为持续深化课程教学改革，探索新时代育人方式转型路径，6月17日，深圳市教育科学研究院（以下简称“市教科院”）举办了2026年第3期（总第109期）鹏城教育学术讲座。
本次讲座以“育人方式变革实践探索——深化课程教学改革的探索与实践”为主题，采用线上线下结合的方式，特邀东北师范大学教育学部部长吕立杰教授担任点评专家。七位分享嘉宾立足于不同学科、不同学段、不同育人场景，分享多年深耕一线的实践成果与研究思考。活动由市教科院综合教研部副主任丁秀娟主持。
组图 | 合照及分享嘉宾
深圳市南山区第二外国语学校（集团）前海小学副校长薛露露以《与深圳精神同行：中小学思政实践育人35年南山探索》为题，系统介绍了南山依托城市精神打造区域思政实践育人体系，以“行走中成长”理念落实立德树人根本任务的实践经验。深圳市南湖小学党支部书记、校长高红妹结合二十载粤港澳姊妹校共建经历，围绕《同源・同心・同行：粤港澳姊妹校项目化铸魂育人的创新实践》的主题，分享面向大湾区的跨境协同育人模式与实施路径。深圳市红桂中学美术教师王婧，结合十七年美育实践，作《跨学科融合 全学段贯通 家校社协同——中小学“全生活美育”实践17年路径探索》的主题分享，讲解了打破学科、学段与场景边界，构建全域化生活美育体系的创新做法。深圳市红桂小学正高级教师胡云以《“合作・融创・素养”——小学美术自主欣赏社团十年育人实践研究》为题，阐述了以学生社团为载体，重构课堂形态、培育核心素养的内生型育人机制。深圳市坪山区马峦小学党支部书记钟映霞以《精彩120分：小学以体育人的创新实践》为题，详细介绍了“教、学、练、赛、评”一体化体育课程体系，以及数智赋能校园体育的落地成效。深圳市福田区荔园外国语小学校长吴舒莹结合教育研究与办学实践，围绕《三立育人：小学生表现性评价体系构建与创新实践》的主题，探索以素养导向评价改革推动“教-学-评”一体化发展。南山实验教育集团前海港湾学校科技创新与评促部主任汪婷以《指向探究能力培养的学习场域建构与探索》为主题，围绕“情境即课程”理念，分享校园空间重构、人工智能赋能深度学习场域建设的实践成果。
点评专家吕立杰教授认为七项研究成功的核心特质为探索性、长期性和系统性，并分别从内容创新、实施路径、育人价值三个方面对成果进行剖析。针对成果深化升级，她提出两大核心方向：一是推动实践成果向教育思想产品进阶，梳理标准化、可复制的实操路径，为全国基础教育改革输出成熟的“深圳答案”；二是深耕学科核心素养深层落地，聚焦学科本质教学难点，破解素养进阶难题，实现减负提质。
本次活动还特别邀请了深圳市对口教研帮扶的广东省汕头、汕尾、潮州、河源、肇庆、惠州、江西赣州、新疆喀什、西藏林芝、广西南宁、百色、桂林、河池等地市中小学校长、教师线上观看，共享深圳市基础教育实践育人探索的最新成果与经验。
“鹏城教育学术讲座”是深圳市教育科学研究院学术例会的升级版。
定位：教科研专家分享研究与实践成果的高端学术表达平台。
选题：教育教学实践基础上的理论创新及教育教学重大问研究。欢迎市区教科研专家、校长、名师工作室推荐选题。
主讲人选:强化市区校三级联动，面向全市邀请教科研人员、一线教师等专业人员参与。
形式：线上线下混合方式。
期待您的加入！
编辑 | 胡宛晴、刘静
初审 | 李贤、丁秀娟、周文韬
复审 | 陈霞、何嘉仪
终审 | 陈淑伟
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