中国的学区房是怎么来的？
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对于刚需购房者来说，为孩子上学一直是刚需买房因素中占比较高的一个。人们在痛恨各种资源跟住房挂钩的同时，也在孩子上学上想尽办法去获得较好的资源，由此学区房就成了现代父母为孩子未来铺路的重要优势资源。
但学区房是怎么产生的，为什么产生，未来又将如何相信很多人都不是很清楚，今天就带大家来聊一聊学区房的发展史。
想要了解学区房的发展，就不得不从国内教育的发展说起
1977年我国恢复高考。普通民众对于知识的向往和追求的热情重新被点燃。不光是大学，整个教育体系从小学到初中，再到高中都需要逐步地恢复。
于是1978年，重点学校制度重建。为什么说重建呢，因为重点学校制度早在1962年就已产生。
当时教育部颁发《关于有重点地办好一批全日制中、小学校的通知》，要求各地选定一批重点中小学，在数量、规模与高一级学校的招生配合，为高等学校输送人才，并集中精力先办好一批“拔尖”学校。
为什么集中精力办重点学校，究其原因就在于当时处于计划经济时期，工业化发展时期急需人才，而当时资源有限，只能先重点发展少数学校。
1978年重点学校制度重建之后，在经费投入、办学条件、师资队伍、学生来源等方面向重点学校倾斜。北京四中、101中学等北京的名牌学校就是当时的产物。
同时城镇化发展也导致城乡基础教育资源不平衡。1982年的调查数据显示，光重点中学城市就占了70%，县镇占28%，农村仅占2%。
当时就有数据显示，1所重点中学设备费用是当时9所普通中学总和的9倍。而以北京为例，即使到了2009年北京的10所重点小学中级以上的教师数量就是普通小学均值的4.2倍。教育费用支出，教学设备等达到了普通学校的3倍。
至此重点学校就深深地扎根在每一位家长的心中。而在当时即使重点学校的产生，也没有让社会上形成趋之若鹜的趋势，主要还跟住房制度有关。
第二阶段：住宅商品化；重点学校入学灰色手段五花八门。
重点学校即使早就出现，但从产生之后的30年以来，并没有制造太多的争抢热情。其中一个重要的原因就是住房的问题。在我国住房改革制度之前，都是福利分房。家长工作单位分房，分在哪儿，孩子就在哪儿上学。人均住房面积都还是个位数，哪还想着什么学区房。
直到1998年房改政策的颁布，不光让房地产市场迅速崛起，也让教育跟住房紧紧地捆绑到一起。
能够通过买房让孩子上更好的学校，享受更好的教育资源。慢慢地“不能让孩子输在起跑线”上的焦虑迅速蔓延扎根到几乎每个家长的心中。
而当时对于“就近上学”的制度管理的还不是很严格，想让孩子上重点中学的梦也不单单通过学区房来实现。产生了很多灰色手段，比如找关系，用票子，抢位子，靠特长等等。五花八门。家长们想尽办法，孩子们苦不堪言。基础教育变得越来越精英化。
第三阶段：政策打击入学灰色手段，无形中提高住房的入学地位。
而随着时间的推移，人们越来越注意到这种教育的不公平性。要求公平教育的呼声越来越高。高层也开始重视并对教育公平进行了深入的改革：
2014年，19个大城市所有县（市、区）实行划片就近入学政策，100%的小学划片就近入学，对于哪条街道哪一栋楼房里的孩子可以进哪一所学校，都有明确的划分。
2019年，教育部办公厅文件规定，严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试。
慢慢地各种五花八门的重点学校入学方式都退出了历史舞台，反倒是学区房的地位慢慢提高。
即使政策对于重点学校和重点班的打击，但师资力量和其他教学资源的差异始终是客观存在的。
为了孩子获得更好的教育早已成为父母生活的重中之重，有好的就想要更好的。而对于普通家长来说，即使学区房高出几倍的房价跟孩子的交易比起来也不是什么困难。
开始疯狂把钱砸在学区房上 ，房产中介也是看到了其中的商机，学区房炒房热随之兴起。
第四阶段：打击“学区房”炒作，实行“多校划片”式入学。
2017年4月16日，北京市教委发布了《2017义务教育阶段入学工作的意见》直指学区房。比如“过道房、车库房”不能成为入学资格条件，“实际居住”成为入学资格审核标准。更重要的是提出了“多校划片”政策。
简单来说就是以前一套房子划片的学校是1个，你买了它就代表你能上这个学校。但是现在一套房子，对应2个以上的学校，随机分配。不一定最后孩子能去哪个学校。慢慢地北京各个区都明确表示实行“多校划片”式入学方式。
但即使这样，教育的真正公平还远远没有实现，只要学校与学校，地区与地区之间存在较大的教育资源差异，能否升学还是要靠成绩。那么必然注定着不能完全公平。
对于教育的改革还有很长的一段路要走。而对于一般人来说通过攒钱买房想要去实现教育公平的代价太大了，而这样的望子成龙，孩子自己能承受得住吗，也是一个问题。
