【初中生物】科学探究的基本方法和过程+八个重点实验梳理- 大数跨境

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【初中生物】科学探究的基本方法和过程+八个重点实验梳理

初中生物初中

2022-12-31

导读：一起来学习吧～

文章来源：生物教研联盟

科学探究的基本方法和过程

1、科学探究的基本方法

有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等，其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法，但一般要与“观察法”的有机结合。

（1）观察法：指在野外的自然状态下，用器具实地观察动物的各种行为的方法。如：用望眼镜观察鸟类繁殖期的活动等。

（2）实验法：指对研究对象施加不同程度的外界影响，然后，再观察研究动物行为的研究方法。如：用声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应等。

（3）观察法与实验法的比较：

项目	观察法	实验法
主要目标	描述动物的行为表现	说明行为的发生或变化
方法程序	借助器具直接观察（如：放大镜、望远镜等）	实验处理后再观察
材料处理	对动物不施加影响	对动物施加影响（如：改变其生活环境）
联系	实验法要以观察法为基础

2、实验法的基本过程

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流

3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程

提出问题	“光”会影响鼠妇的生活吗？
作出假设	“光”会（或不会）影响鼠妇的生活。
制定计划	以“光”为变量，设计对照实验，如：“光照与阴暗”。
实施计划	做实验、仔细观察、认真记录。
得出结论	分析实验数据，得出“光”会影响鼠妇的生活。
表达与交流	写出探究报告，交流探究过程和结论。

【温馨提示】

（1）在探究实验过程中，如果实验结果与假设发生矛盾时，应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”，不能修改实验数据。

（2）在设计探究实验方案时，应考虑两个原则：一是要设置“对照实验”，二是一般只设一个“变量”因素。

（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“变量因素”不同以外，而其他条件都必须相同的实验，叫做对照实验。如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。其中的“光”就是该实验的变量。

（4）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中，其“温度”就是变量。

（5）对照组：一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。

（6）实验组：一般只控制探究因素，其他都处于理想状态。如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中，土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组。

实验一

制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞、

人的口腔上皮细胞临时装片

1.两个实验的过程基本相同，速记为一滴、二取、三放、四盖、五染色，但在一滴中二者有所不同，制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴的是 0.9%的生理盐水，而在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴的是清水。

2.染色的正确方法是把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

3.为避免装片中有气泡，盖盖玻片时用辍子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。

实验二

探究种子萌发的环境条件

1.种子要有完整的、有活力的胚。不能用1粒种子进行实验，因为1粒种子不具有代表性。

2.有三个对照实验，分别对比温度、水分、空气三个条件。除了所要探究的条件外，其他环境条件与对照组相同。

3.种子萌发所需的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

实验三

探究绿叶在光下制造有机物

1.把植物放到黑暗处一昼夜的目的：使叶片中原有的淀粉耗尽或运走。

2.实验选用的叶片一部分遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中起对照作用。

3，向叶片滴加碘液是为了验证叶片是否含有淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。叶片会变成黄白色是因为叶片中的叶绿素已经溶解在酒精里了，所以叶片变成了黄白色。

4.此实验说明绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。绿色植物的光合作用在光下进行。

实验四

测定某种食物中的能量

在测定某种食物中的能量过程中，能量的散失是不可避免的，所以测出的数值一定是有误差的。因此需要设置重复组，如果重复组的实验数据十分接近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。

实验五

探究馒头在口腔中的变化

探究馒头在口腔中的变化，实验中唯一的变量是唾液，加入清水的试管为对照组，淀粉遇碘会变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝，唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将馒头中的淀粉分解为麦芽糖，通过实验，得出的结论是唾液对淀粉有消化作用（或唾液淀粉酶对淀粉有消化作用或口腔能对淀粉进行化学性消化）。

实验六

观察心脏结构和小鱼尾内血液的流动

1. 心壁较厚的是左半部分，心壁较薄的是右半部分。右心房与上、下腔静脉相连，右心室与肺动脉相连；左心房与肺静脉相连，左心室与主动脉相连。左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，心房与心房、心室与心室之间不通。心房与心室之间具有房室瓣，心室与动脉之间具有动脉瓣，瓣膜可以防止血液的倒流。

2.（1）观察小鱼尾靖内血液流动的实验时，用浸湿的棉絮包裹小鱼，只露出口和尾部，目的是保持小鱼正常的呼吸。

（2）通常情况下，使用低倍显微镜观察尾靖血管内血液的流动情况。

（3）判断动脉、静脉和毛细血管的依据：从主干流向分支的血管是动脉；由分支汇集而成的血管是静脉；红细胞单行通过的是毛细血管。其中毛细血管的特点：内径很小，只允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成；管内血流的速度最慢。这些特点便于血液与

组织细胞充分地进行物质交换。

实验七

测定反应速度

1.本探究实验要求自己独立完成整个探究过程，注意提出的问题应该与反应速度有关。“制订计划”的要求是

①操作性强；

②能控制可变因素（设置对照实验）；

③能注意设置重复实验；

④所获取数值的方法应一致。

2.通过探究知道，人的反应速度与尺子的长短有关，与人的性别无关。测定反应速度属于反射，应属于复杂反射。人的反应速度随着练习次数的增加而提高。

实验八

探究酸雨对生物的影响

1.将实验设置成对照实验。

实验组：用一定比例的食醋和清水模拟酸雨。

对照组：可以用等量的清水作对照。

注意：

实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。（建议选用小麦、绿豆、玉米、花生等种子，最好用50粒种子便于计算）。

2.为了减少实验误差，两个实验均应设置重复实验。建议最好做4~5次重复实验。

3.每天要给种子浇水，但实验组一定要用酸雨浇，对照组用清水浇。大约5~7天后，统计各容器中种子的萌发数，再计算发芽率。

实验现象和结论：酸雨浸润的种子不能萌发，清水浸润的种子能萌发。酸雨对种子的萌发有不利影响。

【声明】内容源于网络

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