构建孩子的人生系统矩阵

  走世界研学营的第一步，是筑牢孩子成长的底层需求。首先，要满足生存需求，就是我们说的吃、住、行以及资源的稳定性，让孩子在陌生环境里也能踏实生活，就是生理上的安全感。在我们设计的研学路线中，保障孩子的生存条件与人身安全，则是一切的基础与前提。

  当有了生存的稳定，才有探索的勇气；当有了心理的安全，才有成长的底气。在保障生存需求的前提下，我们希望给孩子带来爱与归属感。

  首先，便是文化归属。

  我们将研学营的主题定为“寻根”。因为要让孩子知道，华人能够有至今的一个影响力是因为什么而决定的？华人做了一些什么？华人立足于世界，他的历史变迁、历史进程是怎样的？华人在以前是怎么构建出自己在海外的一套生存方式，怎么在海外保留自己的文化根基？又怎么去影响当地，或是延展出海外的华人文化？我们需要建立个体到海外华人群体的情感链接，那就是我们要情感链接、归属感以及文化的积累。

  其次，还有关爱，也就是照顾自己、照顾他人。

  在前些天的直播中看到评论区有人问：“独生子女，不会感恩怎么办？”根据个体心理学，人本身是一种群体性动物，人需要在社会群体里面找到稳定的心理归属感。在研学营里，孩子们会遇到很多年龄相仿的朋友。我们会通过设计分组的团队活动，增加个体在团体里面的存在感，突出个人的优势，建立团队协作的关系。无论孩子在家、在学校的表现如何，他的行为都只是一个外化的因素。那么，通过这一次研学营走世界，在路上遇到挑战、遇到困难，通过团队之间的交流，置换对方同类的信息，建立友谊，他就会在群体里面、情境里面被推动着心境成长。越行动就会有答案，越会不自觉地被这个团体推着往前。你要相信人与人之间是不断在寻找一种共鸣的，人与人之间是有力量、有能量的，想要达成沟通一致，一定要建立共鸣共情的情感链接，所以他会不自觉地在群体中尝试改变自己。

  最后，也是最重要的一点，就是当一个团体正在寻找一致性的共同目标的时候，人在这样的行动当中往往会有很多灵感，往往在这样的行动当中就会发现自己存在的意义。

人生不在于努力，也不在于选择，而在于觉知和成长。

  在研学的行动中，孩子会发现自己正在从个人的内在世界走向群体协作，走向更大的社会。他会开始觉知到 “我需要如何定位我自己？”“我的角色是什么？” 。

这份觉知会催生三种内在动力：

第一，我渴望变得更强大，我渴望能够掌控我的人生；

第二，我需要有更多的技能，性格更完善，才能够建立更多的关系，帮助我更好生存；

第三，我希望有见识、有知识、有目标、有动力、有主见地去实现我想要的人生，掌控我的未来。

成长是在真实的行动和归属中被唤醒的。

孩子在这趟研学里，会从小我走向大我，从被安排走向自觉知。这，就是我们要给孩子的——爱、归属与走向世界的底气。

  我们设计这条线路的最重要的目的就是：发展孩子的系统性思维，构建孩子一生的思维网络、知识网络，希望孩子人生不是每一个阶段只看到一小点，整条线路最重要的专注点在于如何将人生的每个点连成一条连成线，让孩子在未来的某一天，通过人生不同的线段构成人生不同的面。

境界是真实存在的世界。同一个世界存在不同的世界，不同的世界组成一个相同的世界。世界观，观世界，心外无物，抽取世界。--《悟解》

就像我们秉承的最核心命题：观世界，拥有世界观。每个人心中有万千个世界，世界里面也有万千个我。延展出来的就是如何锻炼孩子的一个系统化思维，辩证的思维、批判性的思维，让孩子不是在竞争起点，而是在竞争人生的高度。而这些思维是建立在知识、见识、经历上的，丰富的体验带来思维的高度，我们能够帮助孩子的是让他知识更渊博，技能更丰富，思维见识更广阔，这样才能够不断地突破人生一道道关，才能不断地将人生不同的阶段都视为一次转机，一次成长的机会。

  之所以我们的广告语叫做“站在巨人的肩膀上看世界”，是因为我们是在各个学科领域、先锋学派以及对世界有贡献的科学家们、学者们的基础上，站在他们的肩膀上，看到更加宽广的世界。我们不能够告诉每个孩子未来的答案是什么，但我们可以让孩子在观世界的过程中拥有渊博的知识、丰富的体验、不断增长的见识，来让他门自发自主的创造他们想要的未来。

  12岁到15岁的孩子们面临的共同问题就是迷茫，大家也发现，家长也是很迷茫的，不知道孩子自己想要通过什么样的方式实现自己的目标，不知道孩子擅长什么事情，不知道孩子对什么感兴趣。让青春期的孩子拥有兴趣，是一个很难的开端，因为信息时代下，手机正在主动的侵入我们的大脑神经，让我们被动的无意识的在这样电子的信息刺激下，去接收别人告诉我们的世界，弱化自我思考、自我思辨、自我内省的能力，从而根本就不知道自己爱什么，感兴趣的事情是什么。

  那么从不确定到确定，我是如何一步步构建自己的人生规划的？

  我的父母意识到我在某个学科方面很擅长，比如语言表达方面，文学和文化方面都有感兴趣的表现，那么父母就会有意识的影响我，比如会在我面前研究阅读一些教育类的书籍，言传身教，久而久之的视觉刺激，不知不觉引起了我的好奇心，我开始向父亲发出我的猜想和提问：爸爸，你上次说的心理学是什么？你上次跟我说，能够读懂别人的内心，那我要怎么做才能读懂别人内心世界呢？

（好奇→提问→发觉事物背后更有深度的世界→注意力→观察别人（行为、感受、想法）无意识的反复练习→兴趣）。

当然，只有兴趣还不够。当一个人不清楚自己要驶向何处时，任何风向对他来说都算不上顺风。所以我们光有想法或者没有想法，没有目标的时候，就没有办法在人生的不确定中找确定。所以我要想知道心理学背后的世界，就必须拥有渊博的知识，站在先锋学派的肩膀上，看到属于我的世界，于是我就开启了我的哈佛之路。

  当底层需求被满足，个体就会追求更高层次的需求，内在的价值肯定外在成为，也就是自尊、自信、成就与尊重。这一层源于我渴望、我需要、我希望当中建立起的内在情感力量，开始慢慢觉知自己真正的需求。

  在尊重的需求维度里，自信显得非常重要，自信的一个前提是将所有的被动也就是压力转换为主动：心理压力→心理动力，生活压力→生活动力，学习压力→学习动力，交友压力→交友动力。关系会教我成长，环境会教我成长，事情会教我成长，人会教我成长。 当所有的环境问题、安全问题、吃住行都解决了，学习资源也都突破了之后，孩子能够通过自己的力量，把这些压力变成了动力，他就会越突破越有自信，越行动越带来好运，越行动越适应。

  怎么样才能够在外国的文化下，与不同文化人，不同语言的人，不同家庭背景的人都要相处好，哪怕是不爱学习的学生，我要怎么样才能相处好呢？

在跟不同的人产生链接的时候，我就在慢慢养成了专业的特质，就是我之后的目标所需要的技能：

1. 不同的文化背景下，各个关系都要开始制定新的思维模式、表达模式、相处模式。在这一点上的转化我居然能够靠自己以及家庭环境的养成（言传身教）去改变自己，也许这正是非常巧合的与心理学产生密切的关联。

2. 目标规划。为避免寄宿家庭的不稳定因素，同时让学习环境更专业化、生活更规律，决定 转入美国的住宿高中。Boarding School 提供更系统的学术支持、心理辅导和相同文化的同龄人环境，使我逐渐稳定下来，也找到了适合自己的学习节奏。这一决策让我的后续发展有了稳固而且健康的基础。（这个学校能够给孩子心理方面、学术方面、生活方面提供到的支持是如何，能够给我多样化的支持，并且老师有一定的素养和学生心理的共情能力）。适合我的学校，安全的充足的学习资源，了解我个人性格和特质的规划师更有利于我拥有健康和稳固的未来发展。（这些的攻关解决困难的技巧模式已养成）

  当我渴望的和我需要的被满足时，我就会开始达成我希望的，带有信心的将兴趣变成目标。注意力的方向产生成果。很多孩子不知道自己感兴趣的是什么，包括我的妹妹，她只知道自己喜欢一些动漫的周边，但她不知道自己的兴趣是什么。而国外申请大学之前，学校要求孩子一定要有一个感兴趣的专业方向。我们的规划师没有先跟孩子说成绩单，也不讨论她在学习上遇到的困难，也不讨论她为什么还没有自己喜欢的专业。 规划师根据孩子之前反复接触的动漫与动画相关信息，带她去了洛杉矶的盖蒂中心美术博物馆。妹妹在博物馆里看到展示油画的区域，说了一句话：“诶，我发现他们画的油画就好像照相机一样。” 规划师瞬间抓住了这个共鸣点，跟她产生链接：“对，以前古时候画家的画就是相当于现在的拍照的功能，你发现的这个点特别好。” 再往前走，他们遇到了一个 3D 交互的展示，是莫奈的睡莲画作，通过 3D 交互技术复原了当时睡莲的色彩，原来睡莲不是我们现在所看到的紫色，恢复之前它是蓝色的。孩子突然就发现很新奇：原来我们所看到的事物并不一定是真相。 这时候她就跟我一样，开始对某个学科背后更完整的世界感兴趣了。

我们所看见的不一定是真相，因为人为的是人道，产生的是真理，而天道产生的是真相。--《悟解》

  我们开始不断探究事物背后的本质，将所有的好奇心和兴趣变成了可实际操作、可实践的目标。 孩子越发现越被肯定，就会越来越自信，越来越敢于提问、敢于探索、敢于求知，敢于求真求索。慢慢构建自己的知识网络，从一个知识点到一条线，再到一个面，这就是尊重需求带来的成长。

  自信不是凭空而来的，是压力转化后的底气；兴趣不是偶然发现的，是深度探索后的觉醒。

  马斯洛需求的最顶层是自我实现，就是充分发挥潜能，实现理想抱负。结合前面，我们在看世界中构建兴趣，在兴趣中设立目标，但是光有目标，没有动力是不够的，所以我们在这条线路里面专门加入了个性化的规划。

  留学的经历让我发现，原来清晰的行动是多么的重要，清晰的行动能让他了解自己的优势，认识自我在这个群体、这个世界，甚至对于这个学科，我的存在意味着什么？我的存在能够给这门学科、给我的人生带来哪一方面的价值？所以就迫切想要知道自己如何去做，如何去行动，这就是个性化规划的开始。而个性化规划里最核心的是 “创造人生的专属计划，就是我的专属性”。

  个人的个性化人生规划实际上就是在实现人生的专属性，实现自我的专属性。但大家有战略性的目标还不够，还需要有强大的意志力才能配合阶段性的目标，达成阶段性的目标，还需要有一个为之坚持下去的理由，用最适合我的方式走最稳的路。

以我在本科阶段规划为例：以“科研 + 校内实习”打造纵向学术路径，为了将来冲击顶尖硕士项目，从本科一年级开始我的规划师为我制定了 “三步走” 战略路线：

1. 每年保持至少一篇科研/学术论文发表

• 主题聚焦在我的专业方向

• 不追求噱头，追求真实科研产出

• 每年递进难度，形成连续三年的科研记录

• 这类连续科研输出，是所有前十名硕士项目最重视的能力证明之一

2. 利用校内资源获得长期实习/实验室经历

• 不盲目追求大公司，而是选择能直接提升科研能力的岗位

• 让我的履历中兼具：理论基础、实验技能、研究团队协作经验

3. 在 GPA、科研、实习三者之间保持长期平衡

意志力+专注力+兴趣专长+看见成就=内在动力

成功的关键原因总结：

1.早期战略性避开“非性格优势”的藤校内卷赛道

2.选择适合的住宿制高中并稳定心理状态

3.完整、扎实、连续的本科科研产出

4.与专业贴合度高的实习经验

5.长线规划带来的真实竞争力，而非短期包装

“我不是通过激烈的内卷来冲击名校，而是通过最适合我的节奏，一步一个脚印地积累科研、学习和实践，最终走到了哈佛、JHU 和 Vanderbilt 的硕士项目。”

这条路线比一般“卷竞赛”的方式更稳健、更扎实，也更符合我的性格。日复一日、年复一年的钻研，每走一步都算数，全力以赴是创造机会的前提。脚踏实地，保持极高的专注力，人生不在于努力和选择，而在于觉知，人生和事业都是一场马拉松。

  当然，但光有知识还不够建立系统化的工作模式，体验（经验经历），见识（思辨的角度与你参与的世界有关），你不参与这个世界的人事物，未来的多样性就与你无关，贵人就与你无关，你就无法用更多有创造性的方法创造你人生的转机。

我们现在所在做的就是：

创造人生的专属计划：设计好运+心想事成的能力+专属性

  我们不会改变你的思维，但我们会激活让你想要直接的参与行为的养成，磨炼，和发生，你会直接通过你自身的行动给你的人生带来思维的提升，给你自己带来好运。让你想要自己变得更强大。

  孩子是要一层一层的突破的，没有一步到位的人生，也不是说你生在罗马，你未来还在罗马，条条大路通罗马，即使我们孩子生在罗马，如果不继续不断地奔跑，就无法永远留在原地，而是随波逐流地向后退。

努力地往前奔跑，以期让自己留在幸福原地。--《悟解》

人生就像射箭这项运动一样，我们的目的不在打中靶心，而在于身心脑一呼一息之间找到细心与耐力的平衡，无限地让我接近中心。