公交车上，看见一位老太太抱着一大捧菊花，黄色的花用蛇皮袋包裹着。
公交车上，坐我前面的一个小男孩突然把他的玩具递过来说: 你要玩一下吗？我接过来时，他继续说，这是我今天买的，学校附近好多这个，大家都有了，这是我第一次买。我捏了捏还了回去。小男孩拿着这个玩偶一直捏出各种形象给我看，笑着说捏这个好解压。最后他问我在哪里下车，得知我就要在下一站下车后，他说，好吧，你就要下车了。
洗澡时，突然停电了。排查后，得知是物业拉错闸了。六楼的户主出门忘关电火炉，让物业帮忙拉闸。结果物业之前把电闸的贴错了标签，导致现在拉闸直接拉错了。
我现在是一位独立的儿童文学教师，研究和讲授儿童文学，主教图画书、童话和诗歌等。确切地讲，是教一些关于文学的知识。但是，文学首先不是知识，而是借助语言形象来邀请你沉浸在阅读或倾听的快感之中，从而不知不觉中变得更加丰富、沉着、诚挚、顽皮、温柔敦厚，多情又不失赤子之心。简而言之，文学让你在感同身受的快感和沉思之中，变成更高贵、可爱、丰富的人。文学就是通过语言形象来达成的这么一个过程。快感和好处是最主要的。文学知识的“卷法”倒在其次。
在这个职业上，目前大多数的家长和学生都挺满意。其实呢，不管我讲得好还是差，其实都无法减损文学治愈功能的丝毫。这是因为文学比我聪明，就如同《三只小猪》里的第三只小猪比我聪明一样。就如同我来讲《三只小猪》的故事，不管讲得多么拙劣，但第三只小猪聪明的眼睛都透过我拙劣的讲述看着你。这可以理解为是一个比方。你get到了吗？——我只是牵线拉桥的。我希望你越过我，与文学建立真实的关系。
小朋友表达能力真不错。
嘎嘎嘎。哈哈哈。呜呜呜。