言值 · 课堂
学会新思辨 说出好口才
Vol.1
题目回顾
请根据下面的四个关键词，编写一个故事，内容必须包含下列关键词，且表达的时长不少于1分钟。
1、羽毛球 2、生气
3、我最好的朋友 4、苹果
Vol.2
题目分析
本周的练习着重考查孩子的联想、逻辑、表达、渲染、条理 等五方面能力，了解学生的思想是否具有创新性，以及是否能够勇于用新的方式解决已知问题。
联想能力是指孩子能够将4个关键词全部串联在故事中，不能缺少任何一个关键词。
表达能力是指孩子的表达能够在1分钟以上，且中间无明显冷场、长时间停顿等现象。
逻辑能力是指孩子能在故事中构建冲突，同时能够在逻辑下进行合理解释。
渲染能力是指在表述中孩子能够运用心理描写、动作描写、肖像描写等方法，针对某一细节进行2次及以上的描述，以此加深故事的渲染力。
条理性是指孩子能将故事按照顺序、倒叙、插叙等逻辑顺序进行表述。
Vol.3
答案展示
本周“名师一对一点评”名额，花落来自山东济南的庆庆同学！恭喜你哦。
我和我最好的朋友小明约好周六一起去打羽毛球，我们说好上午九点在学校门口集合，因为我们要去的打羽毛球的地方，离学校很近。然后到了周六，我都没有睡懒觉，七点多久起床了，就怕迟到。我在家吃完早饭，拿好球拍、羽毛球、水杯等打球要用的东西，就让爸爸送我去学校了。一路上也没有堵车，爸爸说我们提前早到了十分钟，所以我们就在车里等着。可是到了九点，我也没有看到小明，我有点不开心，爸爸安慰我说别着急，可能小明马上就到了。于是我又等了十分钟，还是没有看到他，我就生气了，觉得小明一点都不守时，迟到了这么久。就在我闷闷不乐的时候，爸爸说：“你看，小明来了！”我一抬头，看见小明拿着一个大苹果在学校门口站着。我迟迟不肯下车，想让他也等等我，但是爸爸说：“再耽误，你们打球的时间就会越来越少喽。”我想想也对，就下车朝小明走去，他看见我先和我说对不起，然后说了他为什么迟到，还把苹果给了我。然后我也没有那么生气了，我们一起开心地去打球了。
Vol.4
名师点评
名
师
刘旭彤
Liu Xu Tong
资深辩论指导教练
华语辩论世界杯赛事评委
庆庆小朋友：
你好！很高兴收到你的展示。在正式开始点评之前，我们不妨要思考一下，一个故事的重要元素是什么呢？其实就是时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素。老师在你的故事里面找到了这六要素，所以老师要首先恭喜你，这是一个非常成功的小故事！在这个故事里面，你巧妙地以一场关于羽毛球的约会作为开头，以情绪由“期待”变为“生气”，再到“开心”的转换，将老师的心情紧紧的和你的心情连接到了一处，非常好的将故事做到了渲染，以时间轴作为推进，让你的故事富有条理。不过，老师需要提醒你的是，其实六要素只是故事的一个开头，如果你想要讲述一个更好的故事，还有一些小技巧是必不可少的，比如外貌描写和心理描写。在你焦急的等待小明的时候，有没有感觉自己像是“热锅上的蚂蚁”，而小明在拿着苹果的时候，是不是满脸写着焦急和不安，他的眼睛是否也是在马路上来来回回的张望着？对故事的描写和对事实的陈述，最大的区别就是故事的讲述者能否做听众的眼睛、代替听众去看，能否做听众的翻译官，将主人公的心声细细的讲述给听众，如果能够在要素齐全的基础上加上这些点睛之笔，老师相信你的故事能力就会更上一层楼。与此同时，还有最为重要的一点，每一个故事都在给我们人生以启发，当老师读到这个故事时，会感慨应当珍惜当下的时间，不要让过往的情绪阻碍我们对当下的把控，也学到了如果我是迟到的人，我应该要好好的道歉，讲明我的心意，因此在这个故事里面，如果你有想要表达给大家的生活中的小启迪，不妨也在故事的最后呈现给大家，进一步引发大家的思考。
讲故事，看似简单，但要想更富吸引力，为自己的表达“锦上添花”，还需要进一步的学习和练习。
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