表扬条，美国老师的法宝！

家里的小子大 A 已经上初二了，近日翻看了一些孩子美国小学生活的点滴记录，和大家分享一些原汁原味的美国校园的学习生活。

大 A 在美国上学至今，对每个老师几乎都很喜欢。这些老师有什么法宝，让孩子每天都高高兴兴地去上学呢？和大家分享美国老师们的一个“制胜”法宝-----巧用表扬条（Praise Note）。这些表扬条背后的理念，咱们家长也可以借鉴，灵活运用到家庭中来，有助于改善亲子关系，帮助孩子建立优秀的品格。

一年级时候，大 A 回家时高举着一张纸条，满脸高兴。原来挣到了学校的表杨条(BOW WOW)。做了啥好事呢？原来上周放学时，小子经过一个四年级班级，看到一个小塑料袋在门口飘来飞去，他就捡了起来。正想找垃圾桶的时候，这个班的老师从教室里走出来，对着大 A 说，她班级的 24 个孩子放学时经过门口，没有一个去捡起塑料袋，大 A 是唯一一个去捡袋子的学生，老师口头表扬了大A几句，还问了大 A 是哪个班级的。

第二天大 A 的班主任就收到这个老师的表扬邮件, 然后班主任当着全班小朋友的面，表扬了小子这件事，并奖励了BOW WOW，上面写着:

意思是：Aaron 得到这张表扬条，因为他很正直，能在没有旁人看着的情况下，自觉捡起地上的垃圾。作为家长十分感谢老师对孩子的肯定。事情虽微小，“正直”的种子在孩子心里埋得更深了。

四年级开学第一天，大 A 如获至宝地给我看了他到新班级后得到的第一张表扬条。我饶有兴趣地读了一下。老师是这么写的:

意思是：我要表扬 Aaron 因为他很善良，帮还未到校的同学 Kriti 放好了她的座位。孩子们的善举，很多时候是无意的，老师们时刻留意它们，给予鼓励和肯定。

在大多数人的印象中，要想在学业上得到老师的表扬，不考个班级前三是不容易的吧。大 A 三年纪的 Moscat 老师，注重观察孩子有没有为学习付出努力，有没有坚韧的学习态度。大 A 这张表扬条是这么写的：

意思是：祝贺你 AARON，你用坚毅的学习态度，认真备考 MSP（学区统考）阅读考试， 为此你赢得了突出表现奖。同时预祝你 MSP 考试取得好成绩！

学习成绩好不表扬吗？好的成绩当然也要表扬。大A 四年级时，数学第一单元课堂测试考了个满分，就得到表扬条啦。

通常这样的随堂考试，满分孩子是不少的，人人有份。所以，孩子们不用拼到期中，期末考试才能得表扬。

校长在孩子的眼里那是威望的至高点啦。如何能得到校长的表扬呢？大 A 上三年级的时候，有一篇课堂练习写得还算生动，班主任老师把他和另外一位学生的文章复印后，贴到了校长办公室的公告栏里。没过几天，校长给孩子写了封信：

大致意思是：“我读了你的文章，你的写作能力让我感到十分惊叹，你精确的描写让你故事里的人物，情节都鲜活起来，让我有身临其境的感觉。继续好好写作，你十分棒！我期待着读到你更多精彩的文章。” 

收到了这份意外的信，这下好事收尾了吧？没有！ 过了几天大 A 回家说，凡是文章贴在校长办公室公告栏的同学们都到图书馆集合，给全体老师读了自己的文章。这个待遇绝对是震撼级的！一篇还算不错的课堂练笔，得到了上公告栏，收校长信表扬信，给全体老师读，这三波的荣誉，孩子的写作自信和热情无形中又升了一级。

每周更新的学校表扬墙，表扬的重点一直是围绕孩子们的“努力”，表扬不是成绩优异孩子的专有，只要学习态度积极，再小的进步都能得到老师的鼓励。

“你在认真得赶写作业，好样的。”

“每天晚上完成作业啦，真棒！”

“你上课认真能听讲啦!”

... ...

透过这些鼓励的话，可以猜想出来有些孩子是原本是不能按时完成作业，不认真听讲的“后进生”，但是经过了一段时间的努力，开始能完成作业，上课认真听讲了，这些进步也能赢得能表扬条。

有付出就有收获。有表扬就会潜移默化的激励孩子往更好的方向发展和成长。

这些形形色色的表扬条，是孩子们眼中的“无价宝“，它们也是孩子自信的源头，积极人格培养的起点。

作为家长的我们，或许可以从美国老师表扬孩子的角度，揣摩出点主意，用发现 “美”的眼睛，去寻找孩子们的闪光点，给与鼓励，给与表扬！