11月3日一大早，Denias老师、张琼老师在二楼西侧教室窗前，给铺在地板上的海报做最后的补色。
海报写着“AUTUMN HARVEST”，还有小字“LITERACY DAY”，陈菁老师将此译为“秋获满满、书声琅琅”。“秋季和收获”即为本月“文学日”活动主题。
老师们在前庭布置完毕，将海报挂上玻璃窗，躲在灰霾背后多天的朝阳似乎也很好奇。托天气的面子，大家到场时正值风日好，晚秋未寒。
开场问好
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Denias老师与张琼老师上场介绍本次活动主题及内容后，指向观众背后的一棵白杨树，请大家移步至此，围成一圈。
贴有气球形状的彩色卡片环抱着树干，上面写着 “你好”“Hello”“Bonjour”“Ciao”“Hola”等招呼语。
伴随与之对应的开场曲《Hello to All the Children of the World》，大家缓缓转圈起舞。
“人类世界的交流、交往是多语言的，包括文学作品的创作，一切都始于‘文字’。”
爱之园教学督导陈菁老师认为，暖场活动以幼儿习得最简单的招呼语为基础，展示了语言的多样性，并以此激发其学习兴趣。
角色秀场
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暖场过后，参加者根据自己喜爱的角色（以文学作品为首选）进行简易装扮，沿着庭廊走向舞台，秀出造型。
K4正羽班的Owen装扮成《西游记》里无所不能的“齐天大圣”；陈菁老师装扮成《绿野仙踪》中渴望拥有智慧的“稻草人”；Una老师装扮成美丽善良的“白雪公主”；而张老师、Denias老师、刘老师主打软萌风，分别装扮成小黄人、绿恐龙和小兔子。
当“小兔子”返回座位后，Owen拿过刘老师手里的胡萝卜（玩具），假装向她投喂。后来，他还拉起绿恐龙的尾巴，借助小黄人和白雪公主之力，把Denias老师“拽”了过来。
特色装扮充满了乐趣，活跃气氛的同时，童真情景的代入感也显著加深。
书声琅琅
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这个环节是由中英文主班老师、家长和孩子依次上台分享一本书。
Denias老师带来了绘本《Seed Sprout Pumpkin Pie》，张老师翻开了《风中的树叶》。
Owen妈妈挑选了《谁偷吃了我的柿子》。最后，Owen在张老师的指导下，向大家朗读了自己爱看的《拔萝卜》。
“这是Owen第一次如此响亮地讲述了自己喜欢的有关秋天的故事。”陈菁老师介绍，这些精心挑选的读本无一不呼应此次活动主题。
不过，在孩子眼中，真实的秋天往往并不等同于从故事中听来的一番景象。当他在听或在讲的时候，内心更具有想象力和生命力的画面或许正悄然形成。
秋日游戏
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接下来的两场互动游戏“捞水果”和“拔萝卜”，颇有意趣。
陈菁老师设计的“捞水果”借鉴了万圣节传统游戏“咬苹果”，但在操作上进行了优化。
张老师和Denias老师一组，Owen和妈妈一组，其中一位蒙上眼睛，在同伴的辅助下，使用抄网从庭园的小水池里，捞出漂浮的水果。
“Owen与妈妈一起合作，体现了亲子关系密切，母子之间默契相通，也更能引起感情共鸣。”
陈菁老师还额外评估了Owen的可完成度，“即便他判断方位的经验不足，也不要紧，这同样是一个很好的学习机会”。
水果可捞，而萝卜并非用“拔”。此环节乃拔河比赛，萝卜被绑在了绳子中间，“拔”得萝卜的一方即为胜者。
△ Owen正在思考该选谁
陈菁老师介绍，这个环节正好对应Owen分享的绘本，能让他从中体会故事关联，而且在组队时让他自己选队员，也考验了他解决“如何赢得萝卜”这个问题的能力。
最佳合影
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至此，整场活动渐步入尾声，大家合影留念，欢唱《Goodbye Song》约定下次的相聚。
让我印象深刻的是，Owen与老师们的关系融洽且稳定，即便妈妈在场，也没有一直黏在她身旁。
陈菁老师也注意到了他与妈妈分别时的平静，她认为Owen的安全感很足，状态非常放松。
的确，这位小朋友从一开始在海报的空白处按满小手指印，到身着披风闪亮登场、一字一句点读绘本，再到与家长、老师的亲密互动，表现得愉悦、自在。
回顾整场活动的细节，简约、精巧，充满智趣。正如IEYC中英文课程设置的平行呼应，着力于对儿童早期阅读能力的持续培养，明确其支持路径：“双语教育-中西文学-多元视野”。
对所有人来说，这场活动也不失为一堂品尝秋日满枝硕果的小课，重温那颗满怀成全一切美好的纯净之心。
文/特约撰稿人 Kim
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