“孩子英语到底该怎么学？”作为家长，有这样的迷茫与困惑，我完全感同身受。曾经，我也对着苍天发出过同样的疑问，满心焦虑又无计可施。然而，当我陪着孩子一路摸索着走过这段学习之路，再回头看时，才发现原来英语学习并没有想象中那么复杂。如今，我已基本把孩子英语学习的路径和方法梳理清晰了，接下来就详细说给你听。
这篇文章全是实用干货，建议先收藏起来，慢慢研读。
一岁半以前
在孩子成长的这一特定阶段，英语输入的量难以精准量化，自然也就无法进行明确的验收。但这绝非意味着我们所做的努力没有意义，每一份付出都在潜移默化地为孩子的英语学习筑牢根基。
那么，在这一阶段我们可以采取哪些有效的学习方式呢？儿歌、绘本、亲子口语交流以及用英语玩游戏都是不错的选择。
而这一切的核心要点在于互动。倘若缺乏互动，即便投入再多精力，也不过是徒劳无功。举个例子，仅仅把 SSS 儿歌外放给孩子听，就指望孩子能有所输入，这几乎是不可能实现的，无异于天方夜谭。
在众多学习方式中，绘本阅读是最容易长期坚持下来的。在这个阶段，绘本阅读行为本身所蕴含的价值，远远超过了绘本内容的理解程度。也就是说，即便孩子当下读不懂绘本里的内容，也不代表阅读没有效果。帮助孩子形成良好的阅读习惯、让他们熟悉阅读的形式，所带来的益处远远大于仅仅读懂书上的那几句话。我们要努力让孩子熟悉“书”这种物品的存在，让书成为他们生活中亲密的伙伴。
为了更好地培养孩子的阅读习惯，建议每天固定一个绘本阅读时间。比如，在晚上孩子喝完奶准备睡觉之前，设定为专属的 bedtime story 时间。在这个时间段里，读什么绘本并不是关键，重要的是阅读的形式以及帮助孩子养成阅读的习惯。其实，从孩子六个月大的时候，就可以开启绘本阅读之旅了。
总结来说，在这个阶段，如果孩子能够安静地坐在妈妈身边，跟着妈妈一起翻看绘本；能够听懂一些简单的英文指令；甚至能跟着妈妈唱的儿歌轻轻哼上两句，那就说明我们的努力取得了阶段性的成功。
家长们无需对孩子有过高的强求，只需“盲目地”坚持下去，用心陪伴孩子学习英语，然后静待花开，相信孩子会在合适的时候给我们带来惊喜。
1.5-3岁
这期间你会经历娃的开口期，词汇量也会从几十猛涨到几百。这阶段是切入英语学习的好机会。
依然几大神器：儿歌、绘本、亲子口语、英语游戏、动画片。
这其中，亲子口语和英语游戏效果最好，但门槛最高。并不是说日常英语本身多难，而是克服心理障碍难。如果能跨过这道心理防线，娃的英语会容易太多。亲子口语，越早开始越好。
动画片，建议只看英文的，建议家长和孩子边看边讨论。
儿歌，不是放给孩子听就完了，而是结合TPR和孩子一起“玩”。
弯路：交给外面机构一周上一次课。没有效果！还不如你每天拿出10分钟给娃读读绘本。
小学前，3-7岁
家庭内部启蒙为主，外面的课程为辅。这里说的外面的课程，包括但不限于线下课、网课、外教课。
为什么外面的都是辅助？本质原因在于：频次上不去。
线下课和外教课，市场基本设定为一周一次。这样的频次对这个阶段的孩子，约等于无。
除非，辅助工具结合于家庭内部。例如，在外上课学到的，家庭内部也用起来。例如，网课，妈妈和孩子一起学，妈妈在生活中也渗透。说到底，外部辅助要能与家庭内部启蒙相结合，否则作用大打折扣。
这阶段可以引入分级绘本的学习。海尼曼、牛津树、RAZ、红火箭、培生、学乐、美国国家地理......可选很多。认准一套读下去，并根据孩子喜好随时做横向调整。
分级的好处是，有连续性，省心；词汇量级别可量化，方便家长跟踪孩子级别水平。
怎样就算学会了？能读、会用、知道意思。无他。
这阶段，动画片能上大分。绘本继续睡前读，保持住。
进入小学后
学校所教授的英语知识，往往看似简单易懂，实则极具迷惑性。
家长们切不可让孩子仅仅满足于当下课本的内容，否则，等孩子步入小学高年级，英语成绩很可能遭遇“滑铁卢”，出现大幅下滑。
家长一定要充分利用好小学低年级这宝贵的几年时光。这一阶段，孩子的学习任务相对较轻，时间较为充裕，每天抽出半小时用于英语学习并非难事。然而，一旦孩子进入小学高年级乃至初中，学习任务陡然加重，几乎很难再挤出这样完整的时间块了。
划重点：在小学高年级之前，要尽可能地提高孩子的英语输入量。
英语输入主要包括听力和阅读两个方面。对于年龄较小的孩子而言，听力输入尤为重要；随着孩子年龄的增长，则要逐步加大阅读输入的比例。
那么，听力输入听什么呢？这就需要家长们充分发挥自己的智慧和想象力了！
看过一遍的动画片，不妨将其转换成音频，让孩子反复聆听；
妈妈给孩子读过的睡前故事，也可以找到原版音频，让孩子再次沉浸其中；
孩子读过的分级读物、桥梁书的配套音频，同样是绝佳的听力素材；
故事类播客，内容丰富有趣，能吸引孩子的注意力；
各种英文学习类杂志、报纸配套的原声音频，让孩子在获取知识的同时提升听力……
当孩子的听力输入量达到2000 +词汇量时，就可以引入自然拼读的学习，将其作为解码阅读的得力工具。
划重点：自然拼读并非英语启蒙的必备环节，而是阅读阶段的解码工具！如果孩子已经具备较强的阅读能力，那么完全没有学习自然拼读的必要。
阅读输入读什么呢？答案是：一切孩子喜欢读的书！
按照正常的英语启蒙路线，在这个阶段，孩子应该能够阅读低阶段的桥梁书了（阅读词汇量达到800 +），像《皮特猫》（pete the cat）、《饼干狗》（饼干狗）、《小猪小象》、《苍蝇小子》（fly guy）、《书虫》二三级等，都是非常不错的选择。
原则上，要让孩子保持阅读的连续性，能够饶有兴致地一本接着一本读下去。如果孩子能够做到这一点，那么这个级别的书籍就是适合他的。
如果孩子能够保持对阅读的兴趣，那么就没有必要刻意背单词。反之，我建议家长要引导孩子开始系统性地背单词，哪怕每天只背两个。可以使用《Basic English Words1000/2000/4000》这套教材进行跟踪学习，既不会给孩子带来太大压力，又能保持学习进度。
寒暑假是孩子实现弯道超车的关键时期，这句话将贯穿孩子整个小学、初中、高中的学习生涯。
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