跨境电商学院开展新学期说课磨课活动全员教研共促课堂提质增效- 大数跨境

阳光学院跨境电商学院

2026-09-01

为深入推进课程改革，夯实课堂教学主阵地，全面提升教师教学能力与育人水平，跨境电商学院于8月30日下午组织开展新学期说课磨课活动。本次活动以“全员参与、精准研磨、闭环提升”为主线，覆盖商务英语、跨境电子商务、市场营销、日语四个教研室，27位教师分5个小组同步说课或磨课展示，全院教师全程观摩研讨。

说课见格局：资深教师亮出课程建设“路线图”

高级职称教师以说课形式参与，立足课程建设的全局视角，系统阐释课程定位、目标达成路径、知识体系建构与教学创新实践。在说课过程中，教师们重点呈现了三个方面的思考：一是如何将产业前沿动态和行业真实案例转化为课堂教学资源，让课程内容与岗位能力需求紧密对接；二是如何在专业知识讲授中自然融入价值引领，将课程思政从“刻意添加”变为“有机生成”；三是如何借助AI工具优化教学流程，在课前预习诊断、课中即时互动、课后个性辅导等环节发挥技术优势。

在《英语国家文化概况》课程说课中，授课教师系统展示了如何以文化主题模块重组课程内容，通过对比视角引导学生建立文化自信；《跨境电商平台认知实训》说课则完整呈现了“平台认知—实操演练—项目复盘”的三阶教学路径，将真实的平台运营任务拆解为课堂教学任务，让学生在“做中学”中建立对行业的具象认知。评委组一致认为，高级职称教师的说课体现出清晰的教学逻辑与扎实的课程建设积累，为青年教师提供了可参照的教学设计范式。

磨课见功夫：青年教师接受课堂实战“现场检阅”

中初级教师以“说课+磨课”形式参与，在简要概述课程整体设计后，选取一个教学片段进行20分钟现场授课。从课堂导入到知识讲授，从互动设问到任务布置，青年教师在真实授课情境中接受评委组的集中评议。

磨课现场，不少教学片段呈现出较为扎实的设计功底。有的教师以贴近学生生活的情境案例切入，迅速拉近学生与抽象概念之间的距离；有的教师精心设计问题链条，通过层层递进的提问引导学生逐步深入思考，而非直接给出结论；有的教师将小组协作任务嵌入课堂，让学生在合作中完成知识的内化与迁移。在信息化手段运用方面，部分教师展示了AI辅助写作、实时词云互动、在线测评即时反馈等应用场景，呈现出信息技术与教学深度融合的积极探索。

评委组在磨课过程中全程跟进记录，对每位教师的教学设计、课堂节奏、师生互动、板书配合等环节进行了细致观察，并在展示结束后逐一反馈。对于教学设计中目标不够聚焦、重难点突破手段相对单一、AI工具使用与教学目标衔接不够紧密等问题，评委组给出了具体的优化建议；对于课堂表现突出的教师，评委组也提炼其教学亮点，作为组内分享的典型案例。

精准点评：让每位教师找准改进方向

各小组评委团队由本专业高级职称教师与思政理论指导团队共同组成，采取“一课一评”的方式，针对每位说课或磨课教师的表现进行多维度评议。评审重点关注教学目标的精准度、学情分析的深入性、重难点突破的有效性、教学方法与内容的匹配度、思政元素融入的自然度以及信息化手段运用的适切性。

评委组在点评中强调，好的教学设计应当具备三个特征：目标可测量、活动可操作、效果可验证。对于课程思政的融入，评委组指出应避免“贴标签”式做法，要从学科知识本身蕴含的价值内涵出发，实现知识传授与价值引领的有机统一。在AI赋能教学方面，评委组建议教师应理性审视技术工具的适用边界，避免为用而用，让技术服务教学而非替代教学。