以前午休时，常见小苹果睡不醒、起不来，但有时她又睡不着，躺在床上翻来覆去，等听见闹钟响，就像专等这个号令似的从床上跳起来，跟着铃声一起唱“起床，起床，起床床”。
赚赚戴上“冰雪奇缘”儿童手表，往前走几步，停一下，一边念数字，一边按屏幕上的号码。回到教室，老师给她梳了头发，把小兔耳朵头饰绑在发尾。
孩子们先后取了水杯，来到桌边就坐。只见山山望着前方出神，手里握着的淡蓝色水杯，盖子正打开着，老师提醒一声“喝水，山山”，他才恍然醒来，低头瞧瞧杯盖。
Owen放回水杯，自取了书，盘腿坐在图书区小沙发上，翻开了那本关于宝可梦的英文图书，其中描绘了小智与宝可梦的相遇，他细细翻看，也不知看了多少遍。
下午的课堂主题是关于“姓氏和名字”。Mary老师在教学区讲解“姓”“名”及其汉字的结构，讨论不同的中文名。
Austin被提问时，身旁的山山笑着在他耳边悄声提示，Austin放声辩解道：“我姓猪尾（yi）巴”，接着又说：“外婆说的。”
Mary老师请他们上台介绍各自姓名的由来或含义，小苹果第一个上台，说自己的名字寓意“平平安安”。接着由瑶瑶发言，她说：“‘妹妹’是妈妈给我起的，‘牛奶果’是哥哥给我起的。”
问及“牛奶果”的含义，瑶瑶说：“哥哥给我起，是因为…”她停下来，歪头微笑着。
“他喜欢吃牛奶。”台下有人猜测。
“不是，是因为我们喜欢吃…我跟哥哥小时候喜欢吃牛奶的和果实的混合在一起的糖。”瑶瑶笑着说。
“哦，喜欢喝那个汤？”Mary老师问。
“不是汤，是糖。”瑶瑶说。
“哦，糖。”Mary老师又问了几个问题，瑶瑶不太清楚，便下台就坐。
接着，赚赚上台详细解释了“赚赚”这个名字的来历。
“因为，我在妈妈肚子里是坐着的，妈妈想让我倒过来，可是…可是我还是坐着的，妈妈就必须得…把我…”她讲到这里，抬起右手比划了一下，又接着说：“把我…剌肚子…把我取出来了。因为妈妈想让我转过来。然后，我本来是转圈的‘转’，妈妈怕我转晕了，又改成赚钱的‘赚’了。”
“好！谢谢赚赚的分享。”Mary老师借此向大家说：“我们之前是不是看过《我的身体》那本书，小朋友们快出生的时候，是脑袋冲下（方），还是脚冲下（方）啊？”
“脑袋！”孩子们齐声回答。
“我给你找出来那个《我的身体》。”Austin自告奋勇，起身就走。
“请回来。”Mary老师一句劝，他又转身坐下。
赚赚的话犹未了，继续说：“然后呢，我还是坐着的，妈妈没办法，只能去医院，剌出来了。”
“只能剖腹产了，是吧？”Mary老师说。
“嗯。”赚赚说完便走，接由其他人上台发言。他们虽知自己的名字，但大多还不知其为何意，Mary老师便让他们放学回家后，再问问爸爸妈妈。
接下来，Mary老师举起一叠姓氏字卡，一张张地抽出来问：“这是谁的姓？”碰见他们不会认的，便教读几遍。随后，让他们在教室里找找名字贴，孩子们便起身，眼睛直勾勾地盯着地板，兜兜转转。
Mary老师说了提示，他们又如鱼群般涌入教室门后，一致盯着脚下的竹筐，有的还蹲下来把里面翻了个底朝天。
“中文名字真的是在那吗？”听到老师的反问，许多人掉头就往别处走。
“是粘贴在那的哦。”Mary老师眼看他们快要找到了，又多给了一句提示。
Austin缓缓起身时，目光正好落在展示墙上。“噢！！”他大喝一声，上前立即摘下自己的名字贴。其他人闻声而至，纷纷来摘。
他们把名贴带回去，放在地毯上，Mary老师接着带他们玩“萝卜蹲”，只是把“萝卜”换成接力者的中文名。Austin因自己被连续叫了好几次，不情愿地嘟起嘴，连带椅子往后一滑，起身倚于物品柜边，摆弄上面的彩色方块（玩具）。
“小朋友是因为喜欢你。”Mary老师向他解释，继而带孩子们移至由两张桌子拼在一起的长桌前，让他们装饰自己的名字。Austin不时地抬头，突然“喔”的一声，饶有兴趣地凑过去，与他们一起在方形木板上先用铅笔写下自己的中文名字，后用彩笔涂色。
赚赚涂完后递向小苹果，问她：“好看吗，你觉得？”小苹果欣喜地回道：“哇，好漂亮！”接着又说：“以前都是姥爷帮忙写，姥爷一定想不到我自己也能写。”
Misu和Austin完成后，接着在木板边缘画蜘蛛和火车。Austin翻到背面，边画边说：“它还吐着丝”，又一时兴起，忍不住吼道：“大蜘蛛！”他完全沉浸其中，边画边讲解，怡然自得。
手工课结束后，休息了一阵接着上课。Austin热情不减，异常积极地指认老师手中的卡片，还附上造句。比如看到“尖”这个字，他说：“独角兽的角是尖的”，看到“用”，他又说：“我会用筷子。”
听见Mary老师问：“谁喜欢吃竹子？”Austin举起右手大喊：“我！我爱吃竹笋。”说完，他放下手。
“我说的是竹叶，谁喜欢吃？”Mary老师问。
“我！”Austin又高高举起了手。
直到有人说“熊猫”，Mary老师才说：“对，熊猫喜欢吃”。
Austin积极起来，有着近似忘我的状态，即便去上洗手间，还竖起耳朵听课堂那边传来的声音，大声回答问题，但有时过于兴奋，不免淘气起来。
Mary老师让孩子们闭上眼，悄悄取出卡片摆在地毯上，再让孩子们睁开眼，快速读出字卡。
山山和Austin既不闭眼，笑着又说看见她选了什么字，Mary老师便说：“那我不请这两位小朋友玩游戏了，除非他们遵守规则。”Austin拿起坐垫，忍不住拉开垫套拉链，小苹果瞧见，向老师提醒说：“他打开了。”
Mary老师也不看他，淡淡地说：“那他什么时候修好，什么时候参加我的游戏。”
“修好了。”Austin赶紧拉回拉链，放下垫子。
游戏继续，山山跟其他人一样闭上眼，Mary老师翻开一张卡片。
“玉！”其他人还未睁眼，Austin便抢答。他这次又偷看了。
“不请你回答，因为你没有遵守规则。”Mary老师便请其他同学回答。
Austin拿起坐垫捂在脸上又挪开，放下后，起身走到餐桌前，拿脚勾出小椅子，面向南窗，默然而坐。
“Austin，请你不要离开位置。”Mary老师劝了他后，继续上课。
Austin赌气回头望了一眼，便趴在桌面，恰瞧见右侧的长条桌上，布置了一排手掌大小的方形卡片，全部插在倒扣着的纸杯杯底，他顿时振起，低声念着那些卡片上的汉字。
不多时，Mary老师带队来到长桌前，让男女生分为两组玩识字游戏。Austin主动向老师请求返回，获准后，乖乖排在男生组后面，只听Mary老师捡起被吹倒的卡片问何字。
“巴！”Austin脱口而出。仿佛只要是他认识的字，全从喉咙里蹦出来，实在是不吐不快。
课后，孩子们排队准备上楼，小苹果和Austin在情绪墙前闲聊起来。
小苹果说：“我今天还是伤心。”
Austin问：“为啥？”
“因为妈妈要出差了。”小苹果瞬间转为感伤的语调。
Austin微微抬头，见上午横着贴上去的Denias老师卡通头像还在那，便摘下，与之对话：
-“你今天怎么样呀？”
-“我今天是生气。”
-“好的。”
说完，他把卡通头像贴在了代表“生气”的红色情绪瓶子里。
“不，他今天害怕咱们。”小苹果又摘下，贴在了代表“害怕”的灰色瓶子里。队伍早已出发，刘老师过来提醒该走了，俩人才晃晃悠悠地出门。
体能课结束后，孩子们回到教室洗手，准备吃晚餐。Austin独至洗手间内的小水池边，打开水龙头，嘻嘻呀呀地冲洗满手的泡泡。
吃晚饭时，他听说待会要留下来上Denias老师的课后课，表情惨淡，心内郁闷，不停地怨道：“我实在不要上！哼！” 路过的Mary老师笑着说：“那要不上中文课？”他说一样不要上。
餐罢，Mary老师送几人下楼，瑶瑶即刻被接走。赚赚、小苹果和Misu在蹦床上跳得欢腾，赚赚边跳边对着电话手表说：“你到底…来…不来接我们？”转身跳了两下，接着又说：“总让人家姥爷来接。”
不久，接姐妹俩的车到了，赚赚拎着书包走出校门，见妈妈下了车，欢喜地说：“噢！还以为是我爸呢。”她快步登上后排，Mary老师牵着小苹果，随后将她抱了上去。
且说在教室里，Owen推着玩具车从印有道路的地毯上跑到地板上，甚至举着玩具们“跳舞”。少见他在Denias老师的课上淘气，把抱枕顶在头上，山山跟他一样沉浸在这种特别的欢乐氛围中。
只有Austin无精打采地弯腰趴在桌上，头枕着胳膊，凑过去听了一会课，又闷闷地走开。后来，他实在不想听了，便去美工区找出名签卡和彩笔，坐在那涂画。刘老师劝他不住，只好由他去了。
下课后，Denias老师带三人下楼，Austin慌忙之间，踩脱了山山的鞋，刘老师便在后面帮山山穿鞋。Denias老师打开的蓝牙小音箱正播放《GoodBye》，他把音箱留在换鞋室，带Owen和Austin走到通往前院的玻璃大门处等待。
山山跟着刘老师出来时，手里托着音箱，一走到近前，Austin伸手便夺，说这是Denias的，山山不愿给他，俩人便拉拉扯扯，Denias老师见状，赶紧收回音箱，止了争抢。
Austin转身，眼前突然一亮，隔着玻璃大喊“妈妈”，Denias老师便推开门，才放了条缝，Austin就迫不及待地往外钻，边跑边喊妈妈。山山也直接被送上了车，只剩Owen在最后，他钻进蹦床玩了一会，不紧不慢地跟着姥姥回家去了。
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