秉烛夜游 怀良辰以孤往
这是五年级学生漆子钰两个学期童诗课的原创作品选。子钰的诗，像一个万花筒。她能看见数学“0”里的百态人生，能听见天空耳朵里的童话，能读懂胡杨在沙漠里的诺言。她有着女孩子最柔软的心思，会担心星星困不困，热爱家人；同时，她也有着广阔的胸怀，书写家乡的历史与四季的辩证。让我们翻阅这些诗，去认识这位心里住着“梦精灵”、笔下藏着“大世界”的小诗人。
诗歌 / 漆子钰（四五年级）
赏析 / 陈知雨
01. 梦精灵
在我们的大脑里，
住着一个梦精灵。
掌管着梦的传送通道。
可是，长期工作让他发困，
一不小心，
就搞错了时间。
让我们在白天，
做了一个奇妙的梦。
上课偶尔发呆、做了个“白日梦”，该怎么解释呢？子钰给出了一个最浪漫、最无辜的理由。原来，这不能怪我呀，都是那个可爱又迷糊的“梦精灵”加班太累，搞错了传送时间。这种充满了童话色彩的想象力，把生活中的小尴尬变成了一场美丽的意外，读来让人忍俊不禁，又倍感温馨。
02. 数学0
在鱼儿眼里，
0 是它们一天的口粮，
鱼食。
在住在干旱地区的植物眼里，
0是它们渴望的最珍贵的东西，
雨滴。
在人们眼里，
0 有时是一场寒冷，
冰雹。
在树木稀少的地方，
0是一场灾难，
数不清的沙子。
在孩子们眼里，
0 是快乐的季节，
雪。
这是一个精彩的“变形记”。在数学课上，0代表没有；但在子钰的眼里，0是圆圆的形状，更是万千世界的缩影。它是鱼食，是水滴，是冰雹，是沙砾，也是雪球。小诗人通过一个简单的数字形状，联想到了生存、环境、灾难与快乐。她告诉我们：同一个符号，在不同生命的眼里，有着截然不同的意义。
03. 我想
我想变成一阵风，
在新年的第一天，
吹动妈妈的发丝。
我想变成一只鸟，
飞到电脑前，
唱支歌给爸爸听。
我想变回我自己，
在清晨的第一抹阳光照进窗户时，
给家人一个温暖的拥抱。
这是一首层层递进的、温柔的告白诗。起初，孩子想变成风、变成鸟，用自然的方式去抚慰辛劳的父母。但最后，她发现最好的礼物其实是“变回自己”。因为对于家人来说，风和鸟虽然美好，但都不如女儿那个实实在在、带着体温的拥抱来得珍贵。
04. 影子
影子，影子
我问你:
你为什么老跟着我？
影子，影子
我问你:
你为什么能隐藏在黑暗里？
影子，影子
我问你:
你为什么有时长有时短？
因为我是你心中的灰暗，
随着你的变化而变化。
通常我们写影子，都是写它是光的产物，是形影不离的伙伴。但子钰却给出了一个极具心理学意味的回答——影子是“心中的灰暗”。它随心而变，遇光则显，入暗则隐。这种向内探索的视角，展现了女孩子内心深处细腻而深刻的自我对话。
05. 星星
夜晚来了，
太阳回家了。
无数小星星挂在天上，
眨着那闪闪的大眼。
看着看着，
我忍不住发问：
小星星，你们困了吗？
只有心思最柔软的孩子，才会担心天上的星星困不困。在大人眼里，星星眨眼是物理现象；在子钰眼里，那可能是打架的眼皮，是强撑着的睡意。这轻轻的一问，充满了推己及人的体贴，是童心最纯真的流露。
06. 声音
睡觉时，
“滴答”敲打着玻璃。
出门时，
“呼呼”吹着我的脸颊。
玩耍时，
“吃饭了”叫我回家。
捕捉了生活中的三种声音：雨声、风声，还有家人的呼唤声。前两种是大自然的伴奏，最后一种是生活的旋律。当“吃饭了”这三个字响起，所有的玩耍都要暂停，因为对于孩子来说，那是世界上最温暖的命令，也是最幸福的归途。
07. 岳阳，我的家乡
龙女和书生曾在井边分别，
湘妃曾在君山失去了舜帝，
屈原和杜甫也都魂归湖中，
可你又怎会只带有悲伤？
范仲淹曾为岳阳楼写下楼记，
孟浩然曾赞颂洞庭湖的壮丽，
吕洞宾也曾三醉岳州城下，
你的欢乐如同湖面波光闪烁！
岳阳，我的家乡，
你承载着历史的悲欢，
更孕育着无尽的希望。
从柳毅传书到湘妃竹，从忧国忧民的诗人到潇洒的仙人，她把家乡的历史典故信手拈来。诗歌结构精巧，先写历史的“悲”，再写文化的“乐”，最后升华为对家乡“希望”的赞颂。这不仅是一首风景诗，更是一首写给家乡的深情情书。
08. 问四季
春天春天我问你：
你是带走了冬天的寒冷，
还是带来大自然的微笑？
夏天夏天我问你：
你是带来了太阳的愤怒，
还是清风的愉悦？
秋天秋天我也要问你：
你是不是果子们香甜的季节，
又是植物们闭上眼睛的时节？
冬天冬天我还要问你：
你是不是想要动物们回到床上，
要我的好心情离开？
这是一个爱思考的女孩对四季发出的“拷问”。她敏锐地发现了事物的两面性：夏天有烈日的愤怒，也有清风的愉悦；秋天有丰收的香甜，也有凋零的沉睡。这种辩证的思维，让这首诗跳出了简单的描摹，闪烁着理性的光辉。
09. 家中宝
爸爸说，我是他最重要的宝贝。
啊，为什么？
爸爸说，我像一个小太阳，
在他心中散发光芒。
妈妈说，我是她最美丽的宝贝。
啊，为什么？
妈妈说，我是在她心中舞台上，
闪亮的明星。
弟弟说，我是他最贴心的姐姐。
啊，为什么？
弟弟说，我就像一块暖宝宝
将他身上的寒冷全都驱散。
我对自己说:
我就是我，
是最独一无二的家中宝。
自信的女孩子最美丽。这首诗通过爸爸、妈妈、弟弟的视角，勾勒出了一个温暖、懂事、充满光芒的女孩形象。无论是“小太阳”、“明星”还是“暖宝宝”，都是发光发热的象征。结尾的“我就是我”，是对自我价值最响亮的肯定——她知道自己被爱着，也知道自己有能力爱人。
10. 雨点的按摩
小雨点从云朵学校毕业，
迫不及待想试试按摩手艺。
它左瞅瞅，右瞧瞧，
找到了水坑大叔问：
“你需要按摩吗？”
水坑大叔还没来得及回答，
小雨点就用力地按了起来。
“太痛了！快停下！”
水坑大叔皱着眉头喊道。
小雨点没招待好水坑大叔，
又去找树叶姑娘。
“树叶妹妹，你要按摩吗？”
“好呀，我正想揉揉肩膀。”
小雨点就轻轻地按起了摩。
啪嗒，啪嗒，
树叶姑娘轻轻鼓掌:
“雨点哥，我给你五星好评！”
把下雨写成“按摩”，这个脑洞真是太大了！诗人用极具画面感的语言，描绘了初出茅庐的雨点技师。水坑大叔怕痛，因为雨点砸进去会激起乱乱的波纹；树叶姑娘喜欢，因为雨点打在上面是清脆的节奏。结尾的“五星好评”，幽默地融入了现代生活的元素，让人忍俊不禁。
11. 胡杨的回答
在无边的沙漠里，
静静立着一棵胡杨。
一只路过的小鸟，
停在它的枝上。
“这里多么热啊，”小鸟说，
“我的羽毛都快被太阳灼透。
你怎么能一直一直
留在这个角落？”
胡杨沉默了
——它需要想一想。
随后，它的声音像拂过沙粒的风：
“既然根扎在这里，
这里就是家乡。
无论风多狂，沙多烫，
我都会站在这个地方。”
小鸟飞走了，
胡杨依然站在原处。
时光如沙漏悄悄流淌，
它站在那里，
一直，一直……
像一句诺言，
长在沙漠的心上。
这是一首关于坚守与身份认同的赞歌。面对小鸟的质疑，胡杨没有抱怨环境的恶劣，而是给出了最掷地有声的回答：“既然根扎在这里，这里就是家乡。”
12. 感叹号
作文本上的感叹号，
是一个小小的棒球棍。
当句子感到疲惫，
准备用一颗句号
结束比赛时。
它用力一挥，
将那颗安静的“球”
打出了文字的外场。
让全场低落的情绪，
重新高涨起来。
只要见过感叹号“！”，就会惊叹于这个比喻的精准。上面一竖是球棍，下面一点是球。诗人不仅抓住了外形，更抓住了神韵——感叹号的作用不就是让平淡的语气“高涨”起来吗？把写作比作一场球赛，感叹号就是那个能在最后一刻打出全垒打、引爆全场的关键选手。这首诗读起来充满了动感和力量。
13.黑吗？亮吗？
夜晚，黑吗？不黑。
乌云，黑吗？不黑。
沉闷的心情，黑吗？一点也不黑。
因为，妈妈那闪闪发光的眼睛照亮了它们。
太阳，亮吗？好亮。
星星，亮吗？好亮。
眼中的希望，亮吗？好亮，好亮。
因为，它们照亮了我心中灰暗无光的地方。
这首诗巧妙地运用了设问和排比，探讨了“看见”与“感受”的区别。在子钰看来，物理上的黑（夜晚、乌云）并不可怕，因为有爱的目光（妈妈的眼睛）可以驱散它；物理上的亮（太阳、星星）虽然耀眼，但最珍贵的亮光，来自内心的希望。这是一首温暖又充满力量的“心光”之诗。
14. 光的绘画手
光是个绘画能手。
雨过天晴，
它为天空画上一道彩虹。
静谧的夜晚，
它在天幕上点下颗颗繁星。
可有时候，它一不高兴，
就会请雷公电母一起泼墨。
瞬间，你眼前的那幅画，
就成了朵朵乌云和丝丝细雨。
把光比作画家，这不稀奇；稀奇的是把暴风雨比作画家“不高兴时的泼墨”。这是一个多么生动、写意的比喻啊！彩虹是精致的工笔画，星星是璀璨的点描画，而乌云暴雨则是狂草泼墨。大自然变幻莫测的天气，在孩子笔下成了一场场情绪化的艺术创作。
15. 春天寄的信
春天，给好多好多的朋友寄信。
小溪，收到了信：
“请做好奔流的准备。”
花朵，收到了信：
“请做好盛开的准备。”
小动物，收到了信：
“请从冬眠中醒来吧。”
我，也收到了信：
“我要来了，
你做好迎接我的准备了吗？”
春天就像一位热情的组织者，在盛会开始前给所有嘉宾发出了邀请函。每一封信的内容都不同，针对了小溪、花朵和小动物的特点。而最后给“我”的信，是一个开放的问句，充满了期待感。这让人不禁想大声回答：是的，春天，我们准备好了！
16. 诚实
松鼠妈妈生病已经一年多了，
小松鼠很是着急。
于是它找到了巫师，
用自己的诚实，
换来了妈妈的健康。
松鼠妈妈知道后，后悔莫及：
“孩子，你失去了诚实，
我病好了，又有什么用呢？”
这是一则发人深省的寓言诗。小松鼠为了救妈妈牺牲了诚实，这份孝心令人感动；但松鼠妈妈的话却如暮鼓晨钟——在品格与健康之间，诚实甚至是比生命更重要的东西。子钰用一个纠结的故事，抛出了一个沉甸甸的道德难题，展现了她对人性的深度思考。
17. 沙滩的生日
沙滩的生日，
大海总不会缺席。
瞧，她来了！
她卷起层层浪花，
轻轻为沙滩披上
一件美丽的裙裳。
大海和沙滩是一对永不分离的闺蜜。在诗人眼里，那一层层涌上岸的白色浪花，不是水的拍打，而是大海送给沙滩的生日礼物——一条白色裙裳。这个比喻唯美而浪漫，把海边的风景写得柔情万种，充满了少女心的想象。
18.大海的音符
大海的音符是什么？
是变化无常的浪花。
它每天东跑西跑，
为大海演奏不同的乐章。
如果大海是一架巨大的钢琴，那浪花就是琴键上最不听话、最活泼的那个手指。子钰捕捉到了海浪的动态美——“东跑西跑”，这个词用得太生动了，一下子把浪花写成了一群在海面上追逐嬉戏的顽皮孩子。正因为它们不停地奔跑、跳跃，大海的乐章才会如此丰富多变，时而激昂，时而舒缓。这首诗让人仿佛听到了海浪那清脆的笑声。
19.水的抱怨
那孕育莲花的池水，
老是抱怨：那小孩就不能懂事点吗？
既不会划船，又不懂躲藏，
为何还要来偷摘白莲？
那清澈透亮的池水，
再次抱怨：那小孩就不能懂事点吗？
吓跑了我的舞伴，弄破了我的面膜，
为何还要来偷摘白莲？
这首诗是对古诗《池上》的趣味解构。古人觉得“小娃撑小艇，偷采白莲回”充满童趣，可子钰却换位思考，替池水发出了抗议！在池水看来，这哪是可爱，分明是捣乱——打破了平静，吓跑了鱼儿（舞伴），甚至弄破了水面的“面膜”。这“面膜”的比喻，充满了女孩子的生活气息和幽默感！
20. 擦去
成长擦去了年少的天真，
时光擦去了妈妈的青春，
工作擦去了爸爸的陪伴。
岁月擦去了爷爷的生命。
可什么都擦不走——
亲人之间，那永远的爱！
把“时光”比作一块无情的橡皮擦，擦掉了天真、青春、陪伴甚至生命。排比句层层递进，将人生的无奈写到了极致。然而，最精彩的笔触在于最后的反转——在这场残酷的“擦除”游戏中，唯有“爱”是用永不褪色的墨水写下的。这首诗始于忧伤，终于温暖，有着直抵人心的力量。
非常感谢子钰妈妈对童诗社的肯定与支持，她也给了我许多鼓励。这样的鼓励，于我而言，是一束落在心上的光，让我在文字与孩子们之间，看到更远、更亮、更温柔的方向。
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