导语
问题来源
这两天有新学员家长报名寒假班的时候，跟我聊起孩子的期末成绩，说换了很多个班了，成绩一直不见提升，语气中充满了焦虑。
我的
思考
决定成绩最重要的因素
我一直在思考决定孩子成绩的最重要的因素是什么？下面是我对这个问题的思考：
期末结束，又到了“几家欢喜几家愁”的时候了，有孩子考好，就一定有孩子考的不太理想，尤其是有家长们看到我们教的孩子的优异成绩时，很想了解一下这其中的原因。
这两天有新学员家长报名寒假班的时候，跟我聊起孩子的学习，说换了很多个班了，成绩一直不见提升，语气中充满了焦虑。我非常理解家长的心情，但我也在想，不可能她一直没有遇到好老师，为什么孩子的成绩没有提升呢？
同时，我也在想，为什么同坐一间教室，孩子们的成绩会千差万别呢？
追根
溯源
孩子有没有将老师讲的东西
转化为自己的能力
我觉得原因在于孩子并没有把老师所讲的东西变成自己的。简单说来就是课本上的知识并没有转化为孩子的学习能力。所以成绩一直没有大的提升。这也就是我们常说的，孩子把老师教的东西全部还给老师了。
不少家长认为可能是老师不够好，然后继续拼命地寻找好老师，认为只要老师足够牛，孩子的成绩肯定能提升。
毋庸置疑，优秀的老师非常重要。但是如果不能把课上老师讲的东西转化为自己的东西，再牛的老师也是白瞎。
现在问题来了，把知识转化成能力，这件事究竟是谁的责任呢？老师，家长，还是学生？
从老师的角度来说，古语有云“师傅领进门，修行在个人”，好像责任不在老师。
从家长的角度来说，学习应该是孩子自己的事情，家长怎么能越俎代庖呢？好像家长也没有责任。
从孩子的角度，自制力太差，落实不到位。
但一味地责怪孩子似乎也无济于事。似乎问题变成了死结。
重点
剖析
如何打开死结
“落实”变成了学习过程中最重要的一环。不管您是否承认，但客观事实摆在那儿。为此，我们团队在期中期末考前开始总结核心考点，并督促孩子至少要刷两遍，每篇作文都要求孩子反复修改，直到定稿。这些措施确保了孩子们能够把基础和作文落实到位，再加上阅读理解的精讲与课上的落实，考好的结果是自然而然的。频繁的捷报就是最好的证明。
但即便如此，也有个别孩子的成绩考的不太理想，原因也很简单，就是没有按照老师的要求来刷题和修改作文。
所以，我相信，未来的机构或者老师的竞争不仅有讲课好这一个维度，还要具备一个能力，就是有方法将上课所讲的内容转化为孩子的能力。
总结
“落实”应三方协调
总结一下，落实这件事，三方都应该行动起来，老师规划好，真正做到精讲精练。家长做到督促检查（事实上，在赢起点教育学习的孩子督促检查的工作是由助教来做的，我们希望能把家长解放出来）。孩子能够真正地觉醒，主动承担起自己的责任。这样三方配合，成绩的提升就会比较快，就不会出现“皇帝不急太监急”的现状。
事实上，我们的探索从来没有停止过。从班主任下教室到助教督促作业，从核心考点的精选制作到作文的反复督促修改。所有一切，只为了能够把课上所讲的内容落实到位。
但扪心自问，我们做的还是不够，如果能落实到更及时，每周甚至每天都能够把学过的东西落实到位，那么孩子们的成绩会有更大的进步。
这个与常规班课的形式有关，因为孩子们需要赶课，老师也需要赶下一个课。
出路
“抓落实”的出路在哪里
所以，我们去年探索的“集训营”项目因为形式不同，基本上就解决了这个问题。“集训营”一天4科到5科，在保证师资的基础上，最大限度地做好落实。
“落实到位，今日事今日毕”成了集训营的最大特色。一个助教只负责3-5个学生，任课教师讲完课后，我们会有一个当堂考试，然后进行当堂答疑纠错。
搞不明白不让孩子离开，确保每一个孩子都能把老师课上所讲的内容真正学会掌握。
当天晚上助教老师整理错题，第二天上课的时候把前一天的错题再考一遍，这样基本就做到了老师讲的东西真正长到了孩子的心里。
好因
必好果
集训营，我们更关注落实
我们深信，只有把知识和能力全部落实到位，把知识和能力变成孩子自己的，长到孩子的血肉里，流淌在孩子的血液里，他的能力才能真正提升，成绩才会有变化。
我呼吁不了所有的机构和老师，但可以呼吁群里的每一个家长，我们必须认识到落实的重要性。只有让孩子把课上讲的东西落实到位，才能取得优异的成绩。
很多老师特别关注课上讲了多少东西，我们更关注孩子学了多少东西，怎么让他把这些东西掌握好。
很多家长只关注孩子的成绩，我们更关注孩子每天的付出与落实，我们相信“因果报应”，有好的“因”必然会长出好的“果”。
