第一天：理论筑基・模拟组装
研学首日以飞行安全教育开篇，树立规范操作意识。主讲老师深入浅出地讲解无人机构造、动力原理及在农业、应急、测绘等领域的应用，将抽象理论与产业场景结合，培养学生跨学科思维。随后，学生开展电脑模拟飞行与双人协作组装实训，在试错与配合中锻炼动手能力。晚间复盘分享会上，同学们交流心得，科技报国情怀深植于心。
第二天：实景实训・编程探索
次日，学生转战户外实训场，挑战“第一视角飞行”与“趣味竞技”。面对设备故障等突发状况，教练引导学生自主分析解决，激发创新思维。随后，学生在机器人体验中心学习无人机编程，打通机械与智能编程的学科壁垒，完善科创知识体系。
本次研学涵盖航空力学、机械结构、电子操控及智能编程等多领域内容，突破传统书本教学局限。活动兼具实践价值与育人意义：一方面，学生通过全流程实操，系统掌握飞行器逻辑，提升应变与解决问题的能力；另一方面，活动深度融合科创与思政，让学生直观感受我国低空经济发展成果，理解严谨钻研的科学精神，树立尊重规则、心怀家国的品格，真正实现以实践启智、以科技润心。
初二 1 班 薛雨润
这次研学打破了我对“科技学习”的刻板印象。从面对零件手足无措到成功组装无人机，我不仅理解了系统动力学概念，更体会到“实践出真知”。模拟飞行中的反复尝试让我明白协作与抗挫的重要性。看到应用于应急救援的专业无人机，我深切感受到科技改变生活的力量，心中埋下了科创的种子。
初二 1 班 杨知仁
实操环节最为精彩。起初难以把控平衡，屡屡失误，但我沉下心反复练习，学会观察环境与姿态，明白了专注与规范的重要性。了解国产无人机发展历程后，我深感航空科技是国家发展的重要力量，立志脚踏实地钻研科学，用少年之志守护蓝天。
初二 2 班 马梦晗
此次研学让我近距离认识无人机。课堂上我明白了其升空原理源自牛顿第三定律，并掌握了四种基础飞行姿态。我们还畅想了未来在空中驿站、医疗运输等场景的应用。这次经历将物理知识与航空实践结合，开阔了我的视野，激励我将奇思妙想转化为科技发明。
初二 4 班 陈若兮
通过学习飞行原理和安全规范，我从操控生疏到顺利完成平稳飞行。这次经历让我明白，面对挫折唯有耐心坚持、不断改正，方能取得进步。
初二 4 班 吕佳瑶
这是一次有趣且富有意义的成长体验。我不仅学习了飞行原理，更深刻体会到科技并非遥远名词，而是融入生活、需要不断探索的知识。
初二 5 班 李翔宇
第一次深入了解低空经济，发现枯燥的力学、电路知识竟能化作飞天科技。作为初中生，我们正处打基础阶段，未来行业发展急需人才。这次研学是一堂行走的科学课，在我心中种下探索种子，激励我学好文化课，以知识与创新为祖国科技发展贡献力量。
撰稿：董楠 摄影：董楠 刘勇 编辑：王莉 李月琳 申晨 审核：陈昌林