近日，在2026年云南省师生数字素养提升实践活动评选中，云南师范大学与智慧树平台联合共建的《世界地理》智能体课程脱颖而出，人工智能应用案例获省级推荐！这一荣誉标志着该课程在数智化教学创新领域取得了突破性进展，为高校地理课程数字化转型树立了标杆。
《世界地理》是高校地理科学及通识教育核心课程，兼具空间性、综合性、时效性与实践性特征。课程以全球地理环境为研究对象，涵盖世界地理总论、各大洲自然与人文地理特征、地缘政治格局、全球化进程等多元知识体系，旨在培养学生系统认知世界地理格局、理解人地关系演变规律、具备区域分析与综合思维能力。
云南师范大学作为西南地区地理学人才培养重镇，长期深耕世界地理教学改革与研究。面对新时代高等教育高质量发展的要求，学校积极响应国家教育数字化战略行动，携手智慧树平台探索人工智能赋能地理教学的创新路径。《世界地理》智能体课程的共建，正是双方在数智化转型背景下深度协同的标志性成果。
传统《世界地理》教学模式面临三重挑战：
一是地缘政治教学落地难。地缘格局、战略关系、区域冲突等内容抽象且动态性强，传统课堂以理论灌输为主，缺乏思辨训练场景，学生难以建立系统化地缘分析思维，无法独立完成地缘事件研判与格局推演。
二是区域地理认知碎片化。课程覆盖全球海量区域地理知识，受时空条件限制，课堂无法提供沉浸式探索场景，学生对全球自然、人文、经济地理特征认知模糊，难以构建完整的全球地理认知体系。
三是自主实训与量化评价缺失。课程缺乏轻量化、可重复的课后实训载体，无法满足常态化自主探究需求；传统考核侧重知识记忆，难以量化评价学生地理综合思维与探究能力，学生成长路径不清晰，分层教学难以落地。
为此，云南师范大学依托智慧树平台，借助国产大模型技术，针对课程核心教学场景开发智能体教学系统，通过场景化AI交互实现地缘思辨训练与环球地理探究的标准化、沉浸式、可量化落地。
智能体课程
围绕《世界地理》课程中的重点、难点与现实议题，课程首批建设5个智能体教学专题，涵盖“洋流：地球上的蓝色血脉”“全球生产链的深度解析”“厄尔尼诺与拉尼娜现象深度解析”“全球稀土资源分布及战略价值”“边缘地带理论——地缘政治的‘中间枢纽’革命”等内容。不同专题以真实地理现象、全球产业格局与国际热点问题为切入点，将抽象理论转化为可理解、可互动、可探究的智能化学习内容，推动学生建立自然地理、人文地理与地缘政治相互关联的综合认知框架。
每个专题配备专属学科智能体，构建“智能体讲授+AI对话互动+问题探究”的新型教学模式。课前，智能体推送知识导学、经典文献与现实案例，帮助学生形成初步认知；课中，围绕核心概念和真实问题进行多角度设问，引导学生运用地理学方法分析全球气候、资源分布、产业联系与地缘格局；课后，智能体提供全天候答疑与分层解析，支持学生反复学习和自主探究。
AI承担基础知识讲解、重难点辅导与常见问题答疑，使教师能够将更多精力投入理论深化、案例研讨、观点辨析与价值引领，推动《世界地理》课堂由单向知识传授转向师生互动、人机协同的深度思辨学习。
能力训练
依托智能体搭建分层地理实训体系，设置专项能力训练任务。课程目前重点打造了两大特色实训场景：
「地缘政治分析场景——国际地缘战略分析师」模拟训练。学生扮演国际地缘战略分析师角色，在智能体引导下完成区域选择、云图背景研判、中观局势梳理、战略思考推理、成果输出汇报等全流程训练。智能体根据学生作答实时反馈，从地理视角解读核心概念理解、案例分析能力、战略思维与价值认知、逻辑表达与互动参与度等多维度进行评价，循序渐进锻炼学生的地缘分析能力与家国情怀。
「区域地理深度探究场景——环球探险向导」沉浸体验。学生在智能体陪伴下开展虚拟环球地理考察，通过语音或文字双模态交互，深入探究各区域的自然地理特征、人文景观、经济格局与人地关系，强化全球责任意识与跨文化理解力。
知识图谱
课程构建了涵盖807个知识点的可视化世界地理知识图谱，以"世界地理总论—各大洲分区—具体国家/地区—专题知识点"为层级架构，将全球地理环境结构、俄罗斯自然环境独特性、俄罗斯摸国国家概述、拉丁美洲、极地地区、中亚、东南亚、欧洲、撒哈拉以南非洲、大洋洲、北美、东亚、南亚等核心板块有机串联。知识图谱不仅支撑智能体的精准问答与知识检索，也为学生提供全局性的学科知识导航，帮助其建立系统的世界地理认知框架。
批阅智能体
课程目前配置了专属批阅智能体——"世界地理图画作业批阅"，专为地理绘图类作业评价打造。该智能体以地理学科专业标准为依据，首先核查作业中的地图轮廓贴合度与形状合理性，判断其是否与标准地理形态大致相符；进而对作业标注的重要地形、核心城市及关键海峡运河等地理要素进行全面核查；确认各要素的位置精度与名称正确性；同时检测经纬度标注、比例尺完整性、图例规范性等制图要素；最终综合评定作业的整体美观度并给出等级建议。批阅智能体还提供逐项评分、改进建议和综合评语三大功能模块，实现高效精准的作业批阅，大幅减轻教师的批改负担。
《世界地理》智能体课程已在云南师范大学教学中落地应用，累计覆盖学生171人，课程浏览量达25439次。依托智慧树平台与智能体技术，课程将抽象的地缘理论、零散的区域知识转化为可交互、可探究、可反复进入的沉浸式学习场景，构建“课前导学—课中探究—课后研学”一体化教学模式。学生可通过虚拟研学、智能问答与情境化任务，深入理解区域特征、地理规律及其现实联系，有效提升学习参与度、自主探究意识与综合分析能力。
在教学实施过程中，课程以“双智能体协同训练”为核心，围绕区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观四大核心素养，为学生提供全天候、可重复、多模态的学习支持。智能体承担基础知识讲解、现实问题引导与个性化答疑，教师则进一步聚焦理论深化、案例研讨和价值引领，推动课堂由单向知识传授转向师生互动、人机协同的深度学习。
同时，该案例在2026年云南省师生数字素养提升实践活动人工智能应用案例征集中获省级推荐，体现了课程在地理学科教学创新、学生核心素养培养及高校教育数字化转型中的实践价值与推广意义。课程依托国产大模型与无代码开发平台，形成“虚拟研学平台+双智能体+沉浸式交互”的地理学科AI教学范式，为同类高校《世界地理》及区域地理课程的智能化建设提供了可复制、可推广的实践参考。
人工智能技术的深入应用，为传统地理课堂带来了新的变革机遇。云南师范大学与智慧树联合共建《世界地理》智能体课程的实践探索，生动诠释了“技术赋能教学、场景促进探究、数据支持评价”的数智化育人理念。未来，课程将持续丰富智能体应用场景，完善自主学习与能力评价体系，为培养具有全球视野、地理思维和社会责任感的高素质人才提供更加有力的数字化支撑。
