为深化OBE教学理念，落地BOPPPS有效课堂建设，本系列推文聚焦BOPPPS立项课程，以公开课促教改，以教研提质量，展示课堂创新成果，分享可复制教学经验。
6月8日，广州华商学院数字经贸学院师慧老师于广州校区励志楼C301课室开展《电子商务概论》BOPPPS教改公开课。本次公开课围绕第五章“网络营销”展开，面向中药学23年级学生授课，并通过全校直播展示，为教师观摩交流和课堂改革推广提供了生动示范。
本章内容理论性与应用性并重，既涉及4P向4C转型的营销逻辑变革，又涵盖网络广告、搜索引擎营销、病毒营销、社群营销、软文营销等具体执行方法，对学生建立“以用户为中心”的营销思维具有重要意义。
本次公开课严格遵循BOPPPS有效课堂教学模式，将第5章“网络营销”的教学内容科学拆分为两个45分钟课时：
1.第1课时聚焦“网络营销概述+策略与广告”（侧重理论框架与宏观认知）
2.第2课时聚焦“常用的网络营销方法”（侧重具体执行与实操应用）
两段内容量均衡、前后衔接自然，为BOPPPS六大环节的完整落地提供了清晰的教学主线。
在教学设计上，任课教师充分贯彻“以学生为中心、以成果为导向”的理念，围绕三维目标系统设计了前测摸底、参与式学习、中测检验、后测评估的完整闭环：
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目标维度 |
具体内涵 |
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素质目标 |
用户中心思维素养 |
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技能目标 |
4P→4C策略分析与广告策划能力 |
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情感目标 |
诚信营销意识 |
课前，教师已完成ISW国际认证教学技能工作坊培训，并积极参与学校组织的BOPPPS专题培训与教学研讨，为本次公开课的规范实施奠定了坚实基础。
本次公开课充分体现了BOPPPS模式“激发兴趣—明确目标—诊断学情—深度参与—检验效果—总结强化”的完整教学逻辑。师慧老师将前测、参与式学习任务及后测题目均印制为纸质版，让学生拿起笔来书写关键词、分组讨论、深入思考，相较于纯口头或电子屏幕展示，学生注意力更加集中，课堂参与度和思维深度均有显著提升。
前测环节快速摸底学情。围绕“4P与4C的对应关系”“网络营销八大职能”“CPM收费模式”等核心概念设置多种题型，精准掌握学生对市场营销基础概念的认知起点。
参与式学习环节打破“满堂灌”模式，以真实化妆品品牌案例贯穿全程。通过“相宜本草龙胆修护霜的产品策略”“谷雨直播间的促销策略”“赫莲娜黑绷带的渠道策略”等本土品牌案例，将抽象的4P→4C转型逻辑转化为“可感知、可分析、可应用”的教学内容。学生以小组为单位进行讨论和观点分享，课堂氛围活跃，充分体现了“做中学、学中做”的参与式学习理念。
中测与情景实操环节设置贴近电商运营实际的综合任务。例如，要求学生扮演国货护肤品牌运营人员，为一款以“极光甘草”为核心成分的美白精华液设计网络市场调研方案，并选择2种网络广告形式说明理由。这一任务将调研方法、广告选择、策略思维融为一体，让学生在真实情境中综合运用所学知识，显著提升了课堂的挑战度和获得感。
后测环节系统检验学习成效。例如，要求学生为“薇诺娜特护霜”设计网络营销方案框架（含目标用户定位、广告形式选择、策略设计），既覆盖了理论知识，又考察了实际应用能力。后测结果显示，学生对“4P向4C转型的核心思想”“信息流广告的特点”“一手资料与二手资料的区别”等关键知识点掌握扎实，课堂目标达成度高。
本次公开课在教学内容的选取上呈现出三大鲜明特色：
一是案例紧密贴合学生日常生活，激发学习兴趣。
二是深度融入4P→4C转型逻辑，培养用户中心思维。
三是将思政元素自然融入专业教学，实现价值引领。
下一阶段，课程团队将严格对标学校BOPPPS项目建设进度与成果规范，持续推进后续各项建设任务。深耕BOPPPS教学模式在电子商务专业课程中的常态化应用，多渠道汇集学生学习诉求与课堂反馈，持续优化教学流程、充实化妆品行业案例资源、凝练课程教改特色。同时，计划引入实证研究方法，通过前测与后测数据的对比分析，对教学成效开展长效跟踪与科学研判，推动课程从“展示型”向“常态化”深度转化，致力于将《电子商务概论》打磨成为可复制、可示范、可推广的精品示范课程。
THE END
沁慧悉志，集汇于此；
经贸所在，心之所向。
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