深耕教学改革 赋能人才培养

为主动顺应人工智能与数字产业变革趋势，精准对接广西区域数字经济转型升级与吉利全产业链人才需求，深入践行“大学建AI上，专业建在产业上”的核心办学战略，扎实推进2026版人才培养方案落地，持续推动项目制教学改革走深走实，7月3日下午，我校第七次项目制教学专项推进工作会议在吉星楼召开。学校领导、首席督学、教务长，各学部、学院负责人及专业主任，相关职能部门科级以上干部参加会议。会议由施长君主持。

数字科技学部深度锚定吉利全产业链核心资源，聚焦智能汽车、人工智能、芯片研发等前沿赛道，搭建数字技术、具身智能两大特色专业集群，构建四级分层能力图谱，系统性重构2026级项目制课程体系。学部建立“筹备—落地—验收”三段式闭环推进机制，全方位保障改革落地见效。为精准破解专业同质化难题，学部创新“助理工程师”产业实战培养模式，通过“认知学习、技术攻坚、综合联调”的递进式培养，实现课堂教学与产业岗位无缝衔接。学部针对磨课质量、学情分化、智能体适配等重点问题建立常态化管控机制，通过公开课、成果答辩、校企联合评审等持续迭代教学体系，积极对接企业补齐真实产业数据与一线技术资源短板。

数字人文学部聚焦智能传播、智慧教育、多语种跨境商贸三大产业链赛道，立足产业岗位需求倒推能力模型，构建“大一通识筑基、大二产业深耕、大三方向细分、大四岗位实战”的四年递进式育人体系，搭建“学部通识底座、专业群融合核心、岗位方向进阶”三级课程体系。各专业群特色化精准育人，智能传播方向开设全媒体直播、短剧创作等个性化赛道；智慧教育方向立足智慧教学与智能教育资源开发，以完整项目驱动学生知行合一；多语种跨境商贸方向依托东盟区位优势，打造“语言+数字+商贸”复合型育人模式。同时，学部依托AI教学工具、企业真实案例、情境化实战演练，配套多元过程性评价，持续完善产教融合育人闭环。

数字艺术学部紧扣“懂设计、懂技术、懂产业、懂AI、懂用户”的复合型人才培养定位，搭建智能交互与数字体验、智能产品与数字品牌两大专业集群，构建“大类筑基、专业拓展、岗位深耕、企业交付”四年阶梯式项目育人体系。学部坚持产业需求倒推培养标准，对标吉利汽车产业链、广西支柱产业与东盟数字传播场景，建立“产业需求—培养目标—能力图谱—教学项目—课程体系”闭环逻辑，聚焦智能座舱交互、多模态智能设计、数字品牌内容创作等前沿岗位，兼顾艺术审美、技术应用、产品思维与市场研判四大核心素养。学部推行三级协同教学机制，搭建标准化项目资源池，通过阶梯式子项目实现课程内容、技能训练、产业任务精准匹配。

数字经济学部立足广西区位优势与吉利全产业链生态，布局数字金融、智慧供应链、数字贸易、财税审四大专业群，构建适配未来发展的数字商业人才培养体系。学部基于千余条企业岗位刚需调研，创新“固定主修课程+动态微专业”弹性培养模式，根据产业热点快速迭代教学内容。学部推行四年阶梯式项目教学，从大一商业认知微型项目、大二行业专项实操项目、大三跨专业综合项目到大四企业攻坚顶点项目，层层递进锤炼学生实战能力，全程融入AI量化训练与人机协作实践。针对产业技术迭代快、校企周期错配、师资产业经验不足等痛点，学部持续推进课程模块化重构与师资理念转型，稳步提升人才培养与岗位需求适配度。

数字治理学部立足数字法治与东盟跨境合规特色赛道，聚焦司法裁判、政府法制、企业合规三大岗位群，全面完成2026版法学人才培养方案重构，形成“岗位拆解—能力建模—项目设计—课程赋能”的完整育人链条。学部推动传统法学理论与数字法治实务深度融合，新增人工智能法、数据法学、东盟经贸合规等前沿课程，采用“校内多导师+企业行业导师”教学双师模式，全流程管控教学质量，搭建专项案例库与法规资源库。针对AI实训硬件不足、企业涉密资料脱敏、小组评价精准度不足、师资数字法治能力薄弱等问题，学部建立动态修订、分层帮扶、成效跟踪长效机制，持续打造具有东盟辨识度的数字法治应用型人才培养体系。

会上，学校领导刘开南教授作总结讲话，对各学部阶段性改革成果给予充分肯定。他指出，2026版人才培养方案修订是学校教育教学领域的系统性、突破性重构，是抢抓人工智能发展机遇、布局新兴产业赛道、深化产教融合办学特色的战略举措，对提升学校核心办学竞争力、服务区域数字经济发展、支撑吉利全产业链人才储备具有重要意义。

他强调，学校坚持“以全产业链需求为导向的数字科技特色人才培养”办学特色，教育教学工作要立足产业真实需求、服务学生成长发展，通过打破学科专业壁垒，整合优质产业资源，搭建覆盖面更广、适配性更强的长链条课程群体系，持续打造适配AI时代、契合产业需求、彰显数科特色的人才培养体系。会议进一步明确了下一阶段教学改革机制优化、保障升级与攻坚重点任务。一是持续推动机制革新，深化校内管理扁平化改革，全面推行项目负责人制，激活一线教学改革内生动力；二是革新师资评价激励体系，以教学实绩、改革贡献、育人成效为核心评价标准，赋能实干教师成长发展；三是筑牢教学改革支撑保证体系，统筹搭建校级通用智能体与学部垂直领域专业智能体，实现教学督查、学情分析、任务推送等全流程智能化升级，同步推进教师、辅导员岗位职责迭代转型。

会议最后，刘开南教授对全体教职工提出工作要求。他强调，全体教职工要坚守“为党育人、为国育才”初心使命，始终以学生核心能力提升为根本出发点，主动破除传统教学理念与固化工作思维，完善应用型、创新型、复合型人才培养体系，全力打造“南宁数科”人才培养特色品牌，为区域数字经济升级、产业高质量发展持续输送高素质应用型人才。

本次会议进一步统一了全校教学改革思想共识，明确了项目制育人的核心逻辑、实施标准与攻坚方向，为学校深化教学综合改革、夯实办学特色、提升育人质量奠定了坚实基础。未来，学校将坚守“开创教育无限可能”办学使命，深耕项目制教学改革，厚植产教融合办学优势，以数字技术赋能教学转型，以产业需求引领人才培养，持续深化产教融合办学模式改革，全力推动学校特色化、高质量发展迈上新台阶。