我的育人故事 | 陕西交院张悦明：以青春伴青春，与学生共成长

2021年6月，我正式成为一名辅导员。那一年，我25岁，初次走上育人岗位；我的学生刚满18岁，第一次离开家乡踏入大学校园。我们都是人生新阶段的“新手”，一场陪伴彼此、共同成长的双向奔赴，在盛夏蝉鸣里悄然开启。

初遇：手忙脚乱的双向磨合

刚接手工作时，我负责的班级共计210名学生，其中仅有8名女生。至今还记得第一次召开班会的场景：我提前三天撰写发言稿，反复练习，向办公室资深辅导员请教班会开展技巧，自认准备充分。可站上讲台的那一刻，我还是控制不住声音发颤。台下坐满学生，有人对大学生活满怀好奇，有人对前路感到迷茫，不少男生热闹活泼，少了几分沉静。

那段日子，每天都像在“闯关成长”。第一次进宿舍走访，被学生各式各样的问题问得无从应答；第一次调解矛盾，两名女生争执不下，我一时手足无措。但令我十分暖心的是，学生们从未因我的生疏而调侃我。我加班至深夜，桌上常会悄悄出现一杯热奶茶；我组织活动出现疏漏，他们会主动上前帮忙收拾现场；我嗓子沙哑难以发声，总会有人默默递来润喉糖。

相守：特殊时期的同心同行

平稳的校园生活持续到2022年冬季。那时，接到驻校工作通知后，我即刻收拾行李到校，成为首批驻校值守的辅导员。

那段时间，我的日常固定在四点一线：宿舍、办公室、学生公寓、核酸检测点位。每日清晨六点，我和学生干部在操场集合，组织同学们分时段完成核酸采样，逐一对人员进行核对，确保全员不漏。我也化身志愿服务人员，穿上防护服配合志愿者完成信息登记、现场秩序维护等工作。每晚查完宿舍，还要整理、汇总全体学生健康信息，填报各类工作台账，常常忙碌至凌晨两三点才能休息。

有学生提议：“老师，我们拍摄一部记录校园日常的短视频吧，不做生硬说教，用真实日常鼓舞大家。”

两周后，不少学生出现情绪低落的情况，宿舍里少了往日欢声笑语，大家普遍存在焦虑情绪，平日里热闹的篮球场也冷清下来。看着同学们低落的状态，我和学生干部围坐商议：“我们可以策划一点活动，为同学们舒缓心情、提振士气。”

方案确定后，我们连夜撰写脚本、划分拍摄镜头，依靠手机完成全部拍摄工作，历时五天完成素材拍摄与后期剪辑。视频上线后，迅速在学院公众号、视频号广泛传播，不少学生留言表示看完内心备受鼓舞。该作品还被陕西省教育厅官网转载宣传，向全省展现陕西交院师生同心聚力、共护校园的良好风貌。当晚，我们在办公室分享一桶泡面，翻看屏幕上一条条暖心留言，连日的疲惫尽数化作满满的成就感。

这段特殊的校园值守经历，虽充满辛劳，却拉近了我与学生之间的距离。我见证了这群平日里活泼爱玩的少年，在校园需要时主动扛起责任；学生也看见了辅导员日夜坚守的付出，更加理解、配合各项校园管理工作。我们不再只是师生，更是携手守护校园的同行者，在特殊考验中彼此支撑、共同成长。

蜕变：在责任中共同担当

校园值守的经历让我们学会守望相助，而陪伴学生化解成长困惑的过程，更让我读懂辅导员“成长引路人”的职责使命。

入职第二年，我留意到班里一名男生性格内向，总是独来独往，上课常年坐在教室最后一排，从不主动参与课堂互动。一日凌晨一点，我收到他发来的长消息，字里行间满是迷茫与低落：“老师，我每天都找不到学习生活的意义，课程跟不上，身边也没有朋友，看不到未来的方向。”

看到这段话，我瞬间清醒。起初我急于给他罗列专业前景、规划发展道路，讲了许多大道理，他却只回复一句：“老师，你不懂。”那一晚我彻夜反思，意识到自己一味急于给出解决方案，却忽略了静下心倾听他内心的委屈。

次日，我没有再和他谈论学习规划，只是约他在校园散步。我们沿着操场一圈圈慢行，我安静聆听，不打断他的倾诉。他说起高中阶段因偏科被忽视的经历，父母过高期待带来的心理压力，还有努力过后依旧跟不上进度的挫败感。我轻拍他的肩膀，告诉他不用着急，一切都可以慢慢调整。两个多小时的交谈结束，他低声和我说：“这是我第一次和别人倾诉这么多心事。”

自那以后，我时常主动找他谈心，鼓励他参与感兴趣的社团，介绍性格开朗的同学和他结伴相处。我发现他心思细腻、动手能力突出，便推荐他加入学院BIM社团。久而久之，他脸上笑容变多，也愿意主动和同学沟通交流。后来，他参与制作的建筑模型作品斩获省级竞赛三等奖。

看着他逐步打开心扉、变得自信开朗，我深刻领悟：教育不是按照固有模板塑造学生，而是助力他们成为更好的自己。在陪伴这名学生走出低谷的过程中，我也褪去了入职时的急躁青涩，学会放缓脚步、共情倾听，以温柔耐心守护每一位学生成长。

传承：把温暖传递下去

今年夏天，我所带的第二届学生毕业。看着他们从刚入校的懵懂青涩，成长为能够从容应对挑战的青年，收拾行囊奔赴各自的前路，我的心中满是不舍与骄傲。

更让我动容的是，往届毕业生从未和校园断开联结。他们时常返校探望，主动协助我引导新生，分享职场实践经验；往届学生干部会在班级群为学弟学妹答疑解惑，协助我策划各类校园文体活动。

这一刻，我读懂了教育真正的内涵：教育不是单向知识灌输，而是心灵的点燃；不是单方面付出，而是师生双向奔赴、彼此成就。从事辅导员工作五年，我见证一届又一届学生蜕变成长，也在与学生相伴的时光里不断完善自我。是他们教会我何为关爱、何为担当，让我能够在平凡岗位上坚守初心、用心育人。

人生光阴有限，育人之路没有终点。往后，我会继续坚守辅导员岗位，以青春陪伴青春，以真心换真心，与一届届青年学子并肩前行，奔赴属于他们的广阔的未来。