文|体坛周报记者 葛爱平、王猛
近日，教育部部长袁贵仁的一席话，在体育界引起剧烈反响。“体育回归校园”、“体教结合”，曾经为此奔走呐喊的体育界人士，看到了一个可以期待的愿景。7月31日，在接受体坛周报采访时，姚明和徐根宝，这两位职业俱乐部的老板，均为教育部的新思路和新举措点赞，同时，也提出了把新举措坚持下去的意义：“千万不要领导重视了，就轰轰烈烈搞一阵，过了段时间就一切照旧。”
袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上表示，教育部计划将校园足球作为体育项目的突破口，计划用3年时间把校园足球定点学校，由目前的5000余所，扩展到2万所；今年起，将逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，并通过招生考试政策，疏通足球人才成长通道；在校园足球计划完善后，将逐步把经验推广到校园篮球和排球等集体体育项目中。
“我想这是最根本的方法，也只有这样才能解决最根本的问题。体育土壤改善了，自然会孕育栋梁，国家队成绩是塔尖，夯实根基是让塔尖稳固耸立的唯一方式。”姚明的话听上去满怀憧憬。作为前中国男篮领袖，现在的上海男篮老板，姚明明白，国家队与对手的竞争，也同时是体育土壤的竞争，每一次失利之后我们反思，寻找答案时总停留在高处，很少能够真正触及根源。因此，作为全国政协委员，姚明的提案中，除了篮球体制改革，另一项重要内容便是：让体育回归校园。
过去三年里，“姚基金希望篮球季”最重要的举措之一，就是把篮球教育带到贫困地区的校园里；他创建的姚基金一直招集体院、体校的毕业生，以社会实践的形式到贫困地区去，教孩子们篮球。“篮球是体育，也是一种教育方式，带来的不仅是健康，还有成长。”姚明说，“很多时候，我们只能一边做，一边喊。做力所能及的事情，并尽可能带动更多力量加入到这个行列。可从根本上，能不能改变中国的篮球或者中国体育的土壤，取决于我们究竟多重视，取决于国家有多重视。”对于此次校园足球的国家行动，姚明充满期待，“体，人加本，是人之根本。教育提高了，体育自然就上去了。我们应该以体，育人。”
对于中国足球的人才培养，徐根宝更有发言权。他担任过国家队主教练，拿过甲A冠军，然后从零开始，创建根宝足球基地，率队从中乙一步步冲上中超，无论在塔尖还是塔基，他都经历过。对于教育部的举措，徐根宝认为，无论态度和做法都不错，但关键是坚持。
“能不能坚持下去，比什么都重要。千万不要领导重视了，就轰轰烈烈搞一阵，过了段时间就一切照旧。”徐根宝说，“德国能重新夺取世界杯冠军，坚持了8到10年。我们现在什么都不缺，全世界好的东西都在眼前，缺的就是认真的劲。如果能够坚持下去，5年10年20年不变，就会收到效果。”
【评论】校园足球改革，意在校园不在足球
文|体坛周报评论员 汪大昭
中国的教育比足球落后，也更害人，但在受社会批评的排序中，教育一直列在足球之后，国人似乎并不急切要改变教育现状，也不把孩子们的体质健康看做很重要的民生。中国青少年体质健康水平多年持续下降，政府在这方面的投入与国家经济实力不断增强极不相称。当教育部门官员近日在一次座谈会上表示要认真解决学校体育的时候，网上却将其中最后几句关于推行校园足球联赛的话拿来做文章。校园足球是学校体育的一部分，二者之间谁涵盖谁，相信没人不知，显然是“小编”有意为之。
能让更多孩子们踢球，当然是天大的好事，但是在中国，广泛开展“校园足球”之意应当在“校园”，而不在“足球”。长期以来，中国人认为上学就是去念书，体育就是做游戏，世代相传，渴望读书的故事有一大摞，非常正面。但是，现代教育的目的是全面育人，现代生活的理念是健康第一。当教育部门迫于压力不得不做出加强学校体育工作的表态时，谁敢轻信他们的话！应试教育向素质教育转变的话说过多少年了，有起色吗？
一天只有24小时，跑步、踢球占用的一点读书时间要设法补回，可是读书占去孩子们大量的体育活动时间，谁又曾有过歉疚！只要应试教育的社会根基尚存，升学就是家长和老师督促孩子们读书读书再读书的不二选择，哪里顾得上什么锻炼身体！只要教育部门不下令强制砍掉一些文化课的课时，将孩子们带到运动场上强身健体，那么，关于加强学校体育工作的表态就有作秀之嫌。
至于开展校园足球，红头文件下发5年多来，教育部门忙不迭地应对学生在校参加体育活动中的意外事故，谁还敢没事找事，组织身体对抗激烈的足球活动？结果，有机会踢球的往往是父母无暇、管得不严，以考分为标准的学习成绩也不突出的学生。校园足球的组织正从体育与教育两部门合作向教育部门为主导过渡，这才是最值得欢呼的好事。假以时日，学生体质不良要向教育部门问责，学生接受的教育不全面也要向教育部门讨说法，这才是社会发展进步的积极状态。
在这个过程中，足球作为突破口，目的是冲决禁锢孩子们天真、快乐和童心的应试教育藩篱，活跃校园文化，在足球项目的带动下，因地制宜地开展其他多种体育活动，弥补学生在课堂教学中所无法感知的素质教育。
组织四级联赛，应当是校园足球可持续发展和学生始终有球可踢的保障，这同样是教育的事，而不是足球。诚然，这也有助于逐步扩大中国足球人口结构的塔基，否则，目前动口不动脚的情况再继续下去，若干年后，中国足球怕是连真正的球迷都没有了。
体育界特别是足协有义务提高校园足球的质量和水平，在培训教师、组织训练、指导竞赛等方面做好技术支持，而不是瞪大眼睛去搜索人才。即便是有足球天赋的学生，未来是否愿意从事足球运动，也只能是双向选择。踢球的人多了，踢得好的人必定也会多起来。不要以为到那时最大的受益方是足球，其实受益的是包括体育在内的教育事业，是包括教育事业在内的全社会。果能如此，善莫大焉！
【评论】但求漫山开花 却见遍地荆棘
文|体坛周报评论员 金汕
一个被人们期盼已久的消息传来：教育部将制定并实施校园足球中长期发展规划，教育部长袁贵仁明确提出要以足球作为校园体育改革的突破点，争取用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000所扩展到2万所，可以通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，源源不断培养优秀足球后备人才。人们盼望多年的校园足球已经在决策层取得了突破。
由于高层研讨中国足球后得出足球的基础在学校，希望教育部门承担起责任，这尽管是对教育口的信任，但中国足球的糟糕成绩给教育部门也带来巨大压力，这块蛋糕谁也害怕分得一羹。所以“源源不断培养优秀足球后备人才”几乎成了这个计划的终极目标。其实，教育部门应该把中国足球的成绩视为“唯此为大”吗？
我不禁想起2011年在北京大学召开的中德足球研讨会，科隆体育大学校长与90年德国获世界杯冠军主力利特巴尔斯基传经，中国同行认为国家队成绩才代表这个国家足球的水平，提问都把重点放在国家队建设与职业联赛上，而德国同行却在投影上展现了一堆数据，他们告诉中国同行，秘诀在这里：1959年联邦德国作为14年前二战的战败国经济还未起飞，他们第五次联邦会议提出“黄金计划”：修建总共67095个体育设施，预计造价63亿马克，实际174亿马克。这些体育场供学龄前儿童玩耍，供学生体育锻炼，供协会组织专用，供成年人健身。联邦议会认为振兴民族就要从强健大众的身体做起，议会乃至教育部门也没有提出任何成绩要求，之前5年他们已经夺得一次世界杯，之后50多年又3次捧杯，而且综合成绩处于世界顶端。秘诀就是这个提高青少年身体素质的“阳光计划”。
也许德国足球对中国没有多少可比性，这次世界杯上那些经济不发达的南美和中北美洲的小国大放异彩，其教育部门也不会把国家足球的成绩系于己身，他们把足球当作生活的重要内容，达到了“无心插柳柳成荫”的效果，而中国足球上去几乎是全民梦想，一直是“有心栽花花不开”。
对于教育部来说，不要像体育总局，把成绩当作终极目标。在体育上能达到100年前中国教育的先驱者和奠基者蔡元培追求的“完全人格，首在体育”就够了，能像他要求学生有“狮子样的体力，猴子样的敏捷，骆驼样的精神”就很不错了，能达到几十年前提倡学生“健康地为祖国工作五十年”就谢天谢地了。至于中国足球的“优秀人才”，教育部把“扩招”的方式带到足球界也未必立竿见影，教育界如果自身做到不片面追求升学率、培养更多虽没有文凭却有实际操作能力的人才，减少亚健康人数，不要让教育过度产业化，就能为中国竞技体育做出更加实实在在的贡献，打下更好的基础。
固然教育部对足球的一系列举措有不少积极意义，但真正达到的难度比想象中大得多！有那么多足球定点学校，经费、场地何时能解决（以北京市东城区为例，全区200多所中小学，标准足球场仅有几块）？学生保险解决不了学校如何面对接踵而来的官司？用足球来加分会不会带来更多的寻租机会？那么多学生踢球势必有很多不合格的师资让学生输在起跑线上……
仅仅这几个难点就会给教育部的计划提出相当严峻的考验。
编辑|侯翔