❤主播/安成❤
亲爱的家长，你好！
你有没有发现孩子每次写作文的时候总是要憋很久呢？少则1-2个小时，多则3-4个小时。那种挠头的状态让你非常揪心，然而更揪心的是写出来的文章毫无文采，作为她的第一位读者，你实在有点看不下去，但你还是违心地说写的不错，继续努力，赶紧收拾收拾睡吧。这种内心的痛苦真是想一次痛一次。
那么，怎么才能让孩子爱上写作呢？我们是否可以还原一下中国古代的经典名篇，唐诗宋词，他们是怎么创作出来的，从他们的创作中，孩子们是否可以汲取写作的方法和创作的灵感呢？
是的，其实李白的《赠汪伦》多么的明白如话，就是在李白将要乘船离开的时候，好朋友汪伦来送他，两个人有点依依惜别，李白就简单粗暴（应该是细腻生动）地把它记录了下来，写下了这件事和自己的感受，于是就有了李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。让孩子学会捕捉感受，就是捕捉灵感。
所以，在经历送别的时候，别的孩子这样写：今天是我离开家乡的日子，好朋友来送我，我很感动。而你的孩子可能会这样写：离别时的紧紧相拥，我不禁轻声吟咏起了李白的《赠汪伦》，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。老师看的时候，也一定会心里一颤，这是个有文采的孩子，值得好好培养。
为了拯救更多被作文折磨的孩子们，我们开设了微信公众号魔法大语文，此公众号将致力于用声音来还原中华最美古诗文。
说到古诗文，大家立即就想到了我们从小学到高中，一直在学习古诗文，非常熟悉，但是却很少有人谈不上热爱，那这是为什么呢？
因为全国各地的语文老师讲课的方式几乎大同小异，无非先朗读古诗文，然后再翻译一遍，解释一下重点词的意思，进行各种赏析，接下来就是旷日持久的背诵，再接下来就是惨无人道的默写。注意还不是一遍，是要反复默写纠错，直到最终掌握为止。
后来孩子们见到了这样的古诗文的考试题：
默写。（6分，每空1分）
6.溯洄从之，道阻且右，溯游从之， 。（《蒹葭》）
7.吾视其辙乱， ，故逐之。（《曹刿论战》）
8.中国古代文人常常把自然景物当作自己生命的一部分。他们在寄情山川风物时，成就了许多传诵千古、脍炙人口的名篇。我们既可以感受到晏殊《浣溪沙》中“ ， ”因美好事物消逝和再现的惋惜与欣慰；也可以借古诗文来抒发自己登高远望，天地万物似乎尽收眼底时“ ， ”的凌云壮志。
当然，从考试的角度是好的，但是从另外一个维度来看，是不是扼杀了孩子们学习古诗文的兴趣和热情呢？考试固然重要，但是与学习古诗文的兴趣和热情相比，孰轻孰重还是要思考一下。
或者，妥协一步讲，是不是在孩子对古诗文的兴趣没有被扼杀前，来听一听我们讲的关于唐诗、宋词的故事呢？
那家长们会问，你们怎么讲古诗文的故事呢？
我们会这样讲，比如讲沈复的《幼时记趣》：
据说，有一天，丧心病狂的沈复同学就溜达到这个小花园里了，然后趴在公园的草坪上开始观察，一看就是十几分钟，看着看着，神奇的事情发生了，草突然越变越茂密，居然像亚马逊的原始丛林一般，沈复同学越看越带劲，眼睛稍微一瞥，又看到了一只小蚂蚁，然而此时的小蚂蚁，那是相当的大呀，好像变成了野兽。再看一块小石头，居然也变成了一个山丘，而凹下去的小土洼呢，仿佛也成了沟壑。此时，你是不是被沈复同学的想象力惊到了呢？是呀，贫穷限制了我们的想象力。
正在沈复同学入神的时候......
简而言之，就是用声音来还原古诗词的创作场景，用鲜活的场景来激活孩子对古诗文的深入理解，激发起他们对古诗文的兴趣。
光有感性的认识还不行，我们还会这样启迪孩子们来思考：
从沈复同学的《幼时记趣》中，我们不难发现，要想写出灵动的文章，必须要保持强烈的好奇心，要有对生活中的万事万物保持好奇，并能够从中发现生活的情味，这就是生活之趣。有人说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。能够咂摸出生活情趣的人，才可以称得上拥有了“有趣的灵魂”喔！
通过启迪孩子的思维，我们将帮助孩子们养成思考的习惯，让他们对日常生活有体察和感悟，丰富他们的心灵，同时也为日后的写作打下坚实的基础。
然而，这还不是最重要的，我们还要激发孩子自己创作的欲望，培养出他们写随笔积累素材的习惯。比如，我们在结尾会这样说：
但是从上面老师的讲解中，大家不难发现，其实沈复同学就是经历了一件事，他自己觉得特别有趣，于是随手就把这件趣事记录了下来，结果，一不小心居然成了名篇。而对于你们来说，每天的生活里是否也经历了不少趣事呢，那我们能否把这些趣事记录下来呢？其中最关键的问题是你能不能把“趣”里的那个“梗儿”描写清楚，就像你讲的笑话时的笑点。
孩子们慢慢地理解了，其实在我们面前的貌似高大上而又晦涩难懂的古诗文，也只不过是诗人（和我们一样的普通人）在经历了日常的事情后，有了所思所想，然后把经历连同自己的感受记下来了而已。所以，我们也可以拿出笔记下自己生活中的点点滴滴。
当然，在我们给孩子们讲完这个古诗文的场景后，有家长想趁热打铁给孩子讲一下古诗文的具体含义，我们会把原文及翻译放在下面附属的文稿里。
附全文如下：
幼时记趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
附翻译如下：
我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。
夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。（摘自百度百科）
看完这些，你是不是有点迫不及待了呢？肯定还在想，这个要不要付费呢？今天可是一个知识付费的时代，这么好的内容是不是也要收费，那我要告诉大家，好东西也未必是付费的，她也有可能是免费的，比如我们做的这个“用声音还原最美古诗文”。所以，赶紧点击屏幕右上方的三个小点点分享给你的好朋友吧！
下面，我来公布一下我们的播出时间及形式，播出时间为每周二、周五晚上9：30，每一首古诗文都有语音分享及附属文稿，坚持原创，每次语音分享的时间约为10分钟，差不多是做完学校作业后睡前的小憩的时间或者吃一顿早餐的时间，所以，建议孩子们睡前或者第二天吃早餐的时候听。
最后，郑重地宣布，我们的开播时间为7月3号，期待你的关注。
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