5年级小孩哥学AI 编程最后一天，带着方法回家了

前两天小孩哥学会了用Workbuddy问作业解析，举一反三。

学会了做更加复杂的单机小游戏。

到了第三天，也就是最后一天。

我不打算教他更加复杂的用法了，第三天进入自习课。

我希望在这一天，他能够学会反思，学会进入更加复杂和深度的思考。

我跟他今天自由活动，你依旧只有一个小时的网络活动时间。

今天你想做什么？

其实一开始他是没头绪的。

但是昨天我听到他和弟弟聊电话，聊到植物大战僵尸这个游戏，他们似乎在解锁新的植物。

那为什么不自己手搓一个“植物大战僵尸”呢？

这个提案让他豁然开朗，并且有了一定的积极性和动力。

因为“好玩”。

自己能做出来这个游戏，这件事好玩。

把游戏做出来，让它“好玩”。

经历一小时和AI的对线，小孩哥不仅把植物大战僵尸的玩法基本实现，还支持了多个关卡。

全程我都没怎么干预，基本上都是他自由发挥。

通过这两次实践，后面他自己想做什么游戏复刻，或者设计自己的游戏。

都有了一定的实战经验和提示词方法论的支撑。

在做得更多的过程中，也许他会遇到更多复杂的问题。

在那个时候，也许才需要进入我们AI编程的下一课的提升和修炼。

对AI编程，Workbuddy工具用法感兴趣的同学，欢迎加入成长圈持续交流。