初中生物|人教版初中生物复习提纲

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人教版初中生物复习题

第一单元  生物和生物圈

﹡生物的特征需要营养、能呼吸、排出废物、有应激性、生长和繁殖、除病毒外,都由细胞构成。

﹡可以按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类，也可以按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等。还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

﹡生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

﹡水圈中，几乎到处有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层里。

﹡生物的生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气、水等，还有适宜的温度和生存空间。

﹡影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物

因素，另一类是生物因素。  

﹡在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，设置了两组实验，这叫做对照实验。两组中其他条件都相同，只有一个条件不同，而这条件是该实验中的唯一变量。

﹡生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，等等。

﹡每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

﹡在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

﹡生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。

﹡生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

﹡一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质能够沿食物链积累。

﹡在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。

﹡森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统；城市生态系统中的消费者主要是人。

﹡生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

﹡科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→收集证据→得出结论→表达和交流。

第二单元生物和细胞

﹡显微镜使用时的步骤：①取镜和安放②对光③观察。

﹡从目镜内看到的物像是倒像，显微镜的放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。

﹡使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和放大光圈。当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在物镜上。目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。观察的材料一定要薄而透明。

﹡如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是b。

﹡目镜10╳，物镜40╳，那么看到的物像放大倍数是400。

﹡生物体结构和功能的基本单位是细胞。

﹡常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。他们可以做成永久的或临时的。

﹡植物细胞临时装片制作的主要步骤：擦→滴→撕→盖→滴→吸→染。

﹡植物细胞的主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。细胞壁起着支持和保护的作用，细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用，细胞质里有液泡、叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，内含遗传物质的结构是细胞核，光合作用场所是叶绿体。

﹡制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴→刮→涂→盖→吸→染。

﹡动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

﹡西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜细胞的液泡中。

﹡植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。

﹡制作洋葱表皮装片时，在载玻片上先滴一滴清水，在制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴生理盐水。用镊子盖盖玻片时，逐边盖上，是因为防止产生大量气泡。

﹡细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可分为两类：一类是分子较小、不含碳，如：水、无机盐、氧等，这类物质叫无机物；另一类是分子较大、含碳，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物。细胞在生活过程中会产生一些废物：如尿素、二氧化碳等。

﹡植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它主要把化学能转化成热能，而植物细胞中特有的能量转换器是叶绿体，它能把光能转化成化学能。

﹡人类的活动不仅需要物质和能量，还需要信息。受精卵内具有指导身体发育的、由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中。细胞核是遗传信息库。

﹡细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，有特定遗传信息的遗传片段，叫做基因。

﹡每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞有23对，水稻体细胞有12对。

﹡DNA是遗传信息的载体,它的分子结构是螺旋形。基因控制遗传信息，是有遗传功能的DNA片段。DNA是染色体的组成部分，染色体存在于细胞核中。遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。

﹡生物体由小长大，是与细胞生长和细胞分裂分不开的。细胞从周围环境中吸收营养物质并且转变成自身的物质，体积增大，这就是细胞的生长。细胞长大后就会分裂，其过程：细胞核先分成两份，后细胞质分成两份，再形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

﹡染色体的数量在细胞分裂时已经复制，在分裂时，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，故它们所含有的遗传物质是一样的。

﹡植物、动物和人体的生长发育大都从受精卵开始的。

﹡细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

﹡不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

﹡能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成系统。

﹡人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

﹡上皮组织（如：皮肤上皮，小肠腺上皮，消化道上皮）由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。肌肉组织（如：心肌，平滑肌）由肌肉细胞构成,具有收缩、舒张功能。神经组织（如：脑，脊髓）由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。结缔组织（如：骨组织、血液、肌腱、韧带等）具有支持、连接、保护、营养等功能。大脑主要由神经组织构成，胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。

﹡人体内八大系统是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

﹡绿色开花植物是由根、茎、叶、（前三者为营养器官）花、果实、种子（后三者为生殖器官）六大器官组成的。植物的四种主要组织是分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

﹡分生组织其特点：壁薄、核大、质浓；其功能：有很强的分裂能力；如：根尖的分生区、茎的顶端和茎的形成层含有。保护组织其特点：由根、茎、叶表面的表皮细胞构成；其功能：保护作用；如：洋葱鳞片叶的表皮。输导组织（存在于茎、叶脉、根尖成熟区等处）其功能：运输作用；如：导管、筛管。营养组织其特点：壁薄、液泡大；其功能：储藏营养物质。

﹡植物体的结构层次：细胞→组织→器官→人体。

﹡身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物。常见的有草履虫（动物）、眼虫（植物）、衣藻（植物）、变形虫（动物）、酵母菌（真菌）等。

﹡草履虫的外形像个倒置的草鞋，身体一侧有口沟，它的运动依靠纤毛，它和外界的气体交换是通过表膜进行的，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外，它体内的废物和多余的水分通过收集管和伸缩泡收集之后再排出体外。

﹡草履虫的结构：细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核(有大核和小核)。细胞质内有收集管和伸缩泡。其营养方式为：食物在细胞质中形成食物泡逐渐被消化。呼吸：通过表膜进行。排泄：二氧化碳、含氮废物通过收集管和伸缩泡排出，食物残渣由胞肛排出。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。

﹡不具细胞结构的生物是病毒，其特征：小、用纳米计量、只有在电子显微镜下才能看见。病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以它只能生活在其他生物的体内，不能独立生活，且只能寄生在活细胞里，离开活细胞通常会变成结晶体。根据寄主不同，病毒可分为动物病毒（如：流感病毒）、植物病毒（如：烟草花叶病毒）和细菌病毒（如：大肠杆菌噬菌体）（又称噬菌体）三种。

﹡科学家能让某些病毒携带基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。

第三单元生物圈中的绿色植物

﹡生物圈中的绿色植物，大约有30多万种，可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

﹡藻类植物无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处；苔藓植物无根（假根），有茎、叶（只有一层细胞），大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中，它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中还有输导组织，可以生活在干旱的环境中。

﹡种子植物可以分成裸子植物（种子外无果皮）和被子植物（种子外有果皮）。

﹡种子的表面有一层种皮，里面是胚，它是植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、和子叶四部分。果实由果皮和种子组成。

﹡双子叶植物种子的营养物质贮存在子叶中，它的子叶有2片，叶脉为网状脉；单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中，它的子叶只有1片，叶脉为平行脉。

﹡种子萌发所需要的内部条件是：完整并活的胚，种子萌发所需要的外部条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（光不是影响种子萌发的因素）

﹡种子萌发后，胚根发育成根，胚轴伸长，连接茎与根，胚芽发育成茎和叶。种皮和子叶脱落。

﹡根生长最快的部位是伸长区。根的生长主要原因：①分生区细胞数量的增加、

②伸长区细胞体积的增大。

﹡植物的生长需要量最多的是无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

﹡芽在发育时，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

﹡花是由花芽发育成的。一朵花中最主要的部分是花蕊，它有雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）两种。此外，花中还具有的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、花冠。

﹡花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。花粉在雌蕊柱头上开始萌发，长出花粉管，穿过花柱，到达子房内的胚珠，释放出精子细胞，和胚珠里含有的卵细胞结合，形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育，最终发育成为果实，胚珠发育成为种子，受精卵发育成为胚。传粉不足时，可进行人工辅助受粉。

﹡花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。

﹡水在植物体内作用很大，水分充足时，植株才能硬挺保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输。

﹡植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟区。该区生有大量的根毛。﹡导管位于植物茎内的木质部（树干），向上运输水分和无机盐，筛管位于植物茎内的韧皮部（树皮），向下运输有机物。在它们之间有形成层（细胞具有分裂能力），可以使植物不断长粗。

﹡植物体吸收来的水分主要用于蒸腾作用。水散失的“门户”是气孔，它也是气体交换的“窗口”，它是由两个半月形状的保卫细胞围成的空腔。

﹡植物叶片的结构主要由上下表皮、叶肉、叶脉、气孔四部分组成。

﹡植物的蒸腾作用的作用：促进根对水分和无机盐的吸收和向上运输。此外，蒸腾作用还能够提高大气湿度，增加降水。

﹡植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能和叶绿体，产物是有机物和氧，在此过程中，光能转变成化学能，并储存在有机物中。

﹡利用天竺葵探究光合作用时，先放置黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有的有机物（淀粉），遮住叶片的一部分用于对照实验，变量是光，用酒精脱去叶绿素后，滴加碘液是利用了淀粉遇碘变蓝的特性。结果是：叶片未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色。说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。

﹡有机物对植物的作用体现在两个方面：①构建植物体；②为植物生命活动提供能量。

﹡植物体呼吸作用就是植物利用氧，把有机物分解为二氧化碳和水，并把有机物中的能量释放出来。呼吸作用是生物共同特征，主要在细胞内的线粒体里进行。

﹡生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的气体，这样就维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳—氧平衡。其中，光合作用起主要作用。

﹡种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

﹡一个地区内生长的所有植物叫做该地区的植被，我国主要的植被类型有六种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。每年3月12日是我国的植树节。

第四单元  生物圈中的人

﹡进化论的建立者是达尔文。四种现代类人猿是大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿。

﹡现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

﹡“露西”时代的古人类会使用工具，但不会制造工具，能直立行走。“东非”时代的古人类不但会使用工具，而且能制造简单工具。

﹡现代类人猿与人类的根本区别主要在于：运动方式不同、制造工具的能力不同、脑发育的程度不同。

﹡男性生殖系统的主要器官是睾丸，作用是产生精子、分泌雄性激素；

女性生殖系统的主要器官是卵巢，作用是产生卵细胞、分泌雌性激素

﹡受精卵在输卵管处形成，再形成胚泡，移动到子宫里发育。第二个月末呈现人的形态，称为胎儿。在羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物，胚胎期约280天。

﹡青春期特点：身高突增（显著特点）；神经系统、心肺功能增强；生殖系统迅速发育。

﹡为了控制人口数量，提高人口素质，我国把计划生育列为一项基本国策。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口过快增长的关键是少生。优生有利于提高人口素质。

﹡人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。

﹡作用：糖类：人体主要供能物质、构成细胞。蛋白质：构成细胞、分解放能，它不能贮存物质。脂肪：作为备用能源贮存、分解放能。水：细胞主要成分，占体重的60%~70%，运输、溶解物质。

﹡

无机盐	缺乏症（食物来源）	维生素	缺乏症（食物来源）
钙	佝偻病、骨质疏松症（豆制品、乳制品）	维生素A	皮肤干燥、夜盲症、干眼症      （鸡蛋、猪肝）
磷	厌食、贫血、肌无力、骨痛  （牛奶、肉类、鸡蛋）	维生素B1	神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振  （谷类、猪肝）
铁	缺铁性贫血、乏力、头晕  （猪肝）	维生素C	坏血病、抵抗力下降（蔬菜、水果）
碘	地方性甲状腺肿，呆小症（海产品、豆制品、肉类）	维生素D	佝偻病、骨质疏松症（鱼肝油、猪肝）
锌	生长发育不良、味觉发生障碍（豆制品、肉类）

﹡消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

消化腺：唾液腺—唾液（含唾液淀粉酶）、胃腺—胃液（含胃蛋白酶）、         肠腺—肠液、肝脏—胆汁（不含消化酶）、胰腺—胰液。

只有一种消化酶：唾液腺—唾液、胃腺—胃液。

含三种消化酶（消化糖类、蛋白质、脂肪的酶）：肠腺—肠液、胰腺-胰液。

小肠：肠腺—肠液、肝脏—胆汁、胰腺-胰液。

﹡消化   淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔）

   过程   脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠）

          蛋白质→多肽→氨基酸（胃）

﹡吸收：口、咽、食道无吸收，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收，小肠是消化吸收的主要器官，其特点：长：5~6米长、有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、绒毛壁、毛细血管壁薄、有肠腺分泌肠液。

﹡一天中，早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%。按“平衡膳食宝塔”，应摄入最多的食物是淀粉类物质。

﹡呼吸系统包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管、各级支气管，是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。肺由大量肺泡组成，是气体交换的场所。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道对空气的处理能力是有限的。

﹡一般可以用胸围差来衡量肺工作能力。

﹡吸气时：呼吸肌（膈肌和肋间肌）收缩-胸廓体积变大-肺内气压变小-气体入肺-吸气。

呼气时：呼吸肌（膈肌和肋间肌）舒张-胸廓体积变小-肺内气压变大-气体出肺-呼气。

﹡肺泡内的气体交换：血液中氧气增多，肺泡内二氧化碳增多，呼出气体中二氧化碳增多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成。

﹡采集空气中尘埃粒子方法：五点取样法。

﹡血液（被称为“流动的组织”）组成：血浆和血细胞，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，作用：运载血细胞，运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

﹡红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，含血红蛋白（含铁的蛋白质），作用：运输氧和部分二氧化碳；

  白细胞：有细胞核，形态较大，数量少，作用：防御、保护、吞噬细菌；

  血小板：无细胞核，形态微小，形状不规则，作用：止血、凝血。

﹡红细胞数量过少或血红蛋白过少叫做贫血。白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。

﹡

血管	管壁特点	管腔	血流速度	功能
动脉	壁最厚，弹性大	大	最快	把血液从心脏送向全身
静脉	壁较厚，弹性小	较大	慢	把血液从全身收回心脏
毛细血管	壁最薄	最小	最慢	血液和组织细胞进行物质交换，只允许红细胞单行通过

﹡心脏四腔相连血管：左心房—肺静脉、右心房—上、下腔静脉、左心室—主动脉、右心室—肺动脉，（静脉连心房，动脉连心室），心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。房室瓣和动脉瓣保证了血液能按一定的方向流动，即心房→心室→动脉。

﹡血液循环途径包括体循环和肺循环。体循环：左心室—主动脉—各级动脉—体内毛细血管网—各级静脉—上、下腔静脉—右心房（动脉血变成静脉血）；肺循环：右心室—肺动脉—肺内毛细血管网—肺静脉—左心房（静脉血变成动脉血）。

﹡动脉血：含氧多，颜色鲜红的血液。静脉血：含氧少，颜色暗红的血液。

﹡1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳研究发现，人类的血型有：A型、B型、AB 型、O型。输血应以输同型血为原则。万能献血者：O型；万能受血者：AB型。健康成年人一次献血200~300ml不会影响健康。一次失血1200~1500ml危及生命。

﹡排泄是指体内二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等代谢废物排出体外的过程。

食物残渣排出体外的过程叫做排遗。

﹡泌尿系统的组成和功能：肾脏—形成尿液；输尿管—输送尿液；膀胱—暂时贮存尿液；尿道—排出尿液。

﹡肾单位：肾小球（过滤，形成原尿）；肾小囊（收集原尿）；肾小管（对原尿重吸收）。

﹡尿液的形成：肾小球的过滤作用（形成原尿），肾小管的重吸收作用（形成尿液）。

﹡正常滤过时，血细胞和大分子蛋白质不能被滤过。每天产生原尿约150升，尿1.5升。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和无机盐等被肾小管重新吸收。

﹡排尿意义：排出废物；调节体内水分和无机盐的平衡。维持组织细胞的正常生理功能。

﹡农家肥优点：来源广、养分全、肥效持久、改良土壤、成本低。

﹡眼球壁包括：角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜。内容物有：房水、晶状体、玻璃体。

﹡视觉形成：光线经过：角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜-感光细胞-视神经-视觉中枢，形成视觉。

﹡近视原因：眼球前后径过长、晶状体曲度过大。矫正方法：戴凹透镜。

﹡耳：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）。

﹡听觉形成：声波经过：耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-耳蜗中的听觉细胞-听觉神经-听觉中枢，形成听觉。

﹡神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干；周围神经系统包括脑神经和脊神经。

﹡大脑由左右两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，含有多种功能区—神经中枢。小脑功能：维持身体平衡；使运动协调、准确。脑干功能：能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。脊髓功能：反射；传导。

﹡神经细胞又叫做神经元，由细胞体（细胞膜、细胞质、细胞核）和突起组成，突起（传导神经冲动）中，较短的是树突，长的突起及包被着的鞘叫做神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。

﹡神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。

﹡简单反射生来就会，叫做非条件反射，复杂反射是后天学会的，叫条件反射。人类特有语言中枢，所以对语言、文字建立的反射是人类特有的，如：“望梅止渴”等。

﹡外分泌腺有导管，而内分泌腺无导管，它们组成内分泌系统，分泌物是激素。人体主要内分泌腺有：垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺激素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、卵巢（雌性激素）、睾丸（雄性激素）。

﹡幼年生长激素过少：侏儒症，过多：巨人症，成年过多：肢端肥大症。甲状腺激素过多：甲亢，幼年过少：呆小症。缺碘患大脖子病（地方性甲状腺肿）。胰岛素过少：糖尿病。

﹡人体的生命活动主要受神经系统的调节，还受激素调节的影响。

﹡植物杀手-薇甘菊；美丽的杀手-地中海实蝇；空中死神-酸雨；汞-水俣病；镉-痛痛病。

第五单元生物圈中的各种生物

﹡地球上的动物约有150万种，根据体内脊柱的有无，可以把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两类。

﹡鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。

﹡鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，

靠尾鳍保持前进的方向。

﹡四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。

﹡结构简单，有口无肛门，这类动物叫做腔肠动物，代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫。

﹡身体柔软，靠贝壳保护自己的身体，这类动物叫做软体动物，代表动物有河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。

﹡体表长有硬甲，有足，这类动物叫做甲壳动物，代表动物有虾、蟹、水蚤。

﹡在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。

﹡蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。

﹡蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。

﹡家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温的恒定，这样的动物叫做恒温动物（哺乳类、鸟类）。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。

﹡与家兔草食生活相适应的特点：它的消化道上有发达的盲肠；家兔的齿分化为门齿和臼齿，其中门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。另外，有的动物还有适于撕裂食物的犬齿。家兔属于植食性动物。

﹡地球上的哺乳动物很多，约有4000多种，一般都具有体表被毛、体温恒定、胎生和哺乳的特征。

﹡世界上的鸟类有9000多种，与飞行生活相适应的特征有很多，如：他的体形呈流线型；体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，正羽能产生动力，绒羽起保温作用；有着发达的胸肌和胸骨，骨骼轻且中空，使它能展翅飞行；消化系统强大；心脏运输功能强；体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换。

﹡目前已知昆虫的种类就超过100万种，一般昆虫的身体分为头、胸和腹三部分。与运动有关的结构有三对足、两对翅和一对触。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

﹡节肢动物的共同点：体表有外骨骼②足和触角分节③身体由体节构成。

﹡外骨骼的作用：保护和支持内部柔软器官②防止体内水分蒸发。

﹡两栖动物的含义：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水、陆环境中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

﹡哺乳动物的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的（或由骨骼和肌肉组成）。

﹡骨在运动中起着杠杆的作用。骨骼肌在运动中起着动力作用，有受刺激而收缩的特性。

﹡关节主要由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨组成的，其中包绕着

关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，有减少摩擦、缓冲震荡的结

构关节软骨。关节头从关节窝里滑脱出来叫做脱臼。

﹡屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒

张。

﹡从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为两大类。

先天性行为由遗传物质决定的，不随环境的改变而改变；学习行为是在遗传因素

的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。

﹡社会行为具有三个特征：群体生活、分工合作、有等级。群体中的信息交流可以通过动作、声音、气味、性外激素等方式来完成。

﹡食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之

间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例

总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡。

﹡动物在自然界中的作用主要有三点：维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮植物传粉、传播种子。  

﹡在进行一项调查活动过程中，首先要明确调查目的，并写出调查提纲，在调查

时要做好调查记录，最后予以分析归纳，撰写调查报告。

﹡人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物

反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污

染。模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。

﹡一个细菌或真菌在培养基上会迅速繁殖，形成一个肉眼可见的集合体，称为菌落。

﹡细菌的菌落较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。

﹡霉菌的菌落较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时还能呈现各种不同的颜色。﹡区分细菌和真菌主要是区分它们菌落的大小、形态、颜色。

﹡培养细菌和真菌的步骤：①制作培养基②高温灭菌③接种④在培养箱中培养。

﹡细菌和真菌的的生存条件是：适宜的温度、一定的水分、有机物。

﹡第一次发现细菌的是荷兰人列文·虎克；第一次向世人证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，是法国科学家巴斯德，他还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法，他被后人称为“微生物学之父”。

﹡从形态看，细菌可分为球菌、杆菌、螺旋菌三种。

﹡一个细菌就是一个细胞，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、荚膜、鞭毛、DNA，没有成形的细胞核。因为没有叶绿体，所以它只能利用现存的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。

﹡细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体，能对不良环境有较强的抵抗能力。细菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

﹡真菌中除多细胞的霉菌和大型真菌（如：香菇、木耳、灵芝、牛肝菌）外，还有单细胞的种类，如酵母菌。真菌细胞与细菌细胞的最大区别是有无成形的细胞核。真菌的生殖方式是孢子生殖。

﹡霉菌有青霉和曲霉两种，它们的孢子串分别呈放射状（扫帚状）、球状。霉菌的颜色由孢子的颜色决定。

﹡在自然界中，细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，植物通过吸收来进行光合作用，合成有机物。使动植物患病的主要是营寄生生活的细菌和真菌。

﹡细菌和真菌在自然界中的作用主要有三点：①作为分解者参与物质循环②引起动植物和人患病③与动植物共生（如：地衣→真菌+藻类，根瘤→豆科植物+根瘤菌）。

﹡写出与下列对应的细菌和真菌：

酿酒：酵母菌；制醋：醋酸菌；生物固氮：根瘤菌；制酸奶：乳酸菌。

﹡食品保鲜的原理有两条：杀死细菌、真菌②抑制细菌、真菌的生长、繁殖。食品保鲜办法：高温灭菌法、真空包装法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脱水法等。                                            

﹡有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质叫做抗生素。利用转基因技术把控制合成胰岛素基因转入到大肠杆菌体内，生产出来的胰岛素能治疗糖尿病。

第六单元生物的多样性及其保护

﹡植物的分类：

无   藻类植物：无种子，无茎叶，无根（如：海带、紫菜、水绵、衣藻）

种   苔藓植物：无种子，有茎叶，无根（假根）（如：葫芦藓、墙藓、地钱）

子   蕨类植物：无种子，有茎叶，有根（如：铁线蕨、肾蕨）

有裸子植物：无果皮，有种子（如：松、侧柏、杉、银杏、苏铁）

种被子植物：有果皮，有种子子叶一片：单子叶植物（如：玉米、小麦、水稻）

子                          子叶二片：双子叶植物（如：花生、大豆、菊）

  分类标准：根、茎、叶、花、果实、种子。

﹡动物的分类：

无脊椎动物  环节动物（如：蚯蚓、沙蚕、水蛭）

            节肢动物（如：蜜蜂、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫）

脊椎动物鱼类（如：带鱼、鳙鱼、鲨鱼）

         两栖类（如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈）

         爬行类（如：壁虎、蜥蜴、蛇、扬子鳄）

         鸟类（如：家鸽、麻雀、家燕、猫头鹰、野鸭、鸵鸟、啄木鸟、海鸥）

         哺乳类（如：猫、鼠、兔、虎、蝙蝠、鳟鱼、鸭嘴兽、海豚）

  分类标准：内部构造和生理功能。

﹡对生物分类，可以弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种。

﹡在对植物分类时，要注意观察植物的形态结构，在对动物分类时，还要比较它们的内部构造和生理功能。当然，对细菌和真菌分类时，也要根据它们的特征来进行。

﹡生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分成门、纲、目、科、属、种。包含生物种类最多、共同特征最少的单位是界；包含生物种类最少、共同特征最多的单位是种。

﹡生物的学名一般采用双名法命名，这是由瑞典植物学家林奈提出的。每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，它们都是拉丁文，并为斜体字。

﹡生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

﹡我国是生物种类最丰富的国家之一。其中植物资源中，苔藓植物、蕨类植物、种子植物居世界第三位。我国裸子植物丰富，被称为“裸子植物故乡”。

﹡生物的各种特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因，因此说，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质是基因的多样性。

﹡我国具有多种多样类型的生态系统，如：海洋生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、草原生态系统、森林生态系统、荒漠生态系统、城市生态系统（最复杂）、农田生态系统（最简单）。

﹡保护生物多样性的根本措施主要有两条：①保护生物栖息地②保护生态系统多样性。

﹡列举出我国6种濒危动植物金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”）、珙桐（植物界的“活化石”）。

﹡建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，它是“天然基因库” 、“天然实验室、“活的自然博物馆”。

﹡为保护珍贵的遗传资源，我国建立了濒危物种的种质库。

﹡为了保护生物多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》，我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

第七单元生物圈中生命的延续和发展

﹡植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞；雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞细胞。植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。在这里     精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。胚珠发育成种子，子房发育成果实。像这种由雌雄生殖细胞结合成受精卵再发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖（用种子繁殖后代），如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。

﹡椒草是用叶生殖的，马铃薯用块茎生殖的，竹子是用根生殖的，它们都是不经过雌雄生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖（不用种子繁殖后代，用植物的根、茎、叶繁殖后代）。

﹡在生产实践中，甘薯、葡萄、月季、菊、杨、柳的栽培，常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树是利用嫁接的方法来繁育的。

﹡嫁接就是把接穗和砧木结合在一起长成一个完整植物体的过程。嫁接时应当使二者的形成层紧密结合，以确保嫁接成活。

﹡植物的组织培养是利用无性生殖的原理。

﹡幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。﹡家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态，如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊的发育。

﹡蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态，如蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育。

﹡昆虫的体表包有一层坚硬的外骨骼，保护和支持体内柔软器官，并防止体内水分散失，但它不能随着虫体生长而生长，所以在昆虫的生长发育过程中，就会出现蜕皮现象。

﹡两栖动物是指幼体生活在水中用鳃呼吸，成体水陆生活用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸的一类动物，代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

﹡青蛙经过雌雄蛙的抱对并在水中完成受精过程，这种受精方式叫做体外受精。

﹡青蛙的发育过程中要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段（变态发育）。

﹡鸡卵中最重要的结构是一个盘状小白点——胚盘，里面含有卵细胞，将来可能发育成小鸡。已受精的卵，色浓而略大，未受精的卵，色浅而略小。卵黄主要为卵细胞提供营养。卵白也含有营养和水分，供胚胎发育的需要。卵壳和卵壳膜起保护作用。系带起固定卵黄的作用。气室是气体交换的场所。

﹡鸟类的生殖（体内受精，卵生）和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、

孵卵和育雏几个阶段。每个阶段都伴随复杂的繁殖行为。

﹡遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的的差异。生物的遗

传和变异是通过生殖和发育而实现的。

﹡性状指生物体的形态结构特征、生理特性或行为方式。遗传学家把同种生物同

一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮是相对性状。

﹡生物的各种性状都是由基因控制的。把一种生物的某个基因，用生物技术的方

法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基

因所控制的性状，如超级鼠实验中出现的超级鼠。

﹡在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如人的体细胞中染色体为23对。

基因也是成对存在的，分别位于成对染色体上。

﹡遗传物质在细胞中的结构层次：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。

﹡生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中，细胞中的染色体都要分开，即每对

中各有一条进入精子或卵细胞。如人的体细胞中有46条染色体，并且是成对的，

精子或卵细胞中有23条染色体，并且是不成对的。如果水稻的体细胞中有12

对染色体，那么，水稻的花粉细胞中有12条染色体。

﹡相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，豌豆的一对相对性状：高茎（AA）

和矮茎（aa），高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，纯种杂交（AA×aa）的后代(Aa)只表现出显性性状。

﹡某同学的父亲是双眼皮，母亲是双眼皮，他是单眼皮。

（1）控制双眼皮的基因是显性基因，控制单眼皮的基因是隐性基因。

（2）用A表示显性基因，用a表示显性基因。可以推测父亲的基因组成是Aa，母亲的基因组成是Aa，该同学的基因组成是aa。

（3）该同学为单眼皮是因为父亲将a的基因，母亲将a的基因传给了孩子。

﹡在人类中，惯用右手与惯用左手是一对相对性状，由等位基因R—r控制。    一对惯用右手的夫妇，他们生了一个惯用左手的女儿。请回答：

（1）可以判断惯用右手是显性性状，惯用左手是隐性性状。

（2）父亲的基因组成是Rr，母亲的基因组成是Rr，女儿的基因组成是rr。

﹡我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲之间，

基因来自共同的祖先，因此携带相同基因可能性比较大，近亲婚配所生子女得双

隐性基因控制的遗传病发病率会相应的增加。

﹡1902年，美国科学家麦克郎，把男性体细胞中那对与众不同的染色体称为性

染色体，1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把那对基因分别称为X和

Y染色体，而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是XX染色体。

﹡人类的精子细胞有两种（X,Y），卵细胞有一种(X)，如果Y精子与卵细胞结合，

后代性别是男性(XY)，如果X精子和卵细胞结合，后代是女性(XX)。一般说来，

生男生女的比例大致是1：1。

﹡生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的，首先决定于

遗传物质基础的不同，其次与生活环境影响也有关系。

﹡由遗传物质基础引起的变异(可遗传变异)，可以遗传给下一代；单纯由生活环

境影响引起的变异（不可遗传变异），如果没有影响到遗传物质，不能传给下一

代。

﹡人类起源于森林古猿，这一结论得到了化石证据的支持。

﹡1953年，美国学者米勒模拟原始地球的条件：高温、闪电、紫外线，把原始

地球大气氨、氢、甲烷、水蒸气，没有氧气放在密闭容器里，经过一段时间，容

器里出现了有机物：多种氨基酸。在原始地球上，这些有机物最后汇集到原始海

洋中，大约在10亿年前，才逐渐形成了原始生命。原始生命起源于原始海洋。

﹡生物进化直接证据是化石，它是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹形成的。

﹡在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。

﹡始祖鸟的化石有鸟类的特征：体表被毛、前肢变成翼等，但它同时又具备很多

爬行动物的特征，如：前肢末端有指，指的末端有爪，口中有齿，但口的外形像

鸟的喙，这些特征说明鸟类是从古代爬行动物进化而来的。像这样通过对照得出

结论的方法，叫做对比。

﹡地球上的生物进化的历程可以形象的用进化树来示意，通过观察，我们看到，

植物的大致进化过程：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物；

动物的进化历程要更为复杂，从单细胞动物开始，逐渐出现了腔肠动物、扁形

动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物，直至出现最早的脊椎动物：

古代鱼类，然后向着陆生的方向，依次出现两栖类、爬行类，直到出现鸟类和哺

乳类动物。

﹡分析生物的进化，我们可以得出生物的进化总体趋势是从简单到复杂、从低等

到高等、从水生到陆生。

﹡科学家在曼彻斯特地区通过调查，发现树干在浅色时，树干上占数量优势的桦

尺蠖是浅色的；树干深色时，树干上占数量优势的桦尺蠖是深色的。它们的这种

体色叫做保护色。

﹡生物进化的原因，现在被人们普遍接受的是达尔文提出的自然选择学说。该学

说认为，在自然界中的生物通过不定向的生物遗传和变异，定向的自然选择，经

过激烈的生存竞争，适应者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择，即过度繁殖

（前提）、生存斗争（实现）、遗传变异（基础）、适者生存（结果）。

第八单元健康的生活

﹡能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，称为病原体。

﹡传染病可能对人类的健康造成伤害，这类疾病的特点是传染性和流行性。

﹡传染病的流行，必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

﹡传染源是指能够散播病原体的人或动物。病原体离开传染源到达健康人所经过

的途径叫做传播途径，可以通过多种途径，如通过空气、饮食、接触、血液、生

物媒介等途径传播。

﹡传染病的预防措施主要有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群几种。

﹡人类有保护自身的三道防线。第一道防线由皮肤和黏膜组成的，具有阻挡或杀

死病原体，消除异物的功能；第二道防线是由吞噬细胞和体液中的杀菌物质（如

溶菌酶）组成的，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能，这两道防线的作用特点是

人人生来就有、不针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做非特异性免疫，

又叫做先天性免疫，人体的第三道防线是由免疫器官（主要有胸腺、脾脏、淋巴

结三种）和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成的，这种免疫方法作用特点是人体

后天具备、针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做特异性免疫，又叫做后

天性免疫。

﹡胸腺和骨髓构成了人体的中枢免疫器官；淋巴结和脾脏构成了人体的周围免疫

器官。

﹡病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质：抗

体，而引起该物质产生的物质叫做抗原（病菌、病毒）。

﹡免疫是人体的一种生理功能，人体依靠它识别“自己”和“非己”的成分，主

要功能：①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的

产生③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

﹡疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，把它接种到人体后，可

以使人体内产生相应的抗体，提高人体对特定传染病的抵抗能力，这种有计划的

预防接种，叫做计划免疫。

﹡药物可以分为处方药和非处方药两种，无论哪种，在使用之前，都应该仔细阅

读药品使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法用量、药品规格、注意

事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。

﹡我们应该了解急救的相关知识，当遇到人体呼吸、心跳停止，出血等情况时，可以采取的措施有：（1）“120” 急救电话（2）人工呼吸（3）胸外心脏挤压（4）出血与止血。

﹡最常用的人工呼吸的方法是口对口吹气法，一般每分钟次数为15~20次；在

做心脏挤压时，救护者需站在病人的左侧，有节奏的冲击按压病人的胸骨下端，

使其下陷3~4厘米，然后放松，如此反复。

﹡出血一般有内出血和外出血两种。其中，外出血可分为动脉出血、静脉出血

和毛细血管出血三种情况。血液红色，从伤口渗出的这种出血一般是毛细血管出

血，能自行凝固止血；血液暗红色，连续不断从伤口流出，一般属于静脉出血，

应在远心端处用手指、止血带或绷带止血；如果鲜红色的血液很快地涌出，这种

出血一般是动脉出血，应在近心端处用手指、止血带或绷带止血。

﹡伤口较小时，可贴上创可贴止血，或在伤口盖上敷料，用纱布或绷带止血，伤

口大时，首先拨急救电话，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。

﹡按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方

面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

﹡青少年保持心理健康的核心是心情愉快。

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