，无法表达出核心观点。
向左滑动，查看更多
◾ 五上：《金字塔》是两篇材料组成的非连续性文本，需要互相印证着读；
◾ 六上：探究叙事《表里的生物》需要走观察—假设—验证这一整条链路，科幻小说《他们那时候多有趣啊》要靠今昔对比推出作者态度。
这类文章的答案往往不在文中某一句能直接得到，需要孩子把不同材料和前后信息联系起来、找到依据，再一步步推断出结论；如果孩子还是沿用“划句子、抄原文”方法可能造成失分。
向左滑动，查看更多
◾ 四上：新加了《田忌赛马》，需要孩子分析孙膑的办法为什么能赢；
◾ 六上：原来的文言文《书戴嵩画牛》《伯牙鼓琴》换成《两小儿辩日》《曹冲称象》，更侧重逻辑思辨、探究质疑、推理论证。
这些强调对思辨能力的训练，需要孩子学会分析方案利弊、预判不同情况的结果、找出逻辑关联。如果只做表面化的主观评价，很难完成层层推导的思考。
向左滑动，查看更多
◾ 四上：新增资料型的文化遗产写作；
◾ 五上：从缩写故事、片段即景描写换成故事新编和季节全景描写；
◾ 六上：新增观点议论写作《传承好家风》和科幻创意写作《插上科学的翅膀飞》。
这些需要具备不同领域的基本常识、有真实的事例素材和站得住的道理。如果孩子仅靠模板和范文、缺少观察和逻辑，容易写的空洞和混乱。
向左滑动，查看更多
· 数学
◾ 五上：删除全部解方程内容和方程应用题；
◾ 六上：删除分数方程，同时删除用方程法解决分数除法问题的相关内容。
和差倍逆向、面积逆向、总量还原、反求单位“1”的量等高频考题，过去可以列方程求解，现在只能逆向推理，对孩子的思维和计算能力要求更高。
六上 旧教材VS新教材 《分数除法》
◾ 四上：《多位数乘两位数》增加根据数的组成进行口算，要求理解竖式每一步的含义，再将方法迁移到三位数乘两位数的计算中。
◾ 六上：《圆的面积》旧版直接演示割圆拼法得公式，新教材是先让孩子用方格纸估算、再推导公式。
这些要求孩子们真正理解“为什么这么算”，只靠重复练习建立熟练度的孩子，面对说理题和变式题容易卡壳。
向左滑动，查看更多
◾ 五上：集中编排了观察简单组合体、图形的运动、多边形面积、有趣的密铺等内容，几何占据近半册书的篇幅。
这些内容原来在四、五年级逐步推进，现在集中出现，对孩子的空间感要求更高。
五上 新教材 目录
◾ 四上：新增《寻找宝藏》，要求学生综合运用楼层、参照物、钟点方向等信息描述位置，并自主设计寻宝规则。
◾ 六上：旧版教材《确定起跑线》是只算一道题，新教材升级为《体育中的数学》，需要孩子完成“发现问题—确定问题—分析问题—收集信息—解决问题”这一整套的思考和实操。
原来是问“等于多少”，新教材更多的是问“你怎么设计”、“数据说明了什么”、“方案合不合理”，从固定题型到开放式情境，孩子需要在真实问题中思考和解答。
向左滑动，查看更多
· 英语
◾ 四上：旧教材的词汇是按类别分的，比如吃的食物、教室里的东西；新教材更强调在场景中用词，比如家庭劳动场景、夏日场景等，词与词之间有内在逻辑关联。
◾ 五上：旧教材的单词更多是看得见摸得着的实物；新教材里大量是情绪、品质、频率副词等抽象概念词。
◾ 六上：146个核心词汇里，相当一部分是以前初中才接触的学术词汇，比如地标文化、理财、太空、能源环保等。
孩子不能只是机械背记单词表、比拼默写正确率，更要学会在语境中理解，能把各类别词汇按照合理的逻辑串在一起。
向左滑动，查看更多
◾ 四上：旧教材是一问一答；新教材要求孩子围绕主题连续表达，把人物、动作、原因、判断和建议连起来。
四上 旧教材VS新教材
◾ 五上：句子结构明显变复杂，要用到一般现在时第三人称单数、频度副词、复合句等语法知识。
◾ 六上：混用多种时态，大量出现复合句，还要求孩子用because/so论证因果、用比较级和最高级做对比分析、用I think/They say表达观点。
向左滑动，查看更多
记句式、套模板、会仿写是过去的要求；现在则需要孩子在真实情境中分析判断，灵活调用各种句式完整表达。
答案不直接写在原文里，这是最明显的变化。
◾ 四上：会问“是什么让你的朋友与众不同？”需要孩子整合文章信息，自己总结归纳。
四上 新教材
要把分散在各个板块的信息串联、归类、重组，才能完整回答问题
◾ 五上：出现“这篇文章主旨是什么”“作者为什么认为睡眠重要”这类主旨题，需要孩子读懂文章，会提炼关键信息并进行归纳总结。
◾ 六上：课文不再以对话为主，而是增加了更多的科普说明文，还会出现猜词题、观点判断题 ，需要孩子读懂科普文、会根据上下文猜词、能判断作者的观点和写作意图。
向左滑动，查看更多
仅靠找原文信息和关键词这种“定位”方法已经不够用了，孩子必须真正读懂文章、理解作者意图、学会整合和推理才能答对。
旧教材围绕“我的教室、我的书包、我的朋友”等身边小事；新教材深入真实世界——
◾ 四上：天气话题从认识天气升级到运用天气知识做决策、安排出行；
◾ 五上：食物话题从学名称、点餐升级到理解食物背后的文化和科学；
◾ 六上：讨论世界地标、健康生活、理财消费、太空探索、能源环保，这些以前初中才接触的话题。
主题覆盖更广，对孩子的认知要求，也从原来的“识别事物、描述事实”升级到“运用知识、理解功能、分析原因、做出判断、表达观点、采取行动”。
向左滑动，查看更多
新教材最大的变化是每个单元后都增加了“项目任务”，完成后还要用英语上台展示。
◾ 四上：新增做恶劣天气安全提示卡、做理想社区模型等；
◾ 五上：开始做研究，比如制作情绪管理手册、健康习惯调查、植物生长过程展示；
◾ 六上：对研究性学习更进一步，火星基地设计、中外节日对比、月度预算表等，需要孩子完成接近真实的研究或设计任务。
原来课后练习是听一听、说一说、选一选、抄一抄，刷题、学会就行；现在需要孩子用英语做作品、做调查、做研究，完成真实任务。
向左滑动，查看更多
家长其实记住三点就够了：
不只是记住知识点，更要真正弄懂
知道答案还不够，还要理解为什么；换一道题、换个情境，也能把学过的知识用起来。
不只是做对答案，更要想明白、说清楚
会分析问题、讲清思路，有依据地表达自己的判断和观点。
不只是学知识，更要会用知识
面对生活中的真实问题，能把不同学科的知识串起来，自己动手、自己探索、想办法解决。
简单说，新课标要培养的，不只是“会做题”的孩子，更是遇到新问题，能自己想、自己说、自己做的孩子。
02
家长和孩子如何接住这些新要求？
💡变化背后，孩子真正需要解决的是五件事：
没理解的知识，需要有人讲到真正听懂；
做错的题，需要找到背后的错因和薄弱点；
遇到难题，需要有人启发思路，而不是直接给出答案；
思维、阅读、写作和表达，需要在持续互动和反馈中练出来；
面对真实问题，还要有机会动手探索、验证自己的想法。
科大讯飞AI学习机，已把这些新要求落实到产品核心功能中。围绕孩子实际学习需求，把诊断、规划、讲解、练习和反馈连成完整路径，帮助孩子把新课标更看重的理解、思考、表达、探究能力建构起来，形成自主学习的方法和能力。
· 第一件事：把课本知识真正学明白
教材更换后，首先要做的就是跟上校内教学、把知识真正学明白。
科大讯飞AI学习机内的新课标体系课*同步更新了教材内容，实现小初全学段覆盖。这套由科大讯飞自研、新课标专家组指导的课程，围绕新课标要求和校内同步教材，把知识点拆解成更容易理解和练会的内容，每节课时长5—15分钟，通过50多种互动方式，让孩子不是坐着看完整节录播，而是在互动中不断理解和反馈。
新课标体系课
AI电子课本则把纸质课本变成了“会讲解演示、能互动提问”的学习入口。孩子通过看笔记模式，可以清晰地掌握课本重点，并跟着提示理解情境、探究问题；遇到不理解的地方，可以点开笔记卡片和问AI，得到更细致的讲解。
向左滑动，查看更多
课前，孩子可以先了解这节课要学什么，带着思考和问题进课堂；课后，哪里没听懂还可以回到对应内容重新梳理，真正把校本知识吃透、理解。
· 第二件事：把错题背后的根因找出来
新课标下的题目更灵活，同一道题做错，背后的原因可能完全不同。比如四上人教版中相遇题做错，有的孩子是对速度、时间、路程的关系不掌握，有的孩子是不会分析数量关系。
如果只是把错题多练几遍，表面上是在“补”，但真正的知识漏洞可能一直没有补到。
科大讯飞联合北师大打造《基于根源错因的AI精准学系统》并用于AI学习机，先分析孩子个性化的错因，还能跨年级、跨章节找到之前的知识漏洞，挖到错题背后的根因。再由AI老师进行对症讲解，帮助孩子逐步理解背后的知识和方法；最后通过针对性练习攻克薄弱点。
向左滑动，查看更多
这样不只是让孩子记住、会做这一道题，关键是帮他理解为什么，遇到同类问题时能举一反三的运用。
· 第三件事：把难题思路一步步想清楚
孩子在作业练习中遇到难题，最怕的不是“不会做”，而是没人帮他弄清楚到底卡在哪儿。
拍照搜题可以很快得到答案和解析，孩子当时记住了但如果没有理解，下一次换道类似题还是不会做。
科大讯飞一直主张辅导的核心是引导孩子主动思考，拒绝直接喂答案。
学习机内的AI 1对1 答疑辅导，超拟人AI老师根据孩子的错因和卡点进行个性化点拨，手写板书拆解解题思路；通过互动提问带着孩子一步步思考、自己得出答案；孩子不懂或者有问题，可以随时打断提问，一种讲法不容易理解，AI老师还可以换一种方式讲解。
超拟人AI 1对1 答疑辅导
今秋开学季，还新增了深度批改和高中答疑辅导。
作业辅导中有了深度批改功能*，不再只是告诉孩子“这道题错了”，还会进一步根据真实的作答分析个性化错因，再进行启发式点拨，引导孩子用正确的思考路径得到答案。
深度批改
高中学段新增答疑辅导入口，支持全科辅导；遇到难题孩子随时问，AI老师会拆解思路、分步讲解，帮助孩子把问题弄明白、锻炼高阶思维。
高中答疑辅导
· 第四件事：把能力在互动中练起来
新课标体系下，对孩子的各种专项能力要求更高了：
数学要有更强思维推导能力；阅读要会整合分析、对比推断，有鉴赏力更要有思辨力；写作要有真实的内容和清晰的观点逻辑；英语要灵活表达，也要做调查、做研究。
这些很难一蹴而就，也很难靠孩子坐在那里通过枯燥的视频就能学会；更需要孩子参与进课堂环节，观察、思考、互动，日积月累养成能力。
因此，科大讯飞AI学习机没有简单把一套套录播课“搬”进学习机，而是自研了一系列AI 1对1 互动课，并由新课标专家组指导。
先通过能力定级评测孩子的学习水平，再规划专属课程路径；上课时AI老师带着边学习边互动，课后总结课程重点；针对课上互动答错题或者没掌握的内容，系统会针对性安排练习并匹配视频讲解，帮孩子补上薄弱点；学完后会根据孩子学情动态调整下一阶段规划。
从幼小启蒙到中学进阶，通过持续的互动学习，把孩子的各种专项能力慢慢练起来。
数学思维提优AI互动课
新教材的数学题，越来越多的需要孩子自己分析信息、通过推理发现解决方法，这背后是对思维能力的强化要求。
科大讯飞AI学习机的思维类互动课，AI老师不教背大招、不直接说方法和答案，而是逐步引导孩子自己观察条件、寻找关系、尝试不同思路。
闪电鹿AI思维启蒙互动课中，学习《分类》，AI老师引导孩子自己拖动，在操作中发现解决分类问题的核心点是找相同和不同。
闪电鹿AI思维启蒙互动课
小学数学思维提优AI互动课，学习《和差》，不去让孩子死记“和加差除以二是大数”这样的知识点，而是通过画图和提问，让孩子通过思考自己理解“平均分”的逻辑，再得出解题方法。
小学数学思维提优AI互动课
新教材的阅读材料不仅更长、而且需要跨篇梳理、分析推断、理解逻辑。对孩子阅读能力的要求，从文中找到关键句和答案，升级成从文中找到依据、然后自己思考推断。
在科大讯飞AI学习机中的阅读互动课，就不只带着孩子看书籍、读故事，而是引导孩子梳理内容、形成理解然后表达自己的想法。
熊小球语文启蒙AI互动课把汉字、拼音、诗词、国学和绘本融入互动学习，AI绘本伴读引导孩子观察画面、理解人物和故事，然后复述故事、说出自己的看法。
向左滑动，查看更多
整本书精读营孩子从“看完一本书”走向“读懂一本书”，用动画导读、分节阅读、思维导图等互动形式，帮助理清人物关系、情节发展和文章主旨，再通过思辨问答让孩子把自己的理解表达出来。
整本书精读营
围绕课内阅读，小学和中学阶段都有阅读精准学，帮孩子掌握单元重点、吃透相关考点；面向课外阅读，学习机还提供讯飞书城、英语分级阅读绘本馆、NOM全球儿童时文阅读等内容，让孩子接触不同难度、不同主题的真实语篇，积累起更丰富的知识素材。
向左滑动，查看更多
新教材中的写作内容强调贴近真实生活，也越来越重视孩子自己的观察和表达。这种情况下，对孩子最难的往往是想不清楚“要写什么、怎么写”。
科大讯飞AI学习机里的作文写前辅导*，通过1对1的互动提问，帮孩子先把题意审好；然后逐步把素材聊出来说具体、把真情实感和思想观点表达出来，比如孩子说“我很紧张“，AI老师会追问环境、心理、动作等情况，逐步把模糊的情绪写成具体的细节；最后整理成能下笔的结构。
向左滑动，查看更多
一、二年级的看图写话AI互动课上，AI老师通过动画故事引导孩子观察时间、人物、地点、环境、事情经过，帮助孩子把零散信息写成完整的故事。
向左滑动，查看更多
秋季开学，学习机升级了写前辅导，支持用户上传语文和英语任意主题的作文题目。
向左滑动，查看更多
写作完成后，通过中高考同源作文批改技术，学习机从字词、语句、内容、结构和表达等方面精准批改，指出具体问题并提供分层润色建议。
作文批改
新教材强调在真实情境下连续的表达，孩子学英语，不能只停留在认单词、记句型、背课文上，还要能听懂问题、理解意思，根据情境说明原因、表达观点，再把几句话连起来说完整。
科大讯飞AI学习机里有新概念英语、剑桥Power Up 2026最新版等英语AI互动课，让孩子在互动中提升理解和表达能力。
剑桥Power Up 2026最新版互动课，每个单元都把词汇、语法、阅读、听说和跨学科任务结合起来，还融入地理、科学、艺术等多元知识。孩子可以在跟读、拖拽、填空等互动中学习，还要完成制作班级海报、规划旅行、设计家园等任务，能在真实场景中把英语灵活用起来。
剑桥Power Up 2026最新版互动课
Talk Talk口语陪练，围绕日常生活主题和孩子对话，覆盖新课标要求的所有话题。遇到孩子不会说的话题，AI陪练老师会拆解问题、提供表达方向，引导孩子组织语言、开口表达；对话结束后，会根据发音、流利度、完整度等给出反馈。
Talk Talk口语陪练
· 第五件事：把知识用到现实场景中
新教材最大的变化之一是新增项目式任务，要跨学科解决真实问题。孩子的一种能力越发重要：面对一个没有标准步骤的问题，能不能自己想办法探索答案？
这就是“做中学”的意义。8月发布的《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》也明确从今年秋季学期起，在全国中小学全面推进“做中学”改革。
科大讯飞AI学习机的“数理探究学”强调让孩子在真实问题中先思考、再动手、最后验证，理解数学原理。
例如五年级“三视图还原组合体”，孩子先根据视图推想立体结构，再动手搭方块验证，在探索中建立二维与三维的联系，发展空间观念。
六年级“圆的面积”，孩子思考“把圆平均分成偶数等份并交错拼合，拼成的图形接近什么图形”，再动手调整半径和等分份数，观察拼合变化。在圆转长方形的推导过程，迁移面积知识，培养几何直观和推理意识。
向左滑动，查看更多
讯飞科技馆里通过虚拟实验，让孩子可以自主探索场景，直接操作变量、观察科学规律、看到实验结果。
比如在认识牛顿第三定律时，科学家负责知识讲解和探究引导，还原发现知识的过程，小飞在会过程中提示和追问，孩子可以在宇宙场景中运用定律知识，判断宇航员喷气的方向、进而控制移动的方向。这样不再只是看视频听讲解，而是自己动手做，通过实操得出结论。
讯飞科技馆
当孩子经历过“提出问题—观察现象—尝试解决—验证结果”的过程，遇到新题目、新任务和新情境时，才更有可能自主找到解决办法。
03
新学期，给孩子一套高效学习方案
适应新要求、解决新问题，得用上好方法。
与其叠加教辅和课程、刷更多得题，不如为孩子选一套真正适合新教材、也能长期陪伴自主学习的方法。
开学季，科大讯飞AI学习机对接新课标新教材要求，在互动课、答疑辅导、自主学等版块升级了多项功能。围绕孩子们在课前预习、课后复习和作业、专项能力突破上的需求，打造一整套高效学习方案。
🚩新学期，“新”的不仅是孩子们升入了新学段、启用了新教材，更是新的学习要求和方式。
用科大讯飞AI学习机帮助孩子跟上新教材、适应新变化、练出新能力，一起加油呀💪！
💭新学期新教材
你最关注孩子哪方面的学习变化？
欢迎在评论区👇
聊聊孩子新学期的学习需求～
关注科大讯飞AI学习机
👍+↗️+💗+💬本条推文
9月4日中午12点
评论区点赞前3+走心评论2条
赠送【品牌周边礼物】1份🎁！
特别声明
*升级功能预计2026年9月起陆续上线，不同机型、不同功能的升级情况有所差别，详询销售顾问或关注官方动态。
*部分功能仅适用于特定学段或学科或教材或题型或机型，详询销售顾问或关注官方动态。
*新课标体系课支持小学语数英科、初中语数英物化生政史地科。高中全科为高品质同步视频课。
*深度批改支持小初数学，除速算外的题型，且目前仅支持T90系列机型。
*中英作文辅导支持小初语文、小初高英语，暂不支持含配图的作文。
*以上页面中的产品图片（包括但不限于外观、颜色、尺寸）和屏幕显示内容（包括但不限于背景、UI、配图）仅供参考，请以实物为准。
*系统应用功能、名称可能随系统版本不同、软件适配不同等因素而有所差异，请以实际体验为准。
*部分资源内容由合作方提供，可能因版权、商务条件的变化而变化（如临时下架或资源迭换），请以实际使用情况为准。
*部分应用数量、种类可能因合作、授权、商务或技术条件的变化而变化（如功能合并），请以实际使用为准。
*学习机内涉及到批改识别、评测等效果类功能，因受行业现状、技术条件限制，以及用户使用操作、书写习惯、环境等因素的共同影响，无法保证100%的正确率，请以实际体验为准。
*因每个人学习习惯、学习方式、学习动力、知识背景、理解能力等存在差异，以及使用学习机频度、深度等不同，学习提升效果亦存在差异。
*以上未单独标注来源的内容及功能数据来源于科大讯飞AI学习机教研中心。
*本次活动截至2026年9月4日中午12:00，以评论区实时点赞数为准；中奖名单当日公布，需48小时内私信地址，逾期视为放弃；奖品为品牌周边（款式随机），不与其它优惠叠加，主办方保留解释权（解释权不排斥消费者权益）。