家长们当然想要自己的孩子成为最棒的那个。他们想帮助孩子发展他的天才潜能。但是如何才能正确的、不揠苗助长、不与目标背道而驰的促进下一代呢？下面是我们通过采访一位德国母亲获得的一些建议。
我们应该给予孩子发展潜能的条件。但是怎样做才不会出错？怎样做才是做好的方法？家长必须要有目的性的寻找孩子的能力吗？通过采访，您会了解这位母亲是如何促进孩子天才潜能的。图为接受采访中的母亲和其儿子。
卢卡斯（10岁），担任守门员
您的儿子做什么做得最好？
“当然是踢足球！他是俱乐部中E级青少年足球的守门员，而且他和球队一起获得了很多个不同的奖杯。最近，他第一次参与了球探观看的训练比赛，比赛后，一位球探告诉我们，他应该继续参加球探比赛。
您是从哪里看出他这种能力的？
“卢卡斯三岁的时候就想踢足球了。他对足球的喜爱一直持续到今天。当时俱乐部里的教练、其他球员、甚至其他球员的家长都发现了卢卡斯踢球的一些潜能。但是，在他身上最让我觉得引人注目的一点是他的热情。5岁的时候他就非常想跟其他人一些参加足球旅行，并在宿营地过两个晚上!”
您是如何促进他的能力的？
“卢卡斯一周训练三次，每个周末有一次比赛和巡回赛。这些当然就增加了开销和奔波。但是每个周末我的爱人都非常乐于送孩子去参加这些比赛活动，因为我爱人自己就是个足球迷！”
这样您才能避免促进孩子时会犯的错误：
“树苗不会因你把它往上拔就长得快”，脑部研究和潜力研究专家徐特博士表示,尤其当这种促进涉及到儿童的潜力发展时，揠苗助长更不可行。“因为植物需要适量的水、阳光和肥料，植物也需要园丁充满爱的眼光。这也适用于孩子。并不是一堆额外课程就能帮助孩子发展潜能。
爱孩子的家长所做的其他事情更能让孩子良好发展，这包括健康，保护，给孩子安静的空间以及适量的、多样性的一些“小刺激”。此外，最重要的是让孩子感受到爱和重视。只有在这样一个稳定的基础上，孩子才能理想的发展他们的天赋，不论是音乐天赋、数学天赋、对社会的感知、语言天赋还是体育天赋，都只能在这个基础上完成。当然，家长还要注意避免一些典型的、在促进孩子潜力天赋时会遇见的绊脚石。
不要从自己的特点推断孩子的特点：
亨里克的例子：这个九岁的孩子在电视上看到了美妙的竖琴表演并一定要学习竖琴。她的家长都没有什么音乐天赋，因此只是把孩子学习竖琴的愿望当做了孩子一时兴起的胡言乱语。但是当他们注意到女儿是认真的时候，就满足了她的愿望为她报了竖琴课。不久家长就发现，在孩子不同寻常的愿望之下，确实隐藏着真正的天赋。
不要只看到孩子的弱点：
莉莉的例子（11岁）：因为发育迟缓，莉莉学习很多东西都比别人慢几年，比如走路、说话、阅读等。因此，家长感觉看不到孩子有什么可特别促进的地方。但是，莉莉有一个特殊的能力：她发现自己即使没有地图也能在城市中找到该去的地方。因此莉莉的家长让莉莉尝试发展这一能力，即使他们有时候会担心，莉莉一个人是否会在街上迷路。
不要因促进而堵塞天赋：
约翰娜的例子：12岁的约翰娜很早就显示出了她在设计和画画方面的天赋。她的父母、两位艺术家，本能够很早就亲自为女儿教授画画或送给她素描本等东西。但是他们没有这么做，而是给孩子简单地创造了一个创造力空间，为她买了好的材料，给她安静的空间，让她自己发展。约翰娜在快乐中逐渐发展出来自己的艺术风格，此外还热爱踢足球，也学习了小提琴。
不要立马就放弃：
卢卡斯，今天这位有激情的守门员，3岁时候参加了几小时的训练后就不想再玩了。他的母亲本来就更想让儿子打网球，在这种情况下本可能会简单地为儿子取消足球课程。但是她没有立马这么做。观察和询问孩子一段时间后她发现卢卡斯不想再踢球是因为他失望地发现，足球训练不是像电视上看到的足球比赛那样。跑动练习和其它练习没有足球比赛来得那么激动人心。但是通过一点鼓励，卢卡斯很快就明白了足球也是需要学习的。
孩子需要父母指导才能获得坚持不懈的毅力，并最终达到目的。因为个体真正能形成坚持的能力、自己不断鼓励自己的能力只有在快成年的时候。
“要发展毅力，孩子需要家长帮助”。