跨越110年，AACSB与全球商学院的共同故事

大家好! 对于部分来自欧洲、中东及非洲和亚太区的伙伴，可能是午夜好或是早上好。我知道这个时间大家可能还有些困倦，但我们毕竟是一个全球性组织。我很高兴大家能来到这里，很高兴见到各位。据我所知，有1400位，接近1400位来自60个国家的代表 (不是60个，而是61个国家)。现在大家再也不会忘了这个数字，AACSB和我们所有团队成员热烈欢迎各位莅临峰会。过去几天，我们一直在西雅图，召开了委员会会议、理事会会议，昨天还举办了首届全球峰会。大家可能很好奇会议内容是什么？

与会者由我们的理事会、五个区域顾问委员会（代表各位）以及商业影响者委员会共同组成。因此，我们昨天齐聚一堂，用整整一天的时间探讨了MBA以及商科教育的未来发展方向。尽管目前尚未得出明确的答案，但我们已明确了前进的方向，因此各位会在近期看到相关文件和报告的发布。我特别感谢所有从美国境外远道而来的各位同仁，你们长途跋涉来到这里。我知道这并不容易，但感谢你们的到来。这对我们的全球社区而言是一个特别的时刻。这是一个特殊的时代，你们的到来对我们意义重大。AACSB同样感谢美国院校积极参会。我对各位的经历感同身受，在座的700位美国院校代表更是如此。我知道过去这几年大家并不轻松，变化层出不求，面临各种全新挑战。每天都有意想不到的事。我们不知道明天会发生什么，对吧？但你们始终挺身而出，如约而至，带着你们的实力与活力来到这里。我们团队和我非常激动，希望能为大家呈现最精彩的会议，让你们感受到这是一场真正属于你们的盛会。因此，在这个特殊的时刻，我们倍感振奋。在此，我特别向中东地区以及其它正处于战争与冲突地区的100多所院校致意。几周前，我给这100多所院校发了慰问信。之所以写信，是因为我们牵挂着他们。我相信你们怀着同样的牵挂。你们在世界各地都有合作伙伴，我很高兴地告诉大家，他们目前状况良好，但为了学生和教职员工的安全，大多数学校又重新转回了线上教学。我们都能理解。今天能看到其中17位院校代表来到这里，我感到非常高兴。非常欢迎各位的到来。非常感谢。谢谢你们！

当然，还有众多参会的展商和赞助商，没有他们，这次峰会不会如此精彩。他们带来了最优质的产品和服务供大家体验。所以请务必抽空去展厅看看。那么，为何这次聚会如此重要？我有三个理由。我相信在座的各位可能各有各的理由。我认为第一个理由是为了学习而参会。你们来此是为了从他人那里获取灵感，互通有无。本次会议的议程无疑将围绕人工智能、技术变革以及对商科教育的重新思考与革新展开。你们将听到许多关于未来标准的讨论。认证标准将重新定位为“全球商科教育标准™”。投票将于明天下午在成员大会上进行，涉及许多相关事项。我们无疑正处于一个让人感到迷茫的时代。

并且我们面临着许多适应性挑战。这些挑战并不稳定。明天将与今天大不相同。这些挑战，我们没有现成的答案，即便今天有答案，明天情况也会发生变化。据我所知这被称为“适应性挑战”。这就是我们聚在一起的原因。希望我们能互相启发，相互学习。我希望这是首要目的，其次是人。你们渴望同声相应，同气相求。因此，你们希望开设兴趣小组，借此与志同道合者进行广泛交流。为此我们留出了整整一天的时间，直到此刻，用于兴趣小组活动。今天我看见有许多联结在建立、许多讨论在进行、许多对话在发生。你们提要求，我们来兑现。我认为第三点非常重要，那就是庆祝。

我们想向每一位持续迎接挑战的你们致敬。过去这一年里，我走访了许多院校，希望未来能有机会拜访你们中的每一位。你们在各自地区践行自身使命时的表现总是令我印象深刻，你们做得太棒了！作为本组织的总裁兼首席执行官，我深感自豪；同时，AACSB今天迎来110周年庆典，我也倍感荣幸。非常感谢大家。

这对AACSB以及我们所有人来说都是一个非常特别的时刻——从1916年到2026年，整整110年。通过你们的辛勤工作，AACSB不断提升着全球商科教育的质量与影响力。AACSB这一全球社区的成功源于你们所有人的集体努力——我们的成员院校培养了全球不同时代、不同地区的领导者。我们共同促成了这一切。AACSB 逐渐成为全球标准，这绝非偶然。一切都源于你们的勇气、你们做出的选择，以及适应时代变革并展现强大的领导力。为了致敬这一特殊时刻，我想请大家花几分钟时间回溯至1916年。我们是如何走到今天的？我们的起点在哪里？我认为这不仅有助于我们珍视过去，更重要的是，接下来会发生什么？让我们为未来做好准备。

几个世纪以来，商业知识主要通过学徒制和实践经验进行传承，而非课堂教学。改变始于1819年。欧洲高等商学院巴黎校区创立，它是全球首所商学院。到19世纪末，美国新建了多所商学院，标志着商科教育进入大学体系。随着工业化加速、企业壮大及市场扩张，对接受过专业培训的管理人员的需求激增，然而，学术严谨性却参差不齐。何为高等商学院？1916年，17位商学院院长带着这一问题齐聚芝加哥，而这一问题将定义未来一个世纪的商科教育。

1916年6月，17位院长不仅表达了担忧。他们给出了答案——建立高等商学院协会（ACSB）。ACSB的诞生并非源于共识，而是源于一种信念：商科教育理应拥有严格且统一的标准。这个最初作为专业协会的组织，很快稳固了其地位。其名称随后更名为AACSB（美国高等商学院协会），商科教育由此获得了公信力和影响力。随后，1929年的股市崩盘引发了长达十年的全球经济衰退与危机——即“大萧条”，这进一步凸显了管理教育亟待专业化。到20世纪40年代，硕士项目开始崭露头角，AACSB也将标准范围延伸至本科教育之外。商科教育开始重新定义自身，不再仅仅是培训，而是拥有标准、架构和宗旨的学术型学科。

1948年的成员大会成为转折点。面对抉择，AACSB不再犹豫。AACSB最终决定：认证将具有义务性，而非建议性。1953年，AACSB转型为全国性认证机构，进一步巩固了AACSB在认证领域的权威地位。在随后的几年里，认证体系涵盖了本科和硕士教育领域，同行评审成为质量保障的基础。到1960年，认证已成为AACSB的核心使命。然而，一个更尖锐的挑战正在酝酿，它不再关乎商科教育是否存在，而是其是否具备学术公信力？

到20世纪50年代末，商科教育面临全新的审视。由卡内基基金会和福特基金会资助的两项里程碑式研究给出了直言不讳的评价。许多商学院因资质太差而受到指责。问题很明确：过于职业化、过于肤浅，严重缺乏学术性。如果商科教育希望在大学内部获得应有的地位，就必须提升其水平、学术标准。AACSB果断作出回应，开展了标准制定史上影响最深远的变革。

各项标准全面提升，包括师资资质、科研产出、博士培养及学术分析严谨性。他们采纳了福特基金会强调的改进措施，建立了更坚实的理论基础，并将社会科学融入商科课程体系。标准要求院校提高其拥有最高学位的教师比例，科研产出从可选项变为必选项。同时调整教学工作量以支持学术研究，商学院与研究型大学模式的契合度由此得到显著提升。革新硕果累累：商科教育在学术层面获得了公信力，赢得了学界的尊重。这来之不易的公信力如今面临新的考验。它能走出美国吗？

正当商科教育赢得学术公信力之际，世界再次发生巨变。加拿大阿尔伯塔大学的阿尔伯塔商学院成为首所获得AACSB认证的美国境外商学院。1968年，全球化正在重塑经济格局，高等教育市场日益全球化，跨国企业不断扩张，世界各地的商学院都在思考一个新问题，随着国际关注度和认证需求的增长，AACSB面临着决定性的挑战。基于美国国情的标准难以在全球进行推广，因为文化、体系和使命各有不同。关键问题在于其在全球范围内的适用性。

1991年，AACSB推出了基于使命的标准，在保持严格性的同时，允许各院校根据自身的宗旨和背景接受评估。质量不再是统一的结构要求，而是与院校使命紧密相连的预期成果。这一变革产生了深远影响，加速了全球化转型。1997年，ESSEC商学院成为首所获得AACSB认证的北美以外的商学院——为欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲的商学院敞开了大门，使其能够遵循真正全球化的卓越标准。随后，AACSB进行了进一步改革，将成员资格与认证分离。还调整了治理结构，以体现其作为全球性组织的性质。学习保障体系与持续改进机制纳入认证范式。

这些变革共同重塑了AACSB，使其不再仅仅是一个具有国际影响力的美国认证机构，而是成为全球首个真正意义上的商科教育全球标准，而这种全球影响力也带来了新的期待。世界对我们提出了新的要求，仅有严格的标准还不够。为了满足新的需求，AACSB本身必须不断演进，不仅制定标准，更致力于广泛落实其标准。曾经精简、由志愿者驱动的组织，已发展成为一个专业化的全球性机构，拥有专职的认证团队、强大的同行评审网络，并拓展了国际业务。运营模式的转型奠定了制定下一代标准的坚实基础。提升质量的变革还扩大了AACSB的影响力，使AACSB能够在日益复杂的全球环境中保持领先地位。

全球金融危机引发了反思浪潮。企业领导力、职业道德和商科教育在塑造经济成果方面扮演着怎样的角色？利益相关者不再满足于单纯的学术严谨性。他们追求相关性，期待可测量的成果，并渴望产生实际影响。新的问题已然成形：一所商学院是否为商业和社会创造了有意义的价值？

2013年，AACSB修订了其标准，正式将“社会参与”、“创新实践”和“影响力”这三个核心要素纳入其中。随后在2020版标准中，“影响力”被明确界定并可测量。院校需展现其实施的各种举措如何在课堂之外创造价值，认证体系随之演进。它不再仅关注评估结构和流程，而是开始评估商学院为学习者、组织及社区所创造的价值。

2025年，AACSB实施全面治理改革以匹配其全球规模和复杂性。同年，认证标准被重新定位为“全球商科教育标准™”，旨在实现两个明确目标：为提升全球所有商学院的质量与影响力提供统一框架；并界定获得及维持AACSB认证需要达到的标准。由此标志着开启新的篇章，从质量保障转向塑造影响力，这也引出了我们仍需思考的问题：我们将如何传承AACSB的优良传统？