升入初中之后，很多宝贝的爸爸、妈妈就开始很惆怅，小学时候孩子明明语文成绩还不错，怎么升到初中之后语文成绩竟然一落千丈呢？除了苦恼，就是困惑，弄得很多爸爸妈妈都不知所措。其实语文的学习一直以来都是一个不断累积的过程，就如同盖房子一样，需要的是一砖一瓦的积累，如果缺少了一块砖、瓦，都无法使得房子盖得很牢固。
那么如何学习语文呢？尤其是初中这样一个宝贝们意识形态逐渐形成的阶段，怎么样抓住这样的阶段，去进行学习好语文呢？
语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程，也是培养孩子交流和情商的过程，所以可见语文学习对于孩子的意识形态和看待事物、问题的重要性。
1、孩子不爱背记，怎么办？
一说到“学习语文”，孩子就会挠头，想到的是：背！背！背！心中更是“呐喊”着“不想背”“讨厌背”……其实背诵、记忆也不是那么的可怕的，下面给宝贝们支几招。
（1）理解背诵法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
（2）提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
（3）图表背诵法
图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。
2、遇到阅读，不爱读，怎么办？
很多宝贝都在说，看到长篇大论类型的文章，还没读，就没有兴趣了，可是现代文阅读却又是占据了我们中考试卷当中很大的比重。那么我们接下来就来说说如何读吧。
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少宝贝感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
（1）提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是还是要好读书、读好书。找到自己感兴趣的类型书籍，从兴趣出发，慢慢的让宝贝喜欢上读书，并且发掘“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，让孩子慢慢沉浸其中。
（2）读课文有读课文的好处，课文是你的无声的老师，我们在读文章的过程中，对“写了什么”，“怎么写的”，思考的正确与否无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，是提高阅读理解能力的一个有效途径。它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。也可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
3、写写写，不爱写，怎么办？
其实孩子们不爱写作文，更多的时候是不知道自己要写什么，怎么样去写，其实这就是在作文环节中非常重要的一点——作文素材的缺乏。如何提升孩子的写作呢？如何让孩子写出好的文章，然后不再惧怕写作文呢？
其实就首先阅读而言就是一个素材积累的过程，我们平时学习的课文，比如一些人物传记类课文，就可以作为名人事迹类素材进行积累；关于情感较为细腻的散文类我们可以作为抒发情感或者是情感类（亲情、友情、师生情）的素材来进行积累；遇到一些写人叙事类的文章，我们可以积累下来，然后采用六要素改编法来进行修改变成我们自己的素材……
其实写作是一种情感的抒发，我们就是要多练笔、多练笔、多练笔。重要的事情说三遍。比如可以将我们看到的很多事情记录下来，或者养成写日记的习惯，看到好的文章进行摘抄，然后写下我们的感想……这些小小的练笔都会渐渐为我们的语文、为我们的习作积累素材，使我们的作文越来越有的写、写得好。
那么就作文的文章主体部分呢，在这里也想叮嘱各位宝贝几句。一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到，到了结尾部分，对所要表达的主要内容最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。从兴趣出发，一起学好语文吧！
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