24.11.1 写信

     

秉烛夜游 怀良辰以孤往

此生只向花低头

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阳台上

好小猫有山

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房间里

在洞庭湖畔散步

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摇篮里

读书便佳

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教室里

写给爸爸的信

五年级 罗敏妍

爸爸
我给你写了好几封信
生日时
盼着你回家的信
买卡时
盼着你端盒的信
写作业时
盼着你教题的信

爸爸
你一直没收到我的信
是因为
我把信放进心里了

以信为引，串联起生活的点滴——生日的期盼、买卡的等待、写作业时的求助，每一幕都透露出对父爱的渴望。而“我把信放进心里了”，这一句尤为触动，它不仅仅是说信未寄出，更是孩子内心情感的隐忍与沉淀。

大树的信

五年级 李佩雯

大树写信，

寄给广阔的土地。

它说:

“我要冬眠了，

不要想我。”

大树寄了一封又一封，

直到把信纸用完。

土地也把这些信

一一读进了心里。

这首诗以自然界的元素——大树和土地——作为主角，展开了一段富有情感的对话。大树通过书信的方式向土地表达自己的状态和情感，而土地则以接纳和理解的方式回应大树。那轻轻一句“不要想我”，蕴含着无尽的依恋与信任。土地默默接收着每一封信，将它们读进心里，这不仅是自然界的默契，更是生命间无言的守护。

风和玫瑰的信

四年级  周芷茜

玫瑰给风写的信，

是一阵甜甜的香气。

风给玫瑰写的信，

是一支优雅的舞蹈。

它们喜欢对方的信，

闻闻，看看，

风到哪儿都带着香的信。

玫瑰呢，

只要风一来，

它就开始跳舞。

诗中，玫瑰通过散发甜甜的香气向风传递它的信息，而风则以优雅的舞蹈回应玫瑰，这种互诉衷肠的方式充满了诗意和美感。风和玫瑰，一个无形一个有形，却通过各自独特的方式传递着对彼此的情谊。风带着玫瑰的香气四处旅行，将这份甜蜜分享给每一个角落；而玫瑰则在风的吹拂下翩翩起舞，以最美的姿态回应着风的到来。这首诗不仅展现了自然界中万物相生的和谐之美，更寓意着人与人之间情感的微妙与真挚。它告诉我们，真正的交流不在于言语的多少，而在于心灵的契合与共鸣。就像风和玫瑰，无需多言，便能读懂彼此的心意，共同演绎出一段动人的佳话。“它们喜欢对方的信”，我也喜欢她们的信。

春天寄的信

四年级 漆子钰

春天，给好多好多的朋友寄信。

花朵，收到了信：

“请做好盛开的准备。”

小动物，收到了信：

“请从冬眠中醒来吧。”

小溪，收到了信：

“请做好解冻的准备。”

我，也收到了信：

“我要来了，

你做好迎接我的准备了吗？”

将春天拟人化，让它成为一位细心的信使，给万物寄去温暖的邀请。花朵收到信后，准备盛开，那是大自然最绚烂的回应；小动物从冬眠中醒来，是生命活力的再次绽放；小溪解冻后，开始潺潺流淌，那是春天来临的最温柔的问候。而“我”也收到了信，这不仅仅是对季节变换的感知，更是对生活新开始的期待和准备。诗中透露出的，是对春天无限的热爱与向往。它告诉我们，每一个生命都值得被温柔以待，每一个春天都值得我们去拥抱和珍惜。正如诗中所言：“我要来了，/你做好迎接我的准备了吗？”这不仅是春天的问答，更是对生活的自问自答，提醒我们要以最好的状态，迎接每一个美好的瞬间。

不叫我们遇见试探

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被爱可以让人感到快乐，去爱人可以带给人平静。被爱的同时去爱人，享受的是温暖的平淡之喜。

在

一

起

摄影治疗熟视无睹

读诗缓解生命局促

有山小猫是真善美

视频号：@散木在野

公众号：@有山知雨

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