文字叙述题和图表题基本上是提供信息，提出问题，要求考生利用提供的信息，进行比较、判断、推理、分析和综合，回答所提出的问题，所不同的是前者是以文字叙述来提供信息的，而图表题则是以图表形式提供信息的。
1、读题，提取信息
这是解题的第一步，明白题意就是弄清题中告诉你什么？要你回答什么。
学会寻找“题眼”和“关键词”技巧诠释：在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。
2、知识定位
知识定位就是圈定知识范围，从而确定思考的范围和途径，避免盲目思考，无头无绪，一筹莫展。
要注意，一道试题常常不仅仅考查一个知识点。有的试题，每个小题都考查两三个知识点，一道答题考查了多个知识点，这要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。
3、遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织
许多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。
如果考生能具备这种“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力，那我们也就真正做到了“鱼渔皆授”的教学目标了。
4、采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式
“逆向思维”是一种很重要的逻辑思维，无论是在数学上、物理学上，还是生物学上，都有着广泛的应用。
我们采取：结果(结论)→原因→题设(条件)进行推导，就容易找到他们的内在联系，然后在反过来进行：题设(条件)→原因→结果(结论)描述，就会得到比较科学、合理和完整的答案。
5、要求“科学、合理、规范、简洁”技巧诠释
生物最后形成的答案尽量简洁，做到简单而不简约，如果答案拖沓繁杂。
同学们平时要加强训练和归纳，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。
6、遗传题的解答
遗传题，特别是有关显性性状、隐形性状判断的试题，是生物试题取材的重点和热点。
例:两株红花豌豆甲与乙杂交，子代有红花也有白花。请据此回答：（用A表示显性遗传因子，a表示隐性遗传因子）
（1）红花与白花是一对，其中属于显性性状的是，属于隐形性状的是。
（2）甲豌豆的遗传因子组成为，乙豌豆的遗传因子组成为。
（3）子代中红花豌豆的遗传因子组成为，白花豌豆的遗传因子组成为。
这类遗传题的解题步骤：
1、首先，判断出显、隐性遗传因子；
（1）不同性状的亲本杂交，只出现一种性状的后代，该性状为显性性状；
（2）相同性状的亲本杂交，新出现的性状为隐形性状。
上述题目中，两株红花豌豆杂交，后代中新出现白花性状，白花为隐形性状，红花则为显性性状。
2、写出隐形个体的遗传因子组成，而显性个体一定有一个显性遗传因子；表现出隐形性状的个体，其遗传因子组成一定为隐性纯合体，那么子代中白花豌豆的遗传因子组成为aa。
表现出显性性状的个体，其遗传因子组成中一定有一个显性遗传因子，亲代的两株红花豌豆的遗传因子组成中至少有一个A。
3、子代的遗传因子一个来自父方，一个来自母方；
已知两株亲本红花豌豆中至少含有一个A，子代有白花豌豆（aa），子代中遗传因子一个来自父方，一个来自母方，所以亲本的红花豌豆遗传因子的组成为Aa、Aa。
至此，这道题目中的难点就解决了。