如果孩子只是一上课就犯困，下课就不困了，可见Ta并不是缺觉。那么，我们就要从家庭氛围来说这件事情。
家庭环境带给孩子对于语言、对于声音的排斥，会让Ta把老师讲课的声音当成一种催眠曲，只要一听老师的声音，Ta就会开始犯困。别的声音都没问题，看个电影、看个电视、跟同学聊天都没事，但是老师讲课的声音就不行，只要一听就犯困。
那我们家长就要考虑，是不是在家里太过于唠叨了，可能很多事情都在事无巨细地嘱咐孩子。
孩子一进家，家长就说：“去，赶紧把书包放好，把衣服换了，天这么热，赶紧去洗把脸，吃块西瓜，冰箱里有西瓜……”
这样的家长真的见过，孩子都已经十七、八岁上高中了，来我们工作室做咨询，一进门，家长马上就嘱咐孩子：“去，先上个厕所，然后去接杯水……”。等孩子从咨询室一出来，这位家长又会说：“去上个厕所吧，然后咱们走……”
我就会跟家长说：“Ta都这么大了，还不知道自己要上厕所吗？Ta不知道自己渴了，要倒杯水喝水吗？”
家长会一直在Ta耳朵边各种各样的唠叨，各种各样的嘱咐，以至于让孩子觉得，这种唠叨就像一张无形的网一样，在Ta身边一直笼罩着，让Ta觉得很烦，找不到一个属于自己的清静空间。
比如，孩子自己心想：“哎，我现在有点儿渴，要不要倒杯水喝，我现在饿了，我去翻翻冰箱看看有什么现成的吃的，或者我现在想上厕所了，或者我现在比较累，我先稍微喘口气再写作业，我先写数学呢还是先写语文……”Ta自己心里会有一个安排。
但是，有的家长会说：“今天咱们还是先写数学吧，趁着脑子好使，先写数学，晚点再背语文课文，待会儿等爸爸妈妈有时间了，我们再陪着你一起练英语……”
家长会把一切事情都给孩子安排好，孩子就会感觉很烦，Ta就要生长出来一个自己的保护体系，就会自动屏蔽家长的声音，妈妈的声音就会这个耳朵进，那个耳朵出了。
好像孩子也能听见，但是脑子里一点都没有留存，家长说的什么内容Ta都没听见。
妈妈可能会说：“你吃西瓜吗？”一会又说：“冰箱里有西瓜，你去吃块西瓜。”结果发现Ta还没动，这时候妈妈可能就急了：“我跟你说话呢，你听见了吗？”
孩子会傻傻地那样看着妈妈：“你刚才说什么了？”
Ta真没有听见，因为孩子已经形成了这种保护体系，Ta要把那些另Ta心烦的声音挡在外面。
这种体系一旦形成，以后孩子去上学，如果老师的声音和家长有一些相似，比如，都是不急不慢娓娓道来，没有抑扬顿挫，或者老师和妈妈的年龄差不多，那么，孩子就会自动屏蔽老师的声音。
由于学校课堂有纪律要求，孩子必须得坐直，不能趴着，不能说话，不能画画，不能做其他任何无关的事情，只能这样静静地坐着，等老师那个声音嗡嗡的传过来，孩子根本没办法进脑子，就会成为一种催眠曲，Ta就会克制不住的打盹儿，犯困。
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张彤馨，国家二级心理咨询师，动力取向心理咨询师，河北省心理咨询师协会常务理事，河北省心理咨询师协会注册督导师，河北省心理咨询师协会注册高级心理咨询师，中国心理卫生协会会员，河北省军区保定第五干休所特聘心理咨询专家，山西省永济监狱特聘心理讲师，保定市优秀科技工作者。
彤馨心理咨询有限公司
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