有句话说：初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。
从这句话来看，初中三年最重要的是哪一年呢？初一没有区别，初三已经千差万别。看来真正开始变化的是初二，初二这一年在初中三年中其实是真正起决定性作用的一年。
然而，初二的学生整体的状态如何呢？
第一个关键词：迷茫
为什么初二会迷茫呢？
举个例子吧，就像一艘在大海中航行的船。这艘船在起航的时候有方向吗？答案是有。快靠岸的时候有方向吗？答案也是有。那什么时候没有呢？肯定是船航行到大海中央的时候。
初二不也是一样吗？
简单地说，初二的迷茫来自于没有目标。刚进入初一，大家一起往前冲，所以不迷茫；进入初三，中考目标很明确，压力都摆在哪儿了，所以也不会迷茫。而初二呢？前看不到边，后见不到岸，所以初二最容易迷茫。
在大海中航行的船必须要有灯塔，而孩子也必须要有一个目标。
怎么才能有目标呢？我给大家分享一个方法，那就是结果倒推法。
可以问一问孩子究竟想要什么？以目前所做的事情能不能拿到这个结果。如果拿不到，怎么做才能拿到呢？根据结果进行倒推，列出计划，孩子的思路就理清了。
但列出计划，孩子看到的还是遥远的目标。高明的家长，应该不仅让孩子看到遥远的目标，最重要的是让孩子看到脚下的路。
比如一个孩子期中考试考了班级第10名，我们共同制定一个目标，那制定什么目标合适呢？如果制定第5名，孩子如果努力了达不到怎么办？就又迷茫了。所以，最好的目标是第8名或者第9名，也就是努力跳一跳便可以达成的目标。
达成目标最大的好处不在于达成本身，而在于它将激发孩子前进的动力，获得努力之后的成就感。孩子一旦在学习上有了成就感，后面再制定目标就比较容易，循序渐进，进入良性循环的轨道。
第二个关键词：叛逆
孩子为什么会叛逆呢？
简单地说，就是他的思维框架变大了。原来他的思维框架比较小，家长的思维框架大，我们的思维框架大于他的思维框架，所以他就比较言听计从。
到了初二，孩子开始关注更多的东西。比如男女生的关系，手机游戏，篮球，足球等等。而孩子关注的这些东西，我们其实并不了解。他觉得父母落伍了，或者觉得和你没有共同语言了，自然就不愿意听你的话了。用我们的话来说就是叛逆了。
所以，如何对待叛逆期的孩子呢？方法是把你们的思维框架调整到一起。
调整思维框架的方法首先是换身份。从家长变成朋友。可以跟孩子聊他感兴趣的话题，并且学会帮他分析利弊，引导他到一个正确的方向。
举个例子，孩子喜欢班里一个漂亮的女生。首先肯定他的眼光，但同时告诉他漂亮女生你喜欢别人也喜欢呀！你怎么跟人家竞争呀？漂亮的女生喜欢什么样的男生呀？你现在的状态女生会不会喜欢你呀？如果还入不了女生的法眼，说明你的魅力不够。那你要打造自己的软实力，让自己成为一个非常有魅力的男生。就从一个负面的情绪里走向了正向的状态里。
再举个例子，孩子喜欢打游戏。问他为什么那么喜欢游戏？他说好玩。那班里最优秀的学生打不打游戏呀？如果孩子回答打，那你就说人家是怎么把学习搞得怎么好的呀？看来人家有方法，你要学习人家的方法，有一天你的学习也这么好了，我就不管你打游戏的事情了。
如果孩子回答不打，这不就得出结论了吗？不打游戏的孩子学习很好，那你要是再打学习是不是就更差了。
总之，初二不管是迷茫也好还是叛逆也罢，往往都是一念之间的事情，所以家长的引导就特别重要。在孩子迷茫的那个时期，那一念之间，如果我们能够科学合理的引导，那就能成为一个非常优秀的学生。反之，他就变成了问题少年。
总结一下，家长该如何引导呢？
1、定一个小目标，鼓励他好好努力，去实现自己的目标。启动他奋发向上的程序。
2、遇到问题，多问问他想要的结果究竟是什么？启动他主动思考的程序。
3、解决问题，多问他“还有呢？”启动他不断探索，寻找答案的程序。
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