小 W 回美国半年之后，免考进入美国天才班的秘籍

如果说大 F 的英语学习之路是一条小众之路（参考“大 F 的英语学习之路”），那么小 W 的英语启蒙之路，绝对是很多家庭包括家长英语不够好的家庭都可以参考复制的。

小 W 出生于美国，从一岁开始上幼儿园，为了生活上照顾得更好，少生病，两岁半之前一直在西雅图华人开的家庭幼儿园。跟哥哥大 F 的经历相反，在他两岁半的时候，由于家庭原因，我们全家搬回中国。回国之前，他的英语应该是零基础，中文也很有限。

回国之后，小 W 就读于家附近的一家幼儿园，当时选择这个幼儿园主要是看重离家近。虽然号称是双语幼儿园，其实就是有一个外教每周大概三天，每次有一个小时在班级里，而且外教还频繁更换。所以他的英语启蒙主要在家里进行，主要经历了三个重要阶段：

刚回国的时候，为了帮助大 F 尽快适应国内公立小学的节凑，我没有太多时间关注小 W，他主要在外婆的陪伴下玩玩具或者看我从美国带回去的这套自然拼读启蒙 DVD - Leap Frog 跳跳蛙系列。

这套故事寓教于乐，内容涉及字母、数字、简单的加法、phonics 和阅读等，特别适合学龄前知识启蒙。到 2013 年共推出 13 部，每部 35 到 60 分钟不等。我回国的时候还只有棕色字体的那几集：

1. LetterFactory 字母制造厂：26个字母基本介绍

2. Math Circus 数学马戏团：介绍0-9这10个数字及简单的加减法

3. Learn to Read at the Storybook Factory ：鼓励孩子爱上读书

4. Talking Words Factory：单词制造厂（a,e,i,o,u,y）

5. Phonics Farm：拼读农场

6. Talking Words Factory 2 - Code Word Caper：单词制造厂 2 (出现了组合辅音)

7. Let’s Go To School：我们去上学校（字母、数字、动物家族、星期、月份和四季）

8. A Tad of Christmas Cheer：愉快圣诞节的礼物 

9. Math Adventure to the Moon：月球探险 

10. Sing Along Read Along：边唱边读

11. Numbers Ahoy：数字航海 

12. The Amazing Alphabet Amusement Park ：字母游乐场 

13. Sing And Learn With US：边唱边学 

这套 DVD 质量非常好，人物形象生动活泼，小 W 反反复复不知道看过多少篇，对里面的内容了如指掌，这样在自然学习的方式下无形的将基础发音学好了，为他后来绘本阅读打下了很好的基础。

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阅读是语言的根本，一切都应围绕着它，一切都应从它出发。

提起英文绘本，大家都能列举一大堆儿，我也给小 W 读过很多绘本，但是印象最深的是下面这些：

Mo Willems 获得过六次艾美奖，他创作的绘本构思都比较独特。每一本绘本都讲述了一个搞笑幽默的故事，十分有趣，教育性十足。读完 Mo Willems 的书，养娃将不再缺乏想象力了！代表作品是小猪小象系列和鸽子系列：

大红狗系列在美国是家喻户晓的成长故事。50 年的历史，50 年的故事，这个卡通形象伴随了几代人的成长。这套绘本图画色彩丰富、文字浅显易懂、故事妙趣横生……可以说，“大红狗”具备孩子们喜爱的一切！

大家对 Dr.Seuss 苏斯博士一定不陌生，他的书魅力不同凡响。

苏斯博士的书基本分为三级。这个分级标准不是按照年龄来区分的，而是按照阅读能力划分的。我当时主要给小 W 读的第一级和第二级的书。

第一级：面向低龄儿童

以亲子共读为主要形式，通过易记易诵的韵文和丰富多彩的画面帮助孩子认识单词，激发孩子的学习兴趣。

比如：

• Dr. Seuss’s ABC (苏斯博士的ABC)

• Hop on pop (在老爸身上跳来跳去)
  

• Mr.Brown can moo! Can you? （布朗先生可以哞哞叫，你呢？）
  

• One Fish, two fish, red fish, blue fish (一条鱼，两条鱼，红色的鱼，蓝色的鱼)

• There’s a wocket in my pocket (一只毛怪在我的口袋)

• The foot book (千奇百怪的脚)

• The eye book (眼睛书)

第二级：为有一定自行阅读能力的孩子量身定做

故事风趣生动，语言简洁明了，读起来朗朗上口。更有各种有趣的绕口令，让孩子在阅读初期，建立自信，爱上阅读。

比如：

• Green eggs and ham (绿鸡蛋和火腿)

• Ten apples up on top (脑袋上的十个苹果)

• Fox in socks (穿袜子的狐狸)

• Marvin K. Mooney will you please go now! (小磨蹭，请你现在就走)

• Wacky Wednesday （古怪的星期三）

• I Wish That I Had Duck Feet （我希望我有一双鸭蹼）

• I Can Read with My Eyes Shut （闭着眼睛也能读）

• oh,the thinks you can think! （你能有多少奇思妙想）

• I Am Not Going To Get Up Today! （不想起床）

第三阶段：针对能够流利阅读的孩子设计

通过夸张滑稽的故事，让孩子懂得很多有意义的道理，鼓励孩子勇敢向前，寓教于乐。

比如：

• The cat in the hat (戴帽子的猫)

• The cat in the hat comes back (戴帽子的猫回来了)

• Yertle the Turtle and Other Stories （乌龟耶尔特及其他故事）

• The Sneetches and Other Stories  （史尼奇及其他故事）

• The Lorax （罗拉克斯）

• Dr.Seuss's Sleep Book （苏斯博士的睡眠书）

• Oh,the Places You'll Go! （你想去的地方！）

• Scrambled Eggs Super! （超级炒鸡蛋!）

• Horton Hears a Who （霍顿奇遇记）

• hunches in bunches （数也数不清的念头）

• horton hatches the egg （霍顿孵蛋）

• If I Ran the Circus （如果我来经营马戏团）

苏斯博士的书，语音韵味最迷人，词汇简单、情节贴近生活，很容易激发正处于阅读起步阶段的小 W 的阅读兴趣。不过，阅读不是一蹴而就的事儿，一定要多读，不要做过多解释！

小 W 四岁半的时候，已经初步尝到了阅读的乐趣，但对于他这个年龄的孩子来说，从图片里吸取信息来帮助理解是占了很大比重的。我尝试给他使用 Raz-Kids，结果一发不可收拾，为他后来回美国读学前班（下）打下了坚实的听力基础！

为什么选择 Raz-Kids:

1. 内容全面，单词、短语、句式量大；故事分为科普和故事两类，覆盖人文、地理、认知、童话、传说、小说等方方面面。不夸张的说，相当于一套从易到难的儿童百科全书；

2. 可在电脑或手机 APP 内在线阅读，学习方式灵活多样；听、读、答题，三种学习方式，一气呵成；

大 F 那时候上三年级，对公立学校极其不适应，我花了很多时间和精力在他身上，小 W 的关照越来越少，主要是让他自己在 IPad 听读 Raz-Kids 的文章，并做后面的小练习。学习过程中可以累积星数，这一点非常吸引他，累计到很多星数的时候，他就装扮自己的机器人角色。

小 W 是从 A 开始听的。从 A 级开始，是简单的句子，并且配有阅读理解题，即 Quiz 部分，问题一般是 5 个，随着级别升高，问题难度加大，选项也更加复杂。问题和答案选项都有音频的，对于不能独立阅读的小 W 来说，音频有助于测试自己的理解水平。

关于 Raz-Kids 的更多介绍，可以参考文章：Raz-Kids + Reading A-Z。

Raz-Kids 在小 W 身上体现的学习效率性和趣味性是显而易见，他每天乐此不疲的听读着，从最初每天读 15-20 分钟，到最后读 30-40 分钟，坚持了近两年，帮助他跨上了阅读更高台阶 - 自主阅读！

写到这，小 W 在国内三年半内他的英语启蒙之路整个实践过程告一段落。在这期间，有两点说明一下：

1. 无论是自然拼读启蒙，早期的亲子阅读，还是他自己使用 Raz-Kids，我从来没有检测过他听懂多少，理解多少，所谓只问耕耘，不问收获。

2. 有家长可能担心孩子过早使用电子设备会对眼睛产生不良影响。首先我只给他使用电视或者 Ipad，不使用手机，另外每天的时间限制在 20-40 分钟，目前小 W 两眼视力仍是 2.0。

   
   

在中国上完学前班（上）之后，我们又搬回美国，小 W 在公立学校继续学前班（下）的学习。

说实话，刚开始我也有些担心他能否适应美国小学这样纯英语环境，所以开学一两周左右，我跟老师沟通，了解一下他在学校的情况，老师很委婉告诉我：“小 W 听讲非常认真，我也能感觉到他有很多东西要跟同学分享，我希望他在课堂上慢慢地参与更多，但我现在不想给他太多压力。” 我一听就明白了，这不就是有话要说，就是说不出来嘛！在中国的三年半，只管输入了，没机会输出啊！但是，量是一个慢慢累积的过程，小 W 并不是没有学好，只是还未从量变跃到质变！

回美国半年之后，也就是小 W 学前班结束之后，学区对三个学前班的所有学生做了一次筛查，通过这次筛查，会有少数几个学生被筛选出来，不需要参加考试，直接上天才班。三个班一共有三名学生被选中，小 W 是其中的一个，另外两个是在美国土生土长的孩子。

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