我说的是常识怎么就火了?
“有人说学生一生有一次高考,家长一生两次高考,而我们这些高中校长,是每年一次高考。是的,学生没有分数,就过不了今天的高考,但孩子只有分数,恐怕也赢不了未来的大考……”
“好的教育,应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者,给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福,造福国家社会。”
唐校长:其实我说什么了吗?我只不过说了一些常识,怎么就火了?我看到大家也有一些质疑,说你提出要终生运动者,又要责任担当者,又要问题解决者,又要优雅生活者,那你到底要不要分数?分数是我们教育不可回避的重要内容,高考制度是我们国家保证人才选拔公正性的基础性制度。
上世纪60年代,他出生在陕西的落后山区,读高中时上晚自习还需要用煤油灯照明,教育资源有限,一位老师兼上好几门课程的情况经常发生。
1979年,16岁的唐江澎在陕西洛南县灵口中学参加了高考,成绩在当地名列前茅。他原本的志向是北大法律系,但小儿麻痹让他的一只腿行动不便,他改报了北大图书馆系。
后来,很多成绩不如自己的同学纷纷拿到了录取通知书,但成绩优异的唐江澎最终没有被录取。
唐校长:当时大学毕业生是55元每月,我相当于人家的一半,但我当老师是没资格的,我只是给学生辅导功课,晚上学生作业不会做,我来辅导。
唐校长:那节课之后,因为学校缺老师,校长想让我顶上去,我说我实在上不了,您别难为我了,我才17岁您就让我去带毕业班。他把抽屉打开,抓了一撮葡萄干放在我手上,“我的老学生送来的好东西,吃完了去上课”。后来我就给校长开玩笑,我是被他一撮葡萄干骗上讲台的。
1993年,没能通过高考去往更广阔世界的唐江澎决心南下,通过应聘,他成为江苏省锡山高级中学的一名语文教师。东部名校让他看到了不同的教育理念和教学方法,而一项教学之外的任务启发他开始思考教育的目标。
唐校长:一个学校给谁拍照,体现了学校的价值追求。我们今天的学校可能也挂着许多学生的照片,但可能是高考状元的照片、考上北大清华学生的照片、竞赛奥赛获奖学生的这些照片。我常常在想,校长把镜头对准谁,教育就在哪里聚焦。我从这张老照片里看到一种非常朴素善良、对人全面发展的关注和关怀。
唐校长:我们学校原来也不开艺术课,后来一个月开一次,大家一看高考没受影响,咱们两周开一次看看,也挺好。我们现在每周都开,也没受影响。那就一直开,大家都认可。
在唐江澎担任锡山高级中学校长的15年中,这所老牌名校在升学率和全面发展之间坚持着传统的价值和理念。这一坚持,既有焦虑,也包含着希望。
记者:您看80多年前锡山中学校史,和那个时代的老师相比,现在老师是好做了还是不好做了?
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