这是教师打怪指南的第132篇原创
相信很多人都说过My English is poor!这句话；私下里还会说，I hate English！
现在，这些人的福音似乎来了。
今年两会，又有全国人大代表、四川省雅安雨城区第二中学校长庹庆明建议，“将高考中外语（英语）科目的分值降至100分”，并给出了5点理由，其中主要的是，“耗费学生过多时间精力，且对于很多人的实用价值有限”。
正如去年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议，改革义务教育阶段英语的必修课地位。
“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”
听到这个建议，有的人是不是要高兴地跳起来，终于可以摆脱学英语的魔咒了。
但其实，如果你仔细想想，这些建议会对农村地区和普通人家的孩子更不公平，更没有学习英语的机会，在将来的求职、出国留学中失去可以PK的基本能力，也就失去了阶层上升的可能通道。
01
英语：占用大量时间，却几乎无用？
这些建议并非无厘头，反而是他们调研一番，之后认真得出的结论。
其一，“英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用（缺乏实用价值）。成果应用率低，课程设置不普惠。”
其二，“翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的、不低于大学英语6级水平的口语翻译服务，技术十分成熟。”
由此，他们认为，英语学习并非那么重要，对于绝大多数人也根本不必要，还不如取消其主科地位，或从高考150分降为100分，把更多时间用在各种素质教育上。
听上去似乎很有道理，却没有一个理由是成立的。
如果要以“实用价值”来衡量小初高的学习，那么最没用的反而就是文言文。
在现代中国，你知道“回”字的四种写法，会背“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，能说几句“之乎者也”，能有什么实用价值呢？恐怕还不如学个修自行车可以谋生呢！
02
翻译软件无法替代英语学习
从小学三年级开设英语课，到高中毕业考英语，再到大学前两年上英语课，即使通过了英语四、六级考试，到了考研和考博还要考英语，许多学生都哭死在学英语的路上。
不仅哭死，学了十多年英语，最后仍然听不懂，也说不出，完全是聋子英语和哑巴英语。然而，这种窘境应该归咎于英语教学的方法和目的，而不是要取消英语的主科地位，或高考降到100分。
90%的学生毕业之后不再使用英语，使用也可以借助翻译软件。这样的调研结论是非常片面的。
其一，虽然有些翻译软件开始成熟，但只能翻译相对简单的英语，不能胜任复杂的和专业的英语，用过的都知道。
而如果完全不懂英语，你甚至都不会知道软件翻译错了，把土耳其翻译成了火鸡。
其二，英语已经大量进入了日常生活，你只是日用而不知。
电器开关上写着On和Off，厕所入口写着Man和Woman，路牌上写着East和West，更不用说大量的缩写词NBA、BBC、CPU和GPS，还有一些人每天都看的CCTV。
翻译软件最多能帮你出国旅游活着回来，但无法了解其风土人情，更无法让你去留学和对外交往。
来了外商客户，老板让你带着介绍一下公司，你敢说“我不是干翻译的”，下一秒就等着被炒鱿鱼吧！
来了外国教授，导师让你带着参观一下校园，你敢说“我不是英语专业的”，下一秒就等着被踢出课题组吧！
介绍完了，参观完了，开始陪外国友人吃饭，你总不能每句话都掏出手机打开软件来翻译吧，看看老板或导师不好好地毒打你一顿？
再举几个例子，你就会知道软件翻译会有多么不靠谱，国人的平均英语水平有多低。
超市里的干果被译成 fuck food；候车厅被译成waiting hell；小心滑倒被译成fall down carefully；开水间被译成open water room；停车场出口被译成parking export。还有更绝的，杭州的杭友酒店被直接译成Hang You Hotel（吊死你酒店）。
不懂英语，你根本无法理解其中的梗。
03
英语：穷人家孩子逆袭的捷径
在改革开放之后，要求学生普遍学英语和考英语，首先是出于实用的考虑。
从19世纪下半叶开始，对于如何使中国强大起来，洋务运动侧重于学习外国的器物，康梁维新侧重于学习外国的制度，而新文化运动侧重于学习外国的思想文化。
无论学习什么，首先都要培养外语人才，而英语、法语、德语和俄语是其中的大头。
从殖民地时期的日不落大英帝国到二战后的美国，英美的国力强大和世界触角使得英语开始成为国际通用语言，而到了计算机时代更是如此。
国际会议、国际赛事、国际救援、国际仲裁、国际谈判，只要是跨国事务，都首先使用英语。
除了少数前殖民地国家，英语是绝大部分国家的第一外语。不仅理工科论文普遍以英语发表，连人文社会科学也越来越如此。
德国学术已经深度英语化，文理工科学者可以用英语授课，学生可以用英语撰写博士论文，甚至大量英美学者占据德国教职，而少量德国学者也到英美大学任教。
与此对应，虽然高卢雄鸡还骄傲于优雅的法语，但不少法国学者到了美国高校任教之后，才真正获得世界级的声誉。
中国大学也开始了这一趋势，越来越多的外国学者来华任教，与日本人、韩国人、美国人、德国人、法国人、西班牙人和意大利人在一起，大家都可以说英语，而不需要再学习其他语言。
在国内，稍微富裕一点的人家普遍让孩子接受校外的英语培训，有的甚至不惜花费重金。这并不都是为了高考，而是为了掌握一门语言，或者以后直接出国读大学，或者为一生积累竞争资本。
如果你是穷人家的孩子，英语课的减少或取消将使得，你从此失去免费学英语的机会，更没钱在校外接受稀缺且越发昂贵的英语培训；而不会英语，你毕业之后就无法看懂英语资讯，无法进入外企工作，甚至无法在高级一点的酒店当个前台，更别说与外商直接沟通交流了。
而在国门更加开放的今天，不懂英语的你显然大大降低了以后的竞争力，失去了逆袭的可能机会。
04
关键：以听说训练代替应试英语
反观长期以来的英语教学，的确有“成果应用率低，课程设置不普惠”的问题，但解决方案不是取消英语的主科地位和降低其分数权重，而是改革英语教学模式，从应试导向转为应用导向。
之前的应试英语，过分强调语法优先和单词量优先。学生主要是背各种语法，记单词、短语和介词搭配，考试也是各种单词填空和语法改错，搞得苦不堪言，毫无乐趣。
之后的改革导向应该是浸入式应用英语，即强调听说优先，利用海量的网络视听材料，优先进行听说训练。
如同学习母语一样，学生先开口说英语，克服心理恐惧，进而在对话中练习听力和学习单词语法，感受到语言学习的乐趣。
Vipkid之类的儿童英语培训之所以如此大火，一是使用外教一对一教学，二是强调听说优先，符合儿童语言习得的天性。
这一教学模式可以推广，开口就能说英语，即使说得简单一些，也远比学了十几年的哑巴英语好得多。
国家早已经走出半殖民地时期，国人也应当走出半殖民地心态，走出极端民族主义情绪。如果把英语学习看作文化入侵，却看不到其巨大的实用价值，那还不如19世纪脑后留着长辫子的清朝人还知道“师夷长技以制夷”呢！
在国际交流如此频繁的时代，国人应当自信而不自负，自尊而不自傲，逐渐涵养起大国国民的胸怀和气度。
这一切，就从重新认识英语和好好学习英语开始！
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