童年，在许多人眼里，是充满快乐的，也是与残酷、与谋杀、与伤痛离得挺远的。尽管现实中，我们总是遇见、听见、看见在暴力中受伤害的童年例子，我们心理上还是倾向于相信快乐而无忧无虑的童年。甚至于，我们对童年的建构就是基于这样的愿望。毕竟，这很多时候是一个愿望。
一个13岁的广西男孩沈，涉嫌在家乡农村诱骗三个4岁、7岁和8岁的孩子到山上，想要让他们告诉他家里放钱的地方。孩子们不告诉他，并且哭闹起来，于是，他用石头和刀杀害了三个孩子，并且把尸体放入枯井中[1]。
沈依然还是儿童，在满18岁之前，他都是儿童[2]。也就是说，他的童年，已经和谋杀联系在一起。他童年的未来，将有3年时间在收容教养中渡过。这之前，他的童年都经历了些什么？童年，在沈的例子里，非常复杂，而他这样的童年经历，也并不是孤单的特例。正因如此，特别值得我们关注，值得我们去了解、分析，值得行动以改善之。
沈的家在广西山区，家庭并不富裕。父亲和其它村里的劳动力，主要是靠到外地，如广东去打工来养活家人。生了一男一女两个孩子后，沈父和沈母就商量了轮流出去打工各两年，另一人就在家照顾子女。到了沈5岁的时候，沈母出去打工，就再也没有回来。妈妈的不辞而别，不再出现，在我过去19年的工作中，时常有遇到。而这个消失与母亲的缺失，对于孩子的成长，意义重大。
也就是在母亲消失的这一年，沈第一次离家出走。新闻报道里没有提到原因，而这个家庭里的大变故，应该是一个主要的推动力。沈后来有了多次的离家流浪的经历，如果家里不去找，他就不回来。流浪儿童的经历显示出，一个在家庭里生活的孩子要是想到出走，到最后实际离家成行，还是需要一个过程，因为这个决定需要勇气和决心。而这个过程中，会包括一个来自外界的拉力（对外界的好奇，对自由的向往，对某一个人的挂念等），更包括一个来自家庭和学校，乃至社区内部的推力（家庭与学校，乃至社区针对儿童的暴力、严苛、漠视或忽略等）。沈在这么小的年纪就能够走出去，拉力与推力一定都是很强。仔细阅读，你会发现沈和姐姐几乎是自己在照顾自己的生活，因为父亲长期在外，爷爷也经常不在，他们基本是儿童为户主的家庭。
我们需要在日常的儿童工作中，关注到这样的困境家庭的儿童的需求，注意到可能对他产生的推力和吸引他的拉力。毕竟，我们国家离家出走成为流浪儿童的人次能够达到每年17.9万[3]。
沈是我们国家6千7百万因为父母双方或一方外出打工而留守在家的农村孩子里的1个。他生活经历中缺乏的来自父母的日常照顾和贴身关爱，也是其它很多农村孩子的经历。他们或者和父母中的一个定时有交流，或者和爷爷奶奶公公婆婆一起生活。这也是成长的一个支持体系，在并不远的历史时期中也有过类似的情况，并不一定是负面因素。
沈的离家出走“成为了习惯”，到了十岁之后，可以去到几十公里之外，一星期不回家。沈父与孩子的交流不多，以至于，沈父也不知道孩子出走如此频繁的理由。后来，孩子出现偷摸的行为，父亲逼急了，用棍棒责打（报道用的说法是”棍棒教育”—反映出社会的普遍意识，动用棍棒就是暴力，和教育沾不上边，教育是不使用暴力的），甚至威胁要砍掉他的手，也没有效果。沈的童年已经经历了失去母亲，父亲长期在外面打工，爷爷本应照顾而时常不在，而来自父亲的暴力管教，成为他成长伤痛里新添的痛。
他的离家出走，也意味着辍学。经常性的缺席，让学校的领导和老师颇为头痛。但是，他们对于沈的困境以及他面临的风险，也是注意到了，却没有采取行动的。学校，更多关注的是儿童上学辍学的问题，对于辍学逃学背后所隐藏的家庭困境与儿童保护的风险，似乎力有不逮，或者是缺乏敏感度，因为我们的体制设计里对教书之外的育人，乃至扶助人，缺乏强调。
从沈出生以来的十多年里，中国社会的经济和社会发展经历了剧烈的变化。大规模的农村劳动力向城市尤其是沿海地区的“世界工厂”转移，而这个转移，带来了数千万的农村孩子在村社里与祖辈留守的现状。农村的传统社会支持体系，包括由家族和亲戚之间提供相互支持的体系都受到冲击，因为大多数的男性，乃至女性青壮年都流动出去打工了。
农民工外出务工“…导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。“[4] 据统计[5]，我国有6,973万儿童因父母外出打工而留守在家，另有3,581万儿童跟随外出务工的父母一起流动到务工目的地。受人口流动影响的儿童总数达到了1.0554亿左右，占了农村儿童总人口1.54亿的68%。
在同一个巨变时期里，农村的基层社区儿童服务是缺乏的。如此，则在农村，大量的孩子与老人生活在一起，缺乏传统的家族和亲友支持，更没有一个现代的社区公共儿童服务和公共空间为他们服务。
对于沈的描述，充满了相互冲突的各种元素。有说他性格孤僻，不善交流，有说他在家里很听话很好，也有说他成绩排在最后，和同学关系处不好，也有说他脑子很灵活，很聪明。这个男孩子应该是上面矛盾描述的综合体，关键是不同的人从各自的工作和生活角色角度来认识他。同样重要的是，在他生活的环境里，还没有人，或者组织，从综合全面的角度来认识、认同和支持他和他的家庭。
这样的机构，应该是一个来自家庭和学校之外的社区社会组织。这个组织应该是基于社区和村寨而运作，应该是以儿童权利为本来提供服务的社会服务机构。儿童之家就是这样的一个社区儿童服务载体。
中国儿童发展纲要（2011-2020）的明确要求在全国城乡社区建设运行儿童之家：
第四部分 儿童与社会环境 主要目标第8条：
90%以上的城乡社区建设1所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。
儿童之家有专职和兼职的儿童工作者，在接受了社区儿童服务培训之后，他/她们能够动员起社区儿童和家长的力量，协调社区、乡镇和县市的政府相关儿童工作的部门资源，在农村建设运作一个服务儿童和家长的社区服务资源平台。
如果，在沈的家乡也有这样的儿童之家，儿童工作者能够在他到家园玩耍，或者是入户走访的时候发现他的家庭情况，注意到他的母亲离去，父亲长期在外务工的事实。在此基础上，家园的儿童工作者能够对沈和姐姐给予专门的关怀和服务，为他们提供父母不在身边时急需得到的来自社区的照顾和支持。这样的支持和照顾不是要替代他们的父母之爱，而是要为如沈这样的困境儿童和家庭提供一个新型的社会支持和保护体系。
儿童之家鼓励和促进家长养育儿童知识和技能的培养，推动以儿童权利为本的家庭教育；儿童之家也创造环境让来自不同背景不同需求的儿童都能够在集体和小组活动中相互交往、学习和支持；儿童之家对于社区有特殊需求的儿童和家庭给予特别的关注，并且努力在地方社区、乡镇和县市层级协调资源，为处于困境的儿童和家庭提供适当的儿童保护和社会福利保障服务。沈就是需要支持的儿童之一。
沈小学就多次逃学，在学校人际关系并不好，因为偷摸而不被同学待见，学习不好，在排名上是靠后的，这些，对于家庭缺乏关爱的他，是额外的歧视和排斥。而这些，基本上没有人能够去及时了解，更没有人走近沈和他的家，去探访，去关爱，去支持。如果我们有这样的贴身的关爱，如果沈可以在最艰难的时候可以在家庭之外也得到来自社区儿童工作者和儿童之家的理解和扶助，他的今天可能会不一样。
在自己所支持和参与过建设与服务的社区儿童之家（儿童友好家园）中，我亲见儿童之家作为社区儿童服务资源平台发现了社区困境的儿童和家庭，并且为她们提供了贴身贴心服务的过程。这样的服务，改变了一个个儿童，也改变了一个个家庭的生活，使之变得更好。
经济和社会发展的剧烈变化，意味着我们的社会服务也需要随着变化，以适应社区居民，尤其是儿童的基本需求。过去，基层社区和村寨是没有专门针对儿童和家长服务的公益平台与载体。现在，国家政策法规明确了要在基层社区建立儿童服务平台与载体；基层儿童之家的实践也提供了有意义有效果的可借鉴实践做法和模式；生活在基层，尤其是农村的上亿儿童有对学校以外的社区儿童服务的迫切需求，我们理应行动起来，在孩子和家长身边的社区，建立并运作以儿童权利为本的儿童服务平台– 儿童之家。
沈在结束三年的收容教养（因为他未满14岁，免于刑罚）后，也才16岁。当他回归社区时，我希望迎接他的人群里，也有来自儿童之家的儿童工作者。
童年生活是人生的奠基时段，给童年多点支持，多点关爱和照顾，是一个文明社会的责任。
[1]见新京报2016年8月7日报道，摘自 http://news.china.com/social/1007/20160807/23233100_all.html#page_4。2016年8月13日星期六登陆。
[2] 联合国儿童权利公约确立: 儿童系指18岁以下的任何人。《儿童权利公约》第一条。
[3] 2011年，全国民政系统共救助生活无着流浪乞讨未成年人17.9万人次。见http://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201206/t20120621_7218810.htm。2016/8/14登陆。
[4]《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，2016年2月。
[5]《中国儿童人口状况——事实与数据2013》， 国家统计局、联合国儿童基金会、联合国人口基金，2013.
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