关注智源
让你更了解香港
香港这些年盛行的STEAM教育，是融合科学、科技、工程、艺术、数学的跨学科教育。
目的是培育出符合未来趋势的全人人才以面对各种挑战！
跟传统填鸭式/单向灌输，只为应付作业/升学考试的教育不一样。
STEAM引导学生进行批判性思考、结合跨学科的知识技能，将所学理论知识融入美学与人文素养等精神，活用到现实生活场景中。
具体是怎么学，举个例子。
香港东区的天主教喇沙会张振兴伉俪书院，香港资助中学，这些年就致力在STEAM教学。
甚至还融合学校的宗教元素，发展出校本STREAM跨学科课程。这个多出来的R，就是Religion（宗教/信仰）。
学校奉行天主教的爱德精神，致力培育学生成为正直不阿的善人，鼓励学生应用科技思维，关怀社会需要，对改善世界作出积极回应。
初中
累积科技思维养分
中一至中二级的设计思维与科技科，让学生通过动手做累积养分。
包括学习编程机械车、无人机、人工智能、3D 打印技术、雷射切割和机械臂等，将学习延伸到STEAM相关的知识及技能，装备学生的21世纪能力，并培育正面的价值观。
在设计跨学科课程时会加入协作和体验元素。
也将STEAM教育融入学生学习日常，通过跨学科式研习，深化学生的知识建立。
确实，一般情况下学生对这种长者健康玩物基本处在略有所闻层面，对个中原理、效用等则知之甚少。
但是通过阅读相关资料，激发他们对手转球的兴趣，整个学习计划也会更投入。不同学科知识的融汇，除了有效完成计划，也同时加强学生的共通能力。
在建立知识后，学校在中二级布置服务式学习，目的是让学生通过服务体验，应用所学。
这种亲身服务，建立同理心的同时，开阔了学生眼界，了解到社会上原来还有不同单位需要伸出友善之手，互相帮忙。
高中
以校外活动/比赛为学生提供发展平台
学校近年也带领同学走出学校，积极参与校外活动和比赛。
学校校长认为“初中的课程为学生输入充足的养分，让学生在高中时能找到合适的舞台。而比赛可以激发点子，扩阔见识。”
所以踏入高中阶段，学校会按学生兴趣和能力，积极鼓励学生参加不同比赛。
在学校看来，每个学生都有独特的潜能，只是需要被积极发掘、鼓励发展。
与STEAM教育相关的比赛也不少。
还有一个好消息！
学校的中国语文科也搭上了科技发展趋势，运用虚拟实境技术（Virtual Reality）融入教学日常。
中文科科组正与香港中文大学合作，推行触境生情——虚拟实境中国语文教学计划。学生可以在阅读文本后借助VR眼镜虚拟考察，从而创作文章。
有助提升学习动机，也可以让学生搜罗更多写作素材，弥补地域限制。
参考资料（点击文末左下角阅读原文查看）：
香港经济日报：
STEAM｜张振兴伉俪书院推行校本STEAM教育初中累积养分高中创造体验提升解难能力
https://topick.hket.com/article/3743688/
联系智源小助手
您的问题全都有
给小源点一个“在看”和“赞”吧
