上午来时，恰逢孩子们排队下楼。
赚赚和小苹果之间不冷不热，也不说话，与平日的亲昵相去甚远。一进后院，小苹果找暖暖玩去了，赚赚伏在过道水泥地面上做俯卧撑，Owen和瑶瑶以为她在热身，便躺在廊下地板上，互相按着双脚做仰卧起坐，起身后笑嘻嘻地又做高抬腿，看起来像是在跳踢踏舞。
闷闷不乐的赚赚调转方向，继续做俯卧撑，甚至收起一只手放在背后，单手撑地。Mary老师问“做了多少个了”，她说“十七个”，察觉到她不开心，又见她搬来玩具筐独自搭积木，老师便蹲下陪她用小木块垒了一座塔，交替抽取中间木块。赚赚抽出其一，木塔摇晃了两下，险些倒塌，她感到庆幸地笑了笑，遂复神采。
在沙坑，山山跟Austin给独轮车（玩具）装满沙子，推上来浇在草地上，说是给蚂蚁做窝。Austin又顺手抓了许多沙子放进Diego的推土机（玩具）里，Diego并不拒绝，俩人也渐有默契，跪在沙坑里推着各自的玩具车。
瑶瑶素与Owen亲近，拉着他的手登上木屋，清理地板上的沙子，且不许Misu跟过来打搅。Misu于是四处跑了一阵，又捡了几片泛黄的叶子，递给刘老师看。靠近院墙边的草地上，散落了许多呈五角星形的黄色枫叶，有些叶片中心仍有一抹淡绿还未褪去。
返回教室后，Denias老师坐在教学区讲绘本，其中有关即将到来的万圣节装扮，Diego说想扮一朵花，但不喜欢“Bat”，老师又问谁想装扮成“Bat”，其他人振臂高举，无不响应。随后，Denias老师上完英文课，又排练了为下午单元汇报准备的诗歌，临近午餐时才下课。
午餐罢，我到一楼教室取东西时，碰见大乐和Aidan从衣柜间拎出各自包袋。Aidan取了自己的油罐车、卡车和消防车，又帮大乐从帆布袋中取了超人、毒液、奥特曼等玩具放在矮柜上。他握着一个头上长有牛角的奥特曼说：“这是赛罗”，大乐回头看了一眼说：“不是，是奥特曼之父。”顿了一下，大乐打包票似的又说：“我可是奥特曼专家。”
不久，晶晶老师带着一瓶喷剂走进来，按嘱托为Aidan上药。于是，芳芳老师靠在床边的小沙发上，将Aidan抱在怀里。
两位老师跟他解释了接下来要做什么，并拿出手机让他选想看的动画片，Aidan说想看“拉布拉多警长”，老师们便找出视频，Aidan安静地躺在老师怀里，才抱着手机看了不到两分钟，晶晶老师就已处理完毕，一边夸“Aidan很棒”，一边收了手机，让他好好午休，大乐也跟着夸奖他说：“Aidan今天很棒哦。”
午休将结束时，Aidan头一个醒来，迷迷糊糊地说自己没睡着，又说还没睡醒，老师便让他再眯一会儿，Aidan“嗯”了一声，展开双臂伸了个懒腰便合眼，睡饱后才起。随后，他抱着消防车（玩具）回到教室北侧，瞧见教学区地毯前竟添了一排折叠椅，便随意坐了上去。
芳芳老师正准备去取间点，边往外走，边对Aidan说那是给家长准备的，快下来去洗手、喝水。说完，她便往厨房去了。
Aidan笑着说：“我就是家长。”他坐了一会儿，回头见芳芳老师将间点盒已摆上餐桌，便走过来趴在桌边，忍不住隔着塑封膜用指头戳盘里的小饼干，芳芳老师劝住说“如果戳破了，那块饼干就归你”，Aidan听了，连连摇头说不要，坐回了小椅子。
上楼后，K5班孩子们已吃过间点，正整理各自的衣柜。小孩子无疑都喜欢模仿大人，小苹果和暖暖出来后，率先坐在为家长们准备的折叠椅上，其他人见了，均入座。
Mary老师走过来，故意站在中央位置扮演“他们”，顽皮又机灵的小苹果打趣道：“那你给我们表演个节目吧。”Mary老师或许感到有些意外，正有些含糊其辞，不妨赚赚模仿大人的口气，笑着又喊道：“给我好好说话。” 瞬间让Mary老师哑然失笑，其他人皆响应，连说“对！好好说话”，哄然笑闹了一阵方散。
Diego带着爸爸妈妈来时，刚走到教室门前，有人喊了一声“Diego来了”，所有人都跑过来，一边呼喊他的名字，一边将他亲热地拥在中间，突然受宠的Diego倒很平静，与小伙伴们跟着刘老师来到隔壁教室等待活动开始。
小苹果牵起Diego的手，径直来到窗前，搂着他的肩膀，指了指站在前院台阶上的人，说：“我爸爸也来了。”接着，她又兴奋地指向停在马路对面的一辆硬派SUV，说：“我家的车可厉害了，能载着我上天入海，无所不能。”说完，她返回衣柜间拿出自己的羊驼玩偶给Diego玩。
家长们陆续抵达，进入教室就座，Denias老师和Mary老师开始汇报单元主题及框架内容，介绍如何展开双语学习计划，取得了怎样的学习成果。
随后，孩子们将登场进行汇报表演，由Denias老师和刘老师组织他们戴好各自装饰，在洗手间过道排队候场。Mary老师报完幕，头戴红色纸箍的小苹果第一个上场，向众人介绍：“红色代表愤怒，我是‘愤怒的情绪小怪兽’”。依此，头戴各样头箍的其他人，一一上台亮相。
“情绪小怪兽”的演绎源自绘本《我的情绪小怪兽》，故事围绕由红、黄、蓝、绿和黑色混合一体的小怪兽展开。这只小怪兽感觉非常糟糕和混乱，便向朋友求助，朋友告诉他应该先区分开各类情绪，以颜色来标记，于是，红色代表愤怒，黄色代表快乐，蓝色代表忧伤，绿色代表平静，黑色代表害怕。
登场的孩子们介绍完所扮演的角色，便伴着歌曲《我的情绪小怪兽》翩翩起舞，家长们纷纷举起手机，欣喜地记录自家孩子的萌动瞬间。
放眼望去，突然发觉第二排空了一个身位，竟少了一只“小怪兽”。转身才见她戴着头饰依旧站在过道里，手里捏着纸巾擦眼泪，刘老师则蹲在一旁，悉心抚慰劝解。
表演结束，大家移至隔壁教室，只见有一排两两相对的小椅子摆放在面前，Mary老师请刘老师过来做示范，将固定有透明薄膜的小圆框贴近她的面部，一边用水彩笔涂画五官，一边讲解“画脸”的要领。
因此，接下来的亲子活动便是孩子和家长互相“画脸”。孩子们的笔法属于卡通漫画风，或许是紧贴薄膜的缘故，接连看去，几乎所有家长的脸都被画得胖乎乎、圆滚滚的。再看家长们的涂绘，线条装饰效果显著，色彩也更细致。待完成后，他们各自瞧了薄膜上的脸谱，都感到滑稽可爱，不由得逗趣说笑，聚悦承欢。
最后，孩子们带着各自家长观看张贴展出的手工作品。在其乐融融的氛围中，也有一丝难以察觉的落寞。Mary老师和刘老师接连陪伴瑶瑶作画，在老师给她“画脸”时，她不禁吐舌搞怪，但活动结束后，只见她默默地在人群中来回穿梭，也不知道要去哪儿。想她平时自尊心那样强，方才上台前忍不住伤心落泪，终究还是没等来自己最期待的观众。
因Denias老师在陪山山作画，且他的画功向来不错，山山笑着瞧了老师为自己画的脸谱，乐了半天。这天放学后，山山被送出校门，拉着Denias老师的手走到自家车旁，非要他一起上去。
Denias老师笑着拒绝了，将他送上车，道别后便返回室内。接着见他背着双肩包走出来，手里拿着一小袋零食，我好奇地问是什么，他说是糖果，我便向他讨了一颗，放在手里细瞧，还是红色小鱼的造型。
他又递来一本书，问其作者的名称用中文该怎么说，我低头看去，那本英文书封面上写着“Sun Tzu”，一时不知，再看上面的一行大字“The Art of War”，才恍然道：“噢！孙子兵法。” Denias老师说这本书是朋友推荐的，他也觉得写得很好，很值得一读。我们又闲聊了几句后，他便告辞，快步向门外走去。
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